西师大版二年级下册千米的认识教学设计

这是一份西师大版二年级下册千米的认识教学设计，共5页。

科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章
节
第二单元第一节
课
名
千米的认识第 2 课时
学习目标
结合具体情境，能进行千米和米的大小比较。
在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步树立学好数学的信心。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
复习。
我们学过的长度单位有哪些？
填空。
1 dm =() cm1 m =() dm=( 1 km =() m
2km=（）m6km=（）m
4000m=（）km8000m=（）km
在括号里填合适的单位名称。
)cm
1.1 情景导入
数学课本宽约 18（）飞机每小时飞行 800（
）
三峡大坝全长 2300（）隧道长 3（）
2.引入。
教师：要想知道三峡大坝与隧道谁长，该怎样比较它们的长短呢？
1.2 探索新知
1.小组合作交流。
先让学生独立思考，再进行小组合作交流。2.汇报交流。
抽学生汇报交流结果。
因为 3 千米=3000 米，3000 米＞2300 米，所以隧道比三峡大坝长。因为 2300 米比 2 千米多，比 3 千米少，所以 2300 米小于 3 千米。
3.教师总结比较方法。
1.3 课堂活动
3.说一说大约几千米。
4.你能提出并解决哪些数学问题？
1.4 拓展练习
2.填适当的数。
3.比一比。
5.在○里填写 “>”“ ”“ 7900m7000m = 7km5000m > 4km 5km< 5400m5m > 49dm50dm = 500cm}
3．常见问题
如何比较两个单位不同的长度？
答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的利于观察、思考的素材。在进行教学时，结合问题情景，让学生理解如何把不同的单位化成相同的单位再进行比较的方法。