小学数学人教版二年级下册表内除法（二）教案设计

这是一份小学数学人教版二年级下册表内除法（二）教案设计，共3页。教案主要包含了第七课时等内容，欢迎下载使用。


一、 教学目标
1．使学生能够运用乘法口诀正确解决问题。
2．通过学生的观察与思考，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3．使学生在解决问题中，激发学习兴趣，体会数学知识与日常生活的紧密联系。
二、教学重点
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识。
三、教学难点
培养学生有根有据的说理能力。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
1．情境：同学们，你们参加过拔河比赛吗？拔河比赛中也有数学问题呢！
2．观察：出示主题图 （表内除法二10jpg）

从这幅图中知道哪些条件？还能从图中发现哪些条件？
（二）探究新知
1．提出问题
（1）获胜队员平均每人可得几本书？
（2）负队队员平均每人可得几本书？
（3）每人获得的本数一样多吗？差几本？
2．探索解决问题的方法
引导学生独立思考，尝试解答。
（2）学生交流各自的想法，全班汇报。
①获胜队员平均每人得几本书？
②结合学生的算式，追问：为什么用除法？怎样想的？
3．检验
①解答正确吗？你打算怎么办？
每人分6本，有8人，正好是48本，计算是正确的。
②追问：为什么用减法？（求相差关系，用较大数减较小数。）
小结：同学们在解决问题时，能从图中找到条件，还能发现隐藏起来的条件，并且能根据题中的条件与问题进行分析，有根有据的进行解答，非常棒。
（三）拓展延伸
面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？
1. 出示P44 （9）

（1）理解题意
①说说从题中知道了哪些条件？
②“优惠促销”你怎样理解？
“优惠促销”就是比原来便宜了。
（2）探索解决问题的方法
① 学生独立解答，小组交流。
② 全班汇报。
③ 教师追问：为什么用除法解答？
追问：解决“现在每个比原来便宜多少元”，应该怎样列式？为什么
用减法？
（3）回顾：解答正确吗？
小结：同学们在解决问题中，能够认真分析条件与条件、条件与问题之间的关系，选择合适的方法正确解题。
2．出示：P44 （6）

（1）发现条件
说一说：从图中发现哪些条件？
一共有18人；
碰碰车每次8元，每辆坐3人；
小飞机每次6元，每架坐2人；
过山车每次5元，每辆坐2人。
（2）提出问题
你们根据条件，能提出哪些我们学过的用乘法或除法解决的问题？
教师适当归类：
①乘法解决的问题：坐满一辆碰碰车需要花多少元？
坐满一架小飞机需要花多少元？
坐满过山车人，需要花多少元？
②除法解决的问题：18人都坐碰碰车，需要几辆？
都坐小飞机，需要几架？
都坐过山车，需要几辆？
（3）解决问题，进行验证
①小组交流、讨论
②集体汇报
③集体共同解决稍复杂的问题
小结：我们在提出问题时，能找到有关系的两个条件；在解决问题中，还要分析条件之间的关系，再选择正确的方法进行解答。