小学数学北师大版一年级下册动手做（一）第2课时教案

这是一份小学数学北师大版一年级下册动手做（一）第2课时教案，共4页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
巩固十几减 9 的退位减法的算理和算法。
能正确计算十几减 9 的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。
能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。二、教学重点
理解计算十几减 9 的算理，掌握计算方法。三、教学难点
准确并较熟练地进行计算。四、教学准备
教师准备：课件。
教师学生都准备：每人 20 根小棒。五、教学过程
（一）复习算理。
师：同学们，我们已经学习了《十几减 9》，你能用小棒或计数器再做一做， 并说清你是怎么算的吗？
生独立操作。
两人一组，互相说一说。
全班汇报。
（二）巩固算法。
圈一圈，算一算。
你能说一说，圈图的时候是怎么想的吗？ 2.算一算，说一说这两个算式有关系吗？
3.口算并发现规律。
看谁算得又对又快。
让我们来订正答案。
大家能把这些算式排排队吗？
反馈交流：这里有 8 个算式，真是有规律的，就缺少 14-9 、17-9 ，补充完整就能发现规律了。
10－9=1
11－9=2
12－9=3
13－9=4
14－9=5
15－9=6
16－9=7
17－9=8
18－9=9
19－9=10
（可能有学生按算式得数从大到小排列）
你发现了什么？
生：减数不变都是 9，从上到下，被减数一个比一个多 1，差也一个比一个多 1.
10－9=1
11－9=2
12－9=3
13－9=4
14－9=5
15－9=6
16－9=7
17－9=8
18－9=9
19－9=10
师：减数不变，被减数变大（变小），差也随着变大（变小）。
生：10－9=111－9=212－9=313－9=4……，差总比被减数个位上的数多 1。
师：真是这样的规律！14－9=515－9=6，（差比被减数个位上的数）多的 1是哪来的呢？你能借助图，说清道理吗？
生：十几减 9，个位不够减，用 10 减 9 还剩 1，这个 1 和个位上的数合起来，所以多 1。
师：这就是十几减 9 的规律，运用规律我们算得就更快了。
（三）拓展提高。 1.说一说，算一算。
你能写出几个算式？算一算。
（四）总结反思。
通过今天的学习，你有什么收获？