小学数学西师大版二年级下册你知道吗 生活中的数学规律教案设计

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科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章节
第三单元 第六节
课名
整理与复习第 1 课时
学习目标
让学生在回顾本单元学习内容的基础上，总结自己的收获，提出不理解的问题。
让学生进一步掌握三位数加减三位数的估算和笔算的方法，并感受算法的多样化。
感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和整理知识、回顾
学法的学习习惯。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
请同学们回忆一下我们这一单元主要学习了哪些内容？你又有什么收获呢？
今天我们就来把这些内容进行整理与复习。（揭示并板书课题）
1.2 探索新知
1.三位数加减三位数的计算。
课件出示：小明家有图书 587 本，小红家有图书 239 本。教师：同学们，根据这两个条件，你想到些什么？
学生可能想到：小明家和小红家的图书很多，小明和小红都喜欢看书…… 教师：根据这两个条件，你能提出哪些数学问题？
学生可能回答：小明家和小红家一共有多少本图书？
小明家比小红家的图书多多少本？ 小红家比小明家的图书少多少本？
根据学生提出的问题列出算式。587+239587-239
学生估算第 1 个算式，说一说估算的方法。
学生 1：我把 587 看成 600，把 239 看成 200，600+200=800。
学生 2：我把 587 看成 600，把 239 看成 250，600+250=850。学生 3：我把 587 看成 590，把 239 看成 240，590+240=830。教师：谁估算的答案与正确答案最接近呢？该怎么办？
学生 4：学生 3 估算得比较接近。
学生 5：我们可以通过计算来进行比较，看谁估算的答案与正确答案最接近。
学生用竖式计算，一人板演，全班齐练。587+239＝826 集体订正后，说说计算时要同学们注意什么。
学生 6：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就应该向前一位进 1。
学生计算第 2 个减法算式，要求先估算，再用竖式计算，看自己的计算是
否正确。
1.3 课堂活动
1. 口算。
教师：指名让学生说一说口算的方法。
教师：真不错，孩子们想不想当计算小能手？ 2.计算。
计算。
下面的计算对吗？如果有错误，请改正。
教师：让学生在书上判断，再集体订正，抽学生说理由。
1.4 拓展练习
1. 填空。
教师：让学生独立完成后，说一说自己的解题想法。
2. 课件出示练习十二第 6 题。
教师：让学生独立完成，再集体订正。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
让学生在回顾本单元学习内容的基础上，总结自己的收获，提出不理解的问题。
让学生进一步掌握三位数加减三位数的估算和笔算的方法，并感受算法的多样化。
感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和整理知识、回顾学法的学习习惯。