小学数学人教版二年级下册用2～6的乘法口诀求商第4课时教案设计

这是一份小学数学人教版二年级下册用2～6的乘法口诀求商第4课时教案设计，共3页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。

第二节 用2 ～ 6的乘法口诀求商
【第四课时】 解决问题练习
一、 教学目标
1. 使学生在解决实际问题的过程中进一步加深对除法含义的认识，通过题
组训练体会数量间的内在联系，正确解答。
能正确分析数量关系，提高解决简单问题的能力。
发展学生的应用意识。
二、教学重点
体会数量间的内在联系。
三、教学难点
正确分析解答。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
出示情境图：科学课上老师为同学们准备了用来观察和实验的金鱼，为了便于小组学习，需要把这些金鱼放在鱼缸里，你能帮忙解决这个问题吗？
（二）探究新知
1．深化除法含义，体会内在联系
（1）出示题组1：
①出示情境图1，说图意并列式解答
思考：为什么用除法计算？
引导学生回答：求每个缸里放几条鱼，就是把15平均分成3份，求每份是多少。所以用除法计算。
②出示情境图2，说图意并列式解答
思考：为什么也用除法计算？
引导学生回答：求需要几个鱼缸，
就是求15里面有几个5。所以也用除法计算。
（2）比较：
这两道题的问题不同为什么都能用除法计算？
小结：两道题都是把15条鱼平均分，第一题是把15平均分成3份求每份是多少，第二题是把15平均每5条一份去分也就是求15里面有几个5，分的方法不同但都是平均分，所以都能用除法计算。
（3）出示题组2：
15个方木块，①摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。
②每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。
独立完成并说说怎么想的？
引导学生用除法含义分析为什么用除法计算。
就是把15个方木块平均分，所以可以用除法计算。
小结：通过以上两组练习可以发现，总数相同平均分的方法不同，除法算式也不同。它们之间只是将其中一个条件和问题相互转换，但都是把总数平均分，所以都用除法计算。
2. 运用除法含义分析解决问题
出示练习1，独立解答，说说怎样想的？
引导回答：表示求16里面有几个4，用除法计算。
出示练习2，独立解答，说说怎样想的？
引导回答：表示把12平均分成6份，求每份是多少，用除法计算。
比较并小结：用除法解决问题要已知总数，以及把总数怎样进行平均分，根据除法含义正确列式解答。
（三）拓展延伸
⒈有24名同学去划船，每条大船坐4人，每条小船只能坐3人。租哪种船用的条数少？
在□里画“√”。
大船 □ 小船□
2．有30粒纽扣，可以钉多少件这样的衣服？