小学数学人教版二年级下册4 表内除法（二）表内除法（二）教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册4 表内除法（二）表内除法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了第九课时等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
1．进一步熟练掌握乘法口诀，并能运用口诀正确求商。
2．培养学生初步的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3．使学生在解决问题中，体会到生活中处处有数学，从而增加学生对数学的喜爱之情。
二、教学重点
培养学生初步的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点
使学生能够合理运用数量关系解决问题的能力。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
1．我们一起和小猪吹泡泡。
（1）请同学们分别算出每个算式的商。
（2）你算得这样快，有什么窍门？
（二）探究新知
1.小猴一个星期共吃了42个桃子，平均每天吃几个？
（1）应该怎样解决呢？
（2）“7”是哪来的？题目中没有“7”呀？
（3）为什么用除法解决呢？
（4）商是几？你是怎样想到的？
2. 小猴子还喜欢吃草莓呢！每天吃8个，40个草莓可以吃几天？
（1）这个问题应该怎么解决呢？怎么想的？
（2）这个算式是什么意思呢？
（3）商是几？
小结：小猴子吃水果中也藏着不少学问呢！这两个问题虽然都是用除法解决，但表示的意思却不一样，需要我们认真分析。
（三）拓展提高
1．分析数量关系，解决问题
（1）从图中发现哪些信息？
（2）怎样解决“一共有多少人？” “可以分成几个小组呢？”
（3）小组交流、讨论。学生在本上列式。
（4）学生汇报。教师追问：为什么用乘法？为什么用除法？
小结：解决问题时，同学们要认真分析条件与问题间的关系，并选择正确的方法。
2. 寻找信息，解决问题

（1）自己独立看图，小伙伴交流：从图中知道哪些信息？
（2）要解决问题，需要知道哪些条件呢？
（3）小组交流：从哪些信息能够求出小朋友的人数呢？应该怎样解决？
（4）教师追问：第一步为什么用乘法解决？第二步为什么用除法解决呢？
（5）请学生完整说一说解题思路。
小结：解决问题时，选择信息很重要。一定要认真分析，寻找问题需要的重要信息，帮助我们合理解决问题。
3. 补充条件或问题，解决问题
（1）从图中知道哪些信息？小伙伴交流。
（2）教师补充条件与问题：30元钱一共可以买多少盒冰激凌？
怎样解决？为什么用除法？
（3）12元一共买了4瓶饮料，可以提什么问题？
怎样解决呢？为什么用除法？
（4）你还能提出哪些问题呢？
让学生小组交流，全班汇报，集体动笔列式。
小结：解决问题时，遇到很多的信息，一定要认真分析，找到哪个信息和哪个信息之间有关系，有什么关系，再选择正确的方法进行解答。