2020-2021学年二 观察物体看一看（一）教学设计

这是一份2020-2021学年二 观察物体看一看（一）教学设计，共3页。教案主要包含了第九课时等内容，欢迎下载使用。

一、 教学目标
通过练习，使学生进一步熟练地进行 20 以内退位减法口算。
通过练习，使学生进一步理解应用题中的数量关系，掌握含有多余条件的应用题和相差应用题的分析、解题的思路，并能正确地解答，进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。
二、教学重点
进一步理解应用题中的数量关系。三、教学难点
进一步理解应用题中的数量关系。四、教学具准备
课件、口算卡片。五、教学过程
（一）计算练习
1．抢答：看题直接说得数。
14-9=、18-9=、13-9=、17-9=、12-9=、16-9=、11-9=、15-9=、12-6=、15-8=、
16-7=、17-8=、11-8=、14-6=、11-7=、13-3=
2．
反馈答案，如有错误，再说说这道题是怎么算的。3．
预设：（1）都等于 9，为什么？（2）因为被减数个位上的数总是比减数少 1。
小结：在做比较大小的这样的题时，我们可以先将一边算式的得数写出后再进行比较。
（二）应用题练习
1．“相差”应用题练习
直接说算式
①白兔 17 只，灰兔 8 只，白兔比灰兔多几只？
②羽毛球 12 个，乒乓球 7 个，乒乓球比羽毛球少几个？
学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。
教师小结：两个数比较，从多的数里去掉和少的数同样多的部分，剩下的就是大数比小数多的，换一种说法也就是小数比大数少的。
针对性练习
说出这些话中是哪两个数量在比较，哪种数量多，它可以分成哪两部分。
①小兔子比小鹿多几只？
②公鸡比母鸡少几只？
③松树比杨树少 9 棵。
④红金鱼比黑金鱼多 5 条。
教师小结：我们分清了谁多、谁少，就可以根据题目的意思来分析数量关系，解答应用题。
（三）巩固练习1.
2.
3.
（四）总结反思
我们在解决问题的时候要注意什么？