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四川省2019年、2020年中考生物试题分类（10）——生物实验探究(含解析)
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这是一份四川省2019年、2020年中考生物试题分类（10）——生物实验探究(含解析)，共34页。
四川省2019年、2020年中考生物试题分类（10）——生物实验探究
一．选择题（共26小题）
1．（2020•资阳）鲫鱼是一种生物实验常用的动物，生物实验小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率要快些，于是他们探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与该次实验探究无关的问题是（ ）
A．温度对鲫鱼的呼吸有影响吗
B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C．鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
2．（2020•达州）如图为探究种子萌发条件的实验装置，每个烧杯中放有等量的干燥种子（20粒），并提供相应的环境条件。请预测：种子发芽率最高的是（ ）
A． B．
C． D．
3．（2020•广安）下对关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述中，正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片脱色
B．这个实验同时证明了光是光合作用的必要条件
C．将叶片放在酒精中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿体
D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝
4．（2020•巴中）一生物科学工作者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友，此研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．模拟法 D．调查法
5．（2020•内江）月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
种子数量
100粒
100粒
100粒
100粒
预处理
不与湿沙混合
常温保存60天
不与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
常温保存60天
培育
常温
常温
常温
常温
萌发率
0%
19%
42%
0%
下列有关说法，错误的是（ ）
A．比较第1、2组实验结果，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠
B．比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠
C．比较第1、4组实验结果，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠
D．比较以上4组实验结果，说明低温和湿度同时存在时才能打破种子休眠
6．（2020•遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如图所示实验，①﹣⑤表示实验步骤，下列说法错误的是（ ）
A．实验步骤有误，应改为①②④⑤③
B．实验材料选择不当，应使用大块馒头
C．实验水浴时间不够，应延长到10分钟
D．实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同
7．（2020•绵阳）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．抽样法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设
8．（2020•绵阳）如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（ ）
A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系
C．③中酒精处理叶片的目的是进行消毒
D．④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
9．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
A．运输水分的是导管
B．运输有机物的是导管
C．运输水分的是筛管
D．水分在植物体内从下往上运输
10．（2020•资阳）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
11．（2020•资阳）对观察的描述不正确的是（ ）
A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”
B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
12．（2019•凉山州）某生物小组同学针对“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案的设计进行如下讨论，你觉得不正确的是（ ）
A．取20只体型相似的蝌蚪，随机分成甲、乙两组
B．甲组饲养在池塘水中，乙组饲养在自来水中
C．甲组用适量普通饲料喂养，乙组用等量添加甲状激素的饲料喂养
D．两组蝌蚪放在相同温度的环境中饲养
13．（2019•凉山州）如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验中的部分步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．图①步骤结束后，小烧杯中的酒精变成绿色
B．图①步骤结束后，绿叶变成蓝色
C．图②步骤结束后，见光部分不变蓝色
D．图②步骤结束后，遮光部分变成蓝色
14．（2019•凉山州）在研究生物进化过程中常用到科学推测的方法，科学推测的基础是（ ）
A．丰富的联想和想象 B．严密的逻辑
C．猜想 D．证据
15．（2019•凉山州）如图是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的操作步骤，在实验设计和操作上存在多处错误，下列关于纠错叙述不正确的是（ ）
A．无对照实验
B．碘液不应在第③步滴加而应在最后滴加
C．第④步不需要搅拌
D．37℃水浴应保持10分钟而不是1分钟
16．（2019•凉山州）农业上在播种前一般需要测种子的发芽率，下列测小麦种子发芽率操作正确的是（ ）
A．为了节约成本，取2粒种子进行测试
B．取100粒粒大饱满的种子进行测试
C．将实验装置放入冰箱中，7天后观察
D．随机取100粒种子在适宜小麦种子萌发的条件下测试
17．（2019•攀枝花）“绿叶在光下制造有机物”实验：①把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几小时后，摘下叶片，去掉遮盖的纸片。④把叶片放人盛有酒精的小烧杯中隔水加热。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。以下关于该实验的说法，不准确的是（ ）
A．把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽
B．该实验的变量是有无光照，实验组是叶片没有遮盖的部分
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱色
D．实验结果是叶片没有遮盖部分变蓝，遮盖部分不变蓝，结论是绿叶产生了有机物
18．（2019•攀枝花）研究动物行为的方法主要有（ ）
A．观察法和调查法 B．实验法和调查法
C．实验法和样方法 D．观察法和实验法
19．（2019•成都）科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．文献法
20．（2019•广元）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
21．（2019•南充）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，下列说法错误的是（ ）
A．图中的动脉血管内只能流动脉血
B．②的特点是管壁薄、分布广、由一层上皮细胞构成
C．血液流经①②③三种血管的先后顺序是：①→③→②
D．通常情况下，动脉中的血液是从主干流向分支
22．（2019•绵阳）小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是（ ）
A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶
B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润
C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系
D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶
23．（2019•德阳）某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下：
①把天竺葵放在黑暗中一昼夜：
②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射：
③几小时后，摘下叶片并去掉纸片；
④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；
⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化。
对该实验的分析错误的是（ ）
A．步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉
B．步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成对照
C．步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色
D．该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉
24．（2019•绵阳）在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学设置了三组实验（如图所示），一起放到37℃温水中，一段时间后，请比较三组试管内剩余淀粉的含量（ ）
A．①＞②＞③ B．②＞③＞① C．③＞②＞① D．①＞③＞②
25．（2019•绵阳）食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是（ ）
A．比较 B．抽样检测 C．作出假设 D．生物分类
26．（2019•德州）下列实验中，不需要使用碘液的是（ ）
A．观察鸡卵的结构
B．观察酵母菌
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
D．探究馒头在口腔中的变化
二．填空题（共1小题）
27．（2020•成都）科学家研究动物行为的方法主要有观察法和 法两种。法布尔在野外的自然状态下，实地观察昆虫的各种行为，这种研究方法属于 。
三．实验探究题（共13小题）
28．（2020•资阳）小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来设计吧。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是： 。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应 。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。
（3）根据假设可以预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘？ 。
（4）在这个设计中，实验变量是 ，甲、乙两个装置构成一组 。
29．（2020•泸州）黑藻是生物学实验常用的植物材料，某同学在研究CO2浓度与光合作用强度关系时设计了如下实验：
将等体积的浓度为0、0.1%、0.5%的 NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能释放CO2）分别装入A、B、C三个烧杯中，再放入等量的生长状况一致的黑藻。然后将烧杯置于光照和温度均相同且适宜的培养箱中培养，分别检测三个烧杯中的溶解氧浓度。从0min开始采集，每2min采集一次数据，连续采集6次，得到的实验数据如图所示。据图回答下列问题：
（1）黑藻细胞进行光合作用的场所是 ，制作黑藻幼嫩小叶临时装片观察该结构需要先在载玻片的中央滴一滴 再盖上盖玻片。
（2）据图可知，黑藻叶片光合作用制造有机物最多时的NaHCO3溶液浓度为 。
（3）若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境（其它条件不变），一段时间后烧杯内的溶解氧将 （填“上升”“下降”或“不变”），原因是 。
30．（2020•雅安）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用．那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证．
（1）同学们作出的假设是 ．
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 ．
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）．图中a是 ，b是 细胞．植物可以通过控制b的形状和大小来控制 和 的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 ．
31．（2020•乐山）某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号
加入的物质
反应时间
检测试剂
实验结果
A组
馒头（整块）+2毫升清水
8分钟
碘液
变蓝
B组
馒头（切碎）+2毫升唾液
8分钟
碘液
不变蓝
C组
馒头（整块）+2毫升唾液
8分钟
碘液
变浅蓝
D组
馒头（切碎）+X
8分钟
碘液
变蓝
（1）表中的“X”应该为 。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是 。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，实验时应选择哪两组编号？ 。
（3）B组和C组对照，探究牙齿的咀嚼作用时，变量是 。
（4）为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，设计的各组实验应在 ℃的水浴中进行。
32．（2020•成都）叶绿素是参与光合作用的重要色素，很多环境因素都会影响叶绿素的形成。例如，无光环境下长出来的豆芽呈黄白色，有光环境下长出来的豆芽呈绿色。某校生物兴趣小组的同学为了探究“叶绿素的形成需要光”的假设是否成立，设计了如下实验，请完善实验步骤并回答相关问题。
（1）实验步骤
①在A、B两个培养皿内垫上湿纸巾，然后分别在纸巾上均匀放置15粒大豆种子。
②将A培养皿用不透光纸盒罩起来（遮光），B培养皿 ，然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③培养一段时间后，观察豆芽的 并做好统计。实验结果如下：
培养皿
A
B
统计项目
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
结果
0
13
14
0
（2）分析及讨论
①该实验的变量是 。
②实验过程中，A、B两个培养皿都要放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养，目的是 。
③上表实验结果说明“叶绿素的形成需要光”的假设 （填“成立”或“不成立”），你的理由是 。
33．（2020•遂宁）乡村振兴战略是近年来党和政府为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而开展的重要系统工程。建造塑料大棚，生产绿色有机农产品，是系统工程内容之一。某农户新建大棚种植菠菜，出现菠菜苗长势不好的问题。某校生物兴趣小组闻讯前去调查，怀疑是光照不适所致。为找准原因，解决问题，兴趣小组在大棚中选取长势相同的菠菜苗若干，构建多套如图装置（注：密闭小室内气体变化会引起装置中液滴移动，气体增多右移，气体减少左移；CO2缓冲液能吸收、释放CO2，维持密闭小室CO2稳定），开展探究活动，记录数据如下表。请图表分析回答：
组别
光照强度（勒克斯）
液滴移动（毫升/小时）
1
0
左移2.2
2
10000
右移1.1
3
20000
右移3.4
4
30000
右移1.8
（1）第一组液滴移动的原因是 。
（2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是 。
（3）本探究活动中，光照强度为 左右时更适合菠菜生长。
（4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应怎样操作？ 。
（5）兴趣小组实地测量发现，晴天10：00﹣16：00，大棚内光照强度在40000勒克斯以上。兴趣小组根据探究结果及实地测量数据，为农户提供菠菜增产方法，取得了较好效果。增产方法是 。
34．（2020•广安）月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将处理好的茎段均分为2组，分别标上标签A与B。
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组茎段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且______。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）该实验设置A、B两组的目的是形成 。
（3）步骤④的横线上应填 。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明 。
35．（2020•绵阳）绵阳某初中学校的生物兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示。回答下列问题：
（1）乙组的瓶内应放入 粒种子。
（2）该小组的实验目的是探究 是否为玉米种子萌发的条件，对照组是 组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是 。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是 。
（5）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为 ，胚乳所起的作用是提供 。
36．（2019•凉山州）某中学生物兴趣小组进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验：
实验材料用具：20 只大小一致、10秒内心跳在30～36次之间的成年水蚤，用4等份的烟丝分别加入20mL、30mL、40mL、50mL．蒸馏水中浸泡1天制成的不同浓度的烟草浸出液，显微镜、滴管、吸水纸等。
（1）提出问题： 。
（2）作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有影响。
（3）实验步骤：
①首先在低倍显微镜下观察记录一只水蚤在10秒内的心跳次数。然后用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加用50mL燕馏水浸泡的烟草浸出液，观察记录下10秒内水蚤的心跳次数。
②用同样方法观察记录另外3只水蛋在清水中和用50mL蒸馏水浸泡的烟草浸出液中的心跳次数。
③用同样方法观察记录其它三种不同浓度烟草浸出液中水蚤的心跳次数。实验数据记录如下表：
组号
1
2
3
4
5
加不同体积蒸馏水的烟草浸出液
清水
50mL
40mL
30mL
20mL
10秒内心跳次数
35
36
37
39
42
（4）水蚤为 （选填“环节动物”“节肢动物”）。水蚤一次心跳包括心脏的 过程。
（5）本实验的变量是 ，设置的清水组起 作用。
（6）实验时水蚤先放在清水中观察计数心率，再放在某一浓度的烟草浸出液中观察计数心率，这样可避免 对水蚤心率的影响。
（7）表中每组数据都是用多只水蚤进行重复实验所得数据的平均值，这样可避免 对实验的影响。
（8）实验结论：烟草浸出液对水蚤心率有 作用，浓度越高，作用 。
37．（2019•自贡）请回答下列有关实验和探究的问题。
（1）在“观察蚯蚓”的实验中，可观察到蚯蚓的身体由许多相似的环形 构成，根据蚯蚓身体上 的位置，可辨认其前端和后端。用手触摸蚯蚓，能感觉体表有 ，可以保持体表的湿润，触摸蚯的腹面，能感觉到的小突起是 ，有助于蚯蚓的运动，如果将蚯蚓分别放到光滑和粗糙的纸上，发现蚯蚓在 纸上运动速度更快。
（2）在“观察酵母菌和霉菌的实验中，用碘液染色后，在显微镜下能看到酵母菌细胞中着色较深的是 和淀粉粒，酵母菌细胞中还有细胞壁、细胞膜、细胞质和 等结构。在白纸上放一块长有青霉的橘子皮，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这是青霉的 用镊子夹起橘子皮轻轻抖动，白纸上会留下一层青绿色的粉末状物质，这就是青霉散落的 。酵母菌和青霉等真菌的细胞中都有细胞核，因此，它们属于 生物。
38．（2019•成都）被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。双子叶植物种子的结构包括：子叶、胚芽、胚轴、胚根和种皮，其中子叶储存着营养物质。为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过程中的作用，某校“爱科学社团”的同学们设计了如下实验：
①取某双子叶植物种子800粒，平均分成8组（A﹣H）。
②将这8组置于相同且适宜的条件下培养，让其萌发生长。
③将其中的7组幼苗在萌发生长的不同时间去除子叶。（见下表）
④萌发生长两周后，同时收集各组幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示：
组别
处理方法
两周后平均干重（克/株）
A
不去除子叶
4.4
B
培养到第3天时去除子叶
0.2
C
培养到第4天时去除子叶
0.7
D
培养到第6天时去除子叶
1.3
E
培养到第8天时去除子叶
2.0
F
培养到第10天时去除子叶
4.1
G
培养到第12天时去除子叶
4.3
H
培养到第14天时去除子叶
4.4
分析以上实验方案并回答：
（1）该实验方案中，A组在实验探究中的作用是 。
（2）同学们所作出的实验假设是 。
（3）该实验方案中的变量是 。
（4）比较A组和B组的实验结果，你得出的结论是 。
（5）将B、C、D三组的实验结果与F、G、H三组的实验结果相比较，你得出的实验结论是：种子萌发和幼苗生长过程中，子叶在 期起到的作用比 期更大。
（6）分析所有实验结果的数据，你可以得出什么结论？ 。
39．（2019•泸州）“清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……“，这是很多人读沈从文的《边城》后对沱江的印象，而今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”，这些河段的水生生物也在逐渐减少。水污染对生物将产生怎样的影响呢？某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水，水蚤为水污染指示生物，以水蚤心率为观察对象进行实验探究，步骤如下：
①取5个相同大小的烧杯，分别加入等量的浓度为0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；
②在每个烧杯中放入生长状况一致的健康水蚤10只；
③将烧杯置于相同且适宜的条件下培养一段时间，测定并记录水蚤心率（水蚤心率的测定方法不作要求）；
④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值，得到如图实验结果。
请根据以上信息回答下列问题：
（1）本实验的变量是 。
（2）本实验每个烧杯中放入的水蚤数为10只，而不是1只的理由是 。
（3）本实验的结论是 。
（4）沉水植物金鱼藻有净水作用，若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻，一段时间后预计实验组中水蚤心率将 （选填“增加”“不变”或“降低”）。
40．（2019•乐山）我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。冼手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前，便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
实验步骤
①
配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
③
将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验现象
许多菌落
少数菌落
？
（1）C组在此实验中起 作用。
（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ 。其目的是 。
（3）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是 。
（4）此实验得出的结论是 。
四．解答题（共6小题）
41．（2020•达州）精准扶贫工作开展以来，达州市因地制宜成功建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效地促进了农民增收。为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置：
①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是 。
（3）针对图1，对于大棚里种植的草莓采取 （请答出两条）措施可以提高产量。
（4）图2表示随着光照强度的增加大棚内CO2吸收相对量的变化曲线，那么该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于 点。
（5）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图3中的 生理活动。（填字母）
42．（2020•自贡）请回答下列有关实验的问题：
（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到 处一昼夜；实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是形成 ，它的变量是 。实验结果是见光部分遇到碘被变成了 ，说明 是光合作用的产物。
（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作和回答问题失误，造成失分较多。
①某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是 （“没有提供人工光源”或“物镜没有对准通光孔”）。
②某同学不断移动玻片标本，但总是找不到物像，他可能不清楚从目镜内看到的物像应该是 ，移动玻片标本时应该 （“正向”或“反向”）移动。
③在回答老师问题时，某同学说他看到了植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，你认为他不会看到 ；某同学说他看到的红细胞特点是数量多、两面凹的圆盘状、有细胞核，你认为他应该没看到 。
43．（2020•南充）我市某村通过种桑养蚕脱贫致富，既增加了村民的经济收入，又改善了当地的生态环境。如图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验（图甲，实验桑树已经过暗处理）和数据分析（图乙），请结合所学知识据图回答：
（1）甲图中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是 。
（2）将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是 。
（3）乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（4）若降低环境温度，则乙图中的M点会 。
A．下移 B．上移 C．不变
（5）光合作用的反应式为 。
44．（2019•凉山州）如图示中，图甲为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理；图乙是用显微镜观察时，看到的一个视野。请回答下列问题。
（1）本实验在选择材料时，应当选择 活的小鱼。
（2）图甲中用浸湿的棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，其目的是 。
（3）通常情况下，应使用 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。
（4）图乙中，血管a是 ；血管b是毛细血管，判断的主要依据是其内的 。
（5）若要把视野左上方的血管a移到正中央，则培养皿应向 移动。
45．（2019•广安）近段时节，很多同学都喜欢养蚕。由于某些地区桑树较少，部分同学就用榆树叶代替桑树叶喂养家蚕。某生物兴趣小组的同学为了探究家蚕喜欢吃桑树叶还是喜欢吃榆树叶，设计并实施了以下实验
①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑树叶，另一侧放一片大小基本相同的榆树叶；
②取10只家蚕放在盒子中央；
③过一段时间后，观察并记录每片树叶上取食的家蚕数目。
请根据实验分析作答：
（1）为了控制单一变量，实验中除了选取的两片树叶要大小基本一致外，还必须保证家蚕到两片树叶的距离 。
（2）实验中选取桑树叶和榆树叶两种实验材料的目的是形成 实验。
（3）步骤②中选择的家蚕数量是10只而不是1只，这样做的目的是 。
（4）若观察到取食桑树叶的家蚕数量明显多于取食榆树叶的家蚕数量，且重复实验多次结果均如此，则本实验的结论是 。
46．（2019•南充）某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图一处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答
（1）观察图一，该实验可形成 组对照实验。
（2）叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是 ，叶片B绿色部分不变蓝的原因是 。
（3）图二中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中 曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有 （写出一点）。
（4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的 对维持生物圈中碳﹣氧平衡起了重要作用。
四川省2019年、2020年中考生物试题分类（10）——生物实验探究
一．选择题（共26小题）
1．（2020•资阳）鲫鱼是一种生物实验常用的动物，生物实验小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率要快些，于是他们探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与该次实验探究无关的问题是（ ）
A．温度对鲫鱼的呼吸有影响吗
B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C．鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
【答案】C
【解答】解：如图所示，鲫鱼的呼吸频率随温度的升高不断加快，根据这一现象可以提出不同的问题，如温度对鲫鱼的呼吸有影响吗、鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗、鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗，但不能提出鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗。
故选：C。
2．（2020•达州）如图为探究种子萌发条件的实验装置，每个烧杯中放有等量的干燥种子（20粒），并提供相应的环境条件。请预测：种子发芽率最高的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解答】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。A中有适量的水分、适宜的温度和充足的空气，符合种子萌发的条件；B中水淹没了种子，缺少空气，种子不能萌发；C中没有水，种子不能萌发；D中温度5℃，温度太低，不适宜种子萌发，因此种子萌发率最高的是A。
故选：A。
3．（2020•广安）下对关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述中，正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片脱色
B．这个实验同时证明了光是光合作用的必要条件
C．将叶片放在酒精中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿体
D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝
【答案】B
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误；
B、叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以实验证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物，B正确；
C、用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素，这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，不是溶解叶绿体，C错误；
D、叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，D错误。
故选：B。
4．（2020•巴中）一生物科学工作者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友，此研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．模拟法 D．调查法
【答案】A
【解答】解：实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
一生物学者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友此研究方法属于观察法。
故选：A。
5．（2020•内江）月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
种子数量
100粒
100粒
100粒
100粒
预处理
不与湿沙混合
常温保存60天
不与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
常温保存60天
培育
常温
常温
常温
常温
萌发率
0%
19%
42%
0%
下列有关说法，错误的是（ ）
A．比较第1、2组实验结果，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠
B．比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠
C．比较第1、4组实验结果，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠
D．比较以上4组实验结果，说明低温和湿度同时存在时才能打破种子休眠
【答案】D
【解答】解：AD、4℃冷藏60天，第2组有19%萌发，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠，A正确，D错误
B、比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠，B正确
C、第1、4组在常温下萌发率为0%，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠，C正确
故选：D。
6．（2020•遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如图所示实验，①﹣⑤表示实验步骤，下列说法错误的是（ ）
A．实验步骤有误，应改为①②④⑤③
B．实验材料选择不当，应使用大块馒头
C．实验水浴时间不够，应延长到10分钟
D．实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同
【答案】B
【解答】解：A、①将馒头碎屑放入试管中②注入2毫升唾液并进行充分地④搅拌；⑤将三试管从大烧杯中分别③滴加2滴碘液摇匀后观察并记录下各试管中的颜色变化。A正确；
B、实验材料选择馒头碎屑，使馒头碎屑能够充分的与唾液混合，实验现象更明显，不能使用大块馒头。B错误；
C、水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化，因此应延长到10分钟。C正确；
D、实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同。D正确。
故选：B。
7．（2020•绵阳）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．抽样法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设
【答案】B
【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
故选：B。
8．（2020•绵阳）如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（ ）
A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系
C．③中酒精处理叶片的目的是进行消毒
D．④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
【答案】C
【解答】解：A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确；
B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B正确；
C、步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误；
D、④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选：C.
9．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
A．运输水分的是导管
B．运输有机物的是导管
C．运输水分的是筛管
D．水分在植物体内从下往上运输
【答案】D
【解答】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管。
故选：D。
10．（2020•资阳）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
【答案】D
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。
故选：D。
11．（2020•资阳）对观察的描述不正确的是（ ）
A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”
B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
【答案】A
【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，A错误。
B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。B正确。
C、在观察时要有计划、有耐心，C正确。
D、观察时要积极思考，多问几个为什么，D正确。
故选：A。
12．（2019•凉山州）某生物小组同学针对“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案的设计进行如下讨论，你觉得不正确的是（ ）
A．取20只体型相似的蝌蚪，随机分成甲、乙两组
B．甲组饲养在池塘水中，乙组饲养在自来水中
C．甲组用适量普通饲料喂养，乙组用等量添加甲状激素的饲料喂养
D．两组蝌蚪放在相同温度的环境中饲养
【答案】B
【解答】解：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同，因此实验中甲、乙两组，蝌蚪的大小、生长发育程度、数量及水量、水温等条件都必须保持相同的目的是确保单一变量。只有一个变量甲组用适量普通饲料喂养，乙组用等量添加甲状激素的饲料喂养。选项B出现了第二个变量水质不同，因此不正确。
故选：B。
13．（2019•凉山州）如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验中的部分步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．图①步骤结束后，小烧杯中的酒精变成绿色
B．图①步骤结束后，绿叶变成蓝色
C．图②步骤结束后，见光部分不变蓝色
D．图②步骤结束后，遮光部分变成蓝色
【答案】A
【解答】解：AB、光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精溶解叶片中的叶绿素，小烧杯中的酒精变成绿色。A正确，B错误
CD、淀粉遇碘液变蓝，遮光部分不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色，见光部分有光照进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。CD错误
故选：A。
14．（2019•凉山州）在研究生物进化过程中常用到科学推测的方法，科学推测的基础是（ ）
A．丰富的联想和想象 B．严密的逻辑
C．猜想 D．证据
【答案】D
【解答】解：科学的推测：需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像。因此科学推测的基础是证据。
故选：D。
15．（2019•凉山州）如图是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的操作步骤，在实验设计和操作上存在多处错误，下列关于纠错叙述不正确的是（ ）
A．无对照实验
B．碘液不应在第③步滴加而应在最后滴加
C．第④步不需要搅拌
D．37℃水浴应保持10分钟而不是1分钟
【答案】C
【解答】解：观察该同学的操作步骤可以发现，该同学在实验过程中有3处错误：如没有设置对照实验，这样就降低了实验结论的可信度；其次，滴加碘液应在水浴并冷却后，否则就不能确定实验现象是由唾液引起的。也有可能由于碘的升华而使实验现象不明显；再次，水浴时间太短，应将试管放在37度水中水浴10分钟左右。故ABD正确，第④步需要搅拌，使唾液与馒头碎屑充分混合。故C错误。
故选：C。
16．（2019•凉山州）农业上在播种前一般需要测种子的发芽率，下列测小麦种子发芽率操作正确的是（ ）
A．为了节约成本，取2粒种子进行测试
B．取100粒粒大饱满的种子进行测试
C．将实验装置放入冰箱中，7天后观察
D．随机取100粒种子在适宜小麦种子萌发的条件下测试
【答案】D
【解答】解：A、用2粒种子测一下，偶然性较大，测定的实验数据不准确，A错误；
B、在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑粒大饱满的种子测发芽率违背随机抽样的要求，B错误；
C、种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应该提供适宜的温度、充足的空气和适当的水分，将实验装置放入冰箱中温度低，不利于种子的萌发，C错误；
D、为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响；要做到随机抽取足够数量（100粒）的种子作样本，且在适宜小麦种子萌发的条件下测试，D正确。
故选：D。
17．（2019•攀枝花）“绿叶在光下制造有机物”实验：①把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几小时后，摘下叶片，去掉遮盖的纸片。④把叶片放人盛有酒精的小烧杯中隔水加热。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。以下关于该实验的说法，不准确的是（ ）
A．把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽
B．该实验的变量是有无光照，实验组是叶片没有遮盖的部分
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱色
D．实验结果是叶片没有遮盖部分变蓝，遮盖部分不变蓝，结论是绿叶产生了有机物
【答案】B
【解答】解：A、步骤①中把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的作用是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。A正确；
B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是有无光照。其中实验组是叶片遮盖的部分，B错误；
C、酒精能溶解叶绿素。把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。C正确；
D、叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以这个实验说明了①光合作用的产物是淀粉，②光是光合作用不可缺少的条件。D正确。
故选：B。
18．（2019•攀枝花）研究动物行为的方法主要有（ ）
A．观察法和调查法 B．实验法和调查法
C．实验法和样方法 D．观察法和实验法
【答案】D
【解答】解：研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。必要的情况下两者应有机结合进行运用。
故选：D。
19．（2019•成都）科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．文献法
【答案】A
【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家对放归自然界的大熊猫的活动进行跟踪拍摄，这种研究方法属于观察法。可见A符合题意。
故选：A。
20．（2019•广元）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
【答案】B
【解答】解：A、甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。
B、丁中叶片被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，B错误。
C、丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素，叶绿素能够溶解在酒精中，C正确。
D、淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，D正确
故选：B.
21．（2019•南充）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，下列说法错误的是（ ）
A．图中的动脉血管内只能流动脉血
B．②的特点是管壁薄、分布广、由一层上皮细胞构成
C．血液流经①②③三种血管的先后顺序是：①→③→②
D．通常情况下，动脉中的血液是从主干流向分支
【答案】C
【解答】解：A、图中①是动脉，内流动脉血，A正确；
B、红细胞在标号②所示血管内呈单行通过，属于毛细血管，该血管管壁只由一层上皮细胞构成，分布广，B正确；
C、血液流经①②③三种血管的先后顺序是：①→②→③，C错误；
D、判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。D正确。
故选：C。
22．（2019•绵阳）小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是（ ）
A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶
B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润
C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系
D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶
【答案】A
【解答】解：A、因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。A错误。
B、甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系，实验过程中落叶应滴加蒸馏水，要保持潮湿，B正确。
C、两组树叶都进行灭菌，甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系，C正确。
D、通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶，D正确。
故选：A。
23．（2019•德阳）某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下：
①把天竺葵放在黑暗中一昼夜：
②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射：
③几小时后，摘下叶片并去掉纸片；
④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；
⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化。
对该实验的分析错误的是（ ）
A．步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉
B．步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成对照
C．步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色
D．该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉
【答案】B
【解答】解：A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确；
B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B错误；
C、步骤④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，完成后，烧杯中的酒精会变为绿色，C正确；
D、该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉，D正确。
故选：B.
24．（2019•绵阳）在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学设置了三组实验（如图所示），一起放到37℃温水中，一段时间后，请比较三组试管内剩余淀粉的含量（ ）
A．①＞②＞③ B．②＞③＞① C．③＞②＞① D．①＞③＞②
【答案】B
【解答】解：该实验中①号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，说明①号试管内淀粉没有剩余；③号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，说明③号试管内还有淀粉剩余；②号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，说明②号试管内淀粉最多。因此，一段时间后，三组试管内剩余淀粉的含量由多到少的顺序是：②＞③＞①。
故选：B。
25．（2019•绵阳）食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是（ ）
A．比较 B．抽样检测 C．作出假设 D．生物分类
【答案】B
【解答】解：由题干叙述知，食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查，因此其中主要运用的科学方法是抽样检测。
故选：B。
26．（2019•德州）下列实验中，不需要使用碘液的是（ ）
A．观察鸡卵的结构
B．观察酵母菌
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
D．探究馒头在口腔中的变化
【答案】A
【解答】解：观察酵母菌细胞、洋葱内表皮细胞为了便于观察细胞核，就要用碘液染色。探究馒头在口腔中的变化需要用碘液验证淀粉是否存在。而观察鸡卵的结果不需要碘液。
故选：A。
二．填空题（共1小题）
27．（2020•成都）科学家研究动物行为的方法主要有观察法和 实验 法两种。法布尔在野外的自然状态下，实地观察昆虫的各种行为，这种研究方法属于 观察法 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。劳伦斯对小野雁学习行为的研究采用的是创造某种环境条件，并给动物施加不同信号来研究动物的行为的方法，属于实验法。
故答案为：实验；观察法。
三．实验探究题（共13小题）
28．（2020•资阳）小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来设计吧。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是： 光和叶绿素的形成有关 。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应 相同 。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。
（3）根据假设可以预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘？ 甲 。
（4）在这个设计中，实验变量是 光照的有无 ，甲、乙两个装置构成一组 对照实验 。
【答案】（1）光和叶绿素的形成有关（答案合理即给分）；
（2）相同；
（3）甲；
（4）光照的有无；对照实验
【解答】解：（1）因为小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈现出绿色的，因而猜想这种变化应该与光有关。故而做出的假设应该是：叶绿素的形成与光有关。
（2）在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同，因此两盘中大蒜的数量应相同。
（3）因为甲盘是放在光下的，应该有叶绿素形成，故而是绿色的；而乙组是放在密闭的纸箱里的，不见光，应该没有叶绿素形成，故而呈现黄色。
（4）此实验探究的是“叶绿素的形成是否与光有关”，因而设置的变量应该是光照的有无。甲、乙两个装置构成一组对照实验。
故答案为：
（1）光和叶绿素的形成有关（答案合理即给分）；
（2）相同；
（3）甲；
（4）光照的有无；对照实验
29．（2020•泸州）黑藻是生物学实验常用的植物材料，某同学在研究CO2浓度与光合作用强度关系时设计了如下实验：
将等体积的浓度为0、0.1%、0.5%的 NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能释放CO2）分别装入A、B、C三个烧杯中，再放入等量的生长状况一致的黑藻。然后将烧杯置于光照和温度均相同且适宜的培养箱中培养，分别检测三个烧杯中的溶解氧浓度。从0min开始采集，每2min采集一次数据，连续采集6次，得到的实验数据如图所示。据图回答下列问题：
（1）黑藻细胞进行光合作用的场所是 叶绿体 ，制作黑藻幼嫩小叶临时装片观察该结构需要先在载玻片的中央滴一滴 清水 再盖上盖玻片。
（2）据图可知，黑藻叶片光合作用制造有机物最多时的NaHCO3溶液浓度为 0.5% 。
（3）若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境（其它条件不变），一段时间后烧杯内的溶解氧将 下降 （填“上升”“下降”或“不变”），原因是 在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气 。
【答案】（1）叶绿体；清水
（2）0.5%
（3）下降；在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气
【解答】解：（1）植物进行光合作用的场所是叶绿体。制作黑藻细胞临时装片时，先在载玻片的中央滴加了一滴清水，目的是维持细胞对的正常形态。
（2）据图可见：当碳酸氢钠溶液浓度为0.5%时，溶解氧浓度最高，说明在酸氢钠溶液浓度为0.5%时，制造的有机物最多。
（3）在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气，所以从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境（其它条件不变），一段时间后烧杯内的溶解氧将下降。
故答案为：（1）叶绿体；清水
（2）0.5%
（3）下降；在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气
30．（2020•雅安）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用．那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证．
（1）同学们作出的假设是 B ．
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 油层可以防止水分从液面蒸发 ．
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）．图中a是 气孔 ，b是 保卫细胞 细胞．植物可以通过控制b的形状和大小来控制 气体 和 水分 的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度 、 增加降水 ．
【答案】（1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
【解答】解：（1）植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？作出的假设：叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度，故选B．
（2）量筒内水面覆盖植物油，作用是防止水分蒸发．
（3）a是气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的闭合受保卫细胞的控制．b是保卫细胞，控制气孔的开闭，其作用是保护植物体，控制气体和水分的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是提高大气湿度，增加降水．
故答案为：
（1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
31．（2020•乐山）某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号
加入的物质
反应时间
检测试剂
实验结果
A组
馒头（整块）+2毫升清水
8分钟
碘液
变蓝
B组
馒头（切碎）+2毫升唾液
8分钟
碘液
不变蓝
C组
馒头（整块）+2毫升唾液
8分钟
碘液
变浅蓝
D组
馒头（切碎）+X
8分钟
碘液
变蓝
（1）表中的“X”应该为 2毫升清水 。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是 A组 。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，实验时应选择哪两组编号？ B组和D组 。
（3）B组和C组对照，探究牙齿的咀嚼作用时，变量是 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 。
（4）为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，设计的各组实验应在 37 ℃的水浴中进行。
【答案】（1）2毫升清水；A组
（2）B组和D组
（3）牙齿的咀嚼和舌的搅拌
（4）37
【解答】解：（1）“若B号和D号作为一组对照实验”，变量是唾液有无，除“唾液不同”外，其他条件如馒头大小、温度、处理时间等都相同。因此D号试管中还应加入的物质X是2ml清水。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是A组，因为整块馒头还是切碎清水均不能消化。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，变量是唾液有无，实验时应选择B组和D组两组编号，因为两组实验除“唾液不同”外，其他条件如馒头大小、温度、处理时间等都相同。
（3）B组和C组对照，以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用。
（4）酶的催化作用受温度的影响，在体温下催化作用最强，因此为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中。
故答案为：（1）2毫升清水；A组
（2）B组和D组
（3）牙齿的咀嚼和舌的搅拌
（4）37
32．（2020•成都）叶绿素是参与光合作用的重要色素，很多环境因素都会影响叶绿素的形成。例如，无光环境下长出来的豆芽呈黄白色，有光环境下长出来的豆芽呈绿色。某校生物兴趣小组的同学为了探究“叶绿素的形成需要光”的假设是否成立，设计了如下实验，请完善实验步骤并回答相关问题。
（1）实验步骤
①在A、B两个培养皿内垫上湿纸巾，然后分别在纸巾上均匀放置15粒大豆种子。
②将A培养皿用不透光纸盒罩起来（遮光），B培养皿 见光 ，然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③培养一段时间后，观察豆芽的 颜色及萌发情况 并做好统计。实验结果如下：
培养皿
A
B
统计项目
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
结果
0
13
14
0
（2）分析及讨论
①该实验的变量是 光 。
②实验过程中，A、B两个培养皿都要放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养，目的是 保证变量唯一 。
③上表实验结果说明“叶绿素的形成需要光”的假设 成立 （填“成立”或“不成立”），你的理由是 在遮光条件下萌发的豆芽是黄白色，见光条件下萌发的豆芽是绿色的 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）此实验要探究的问题是：叶绿素的形成与光有关吗？根据问题提出了一个假设：叶绿素的形成需要光。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光这个条件不一样以外，其他的条件都应该相同。因此，可以设计如下：
①在A、B两个培养皿内垫上湿纸巾，然后分别在纸巾上均匀放置15粒大豆种子。
②将A培养皿用不透光纸盒罩起来（遮光），B培养皿见光，然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③培养一段时间后，观察豆芽的颜色及萌发情况并做好统计。
（2）①实验设置时除了光这个条件不一样以外，其他的条件都应该相同。实验变量是光。
②实验组和对照组只能存在一个变量。因此实验过程中，A、B两个培养皿都要放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③据表中数据可见：在遮光条件下萌发的豆芽是黄白色，见光条件下萌发的豆芽是绿色的。由此可见：叶绿素的形成条件是光。
故答案为：（1）②见光；③颜色及萌发情况
（2）①光；②保证变量唯一；③成立；在遮光条件下萌发的豆芽是黄白色，见光条件下萌发的豆芽是绿色的
33．（2020•遂宁）乡村振兴战略是近年来党和政府为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而开展的重要系统工程。建造塑料大棚，生产绿色有机农产品，是系统工程内容之一。某农户新建大棚种植菠菜，出现菠菜苗长势不好的问题。某校生物兴趣小组闻讯前去调查，怀疑是光照不适所致。为找准原因，解决问题，兴趣小组在大棚中选取长势相同的菠菜苗若干，构建多套如图装置（注：密闭小室内气体变化会引起装置中液滴移动，气体增多右移，气体减少左移；CO2缓冲液能吸收、释放CO2，维持密闭小室CO2稳定），开展探究活动，记录数据如下表。请图表分析回答：
组别
光照强度（勒克斯）
液滴移动（毫升/小时）
1
0
左移2.2
2
10000
右移1.1
3
20000
右移3.4
4
30000
右移1.8
（1）第一组液滴移动的原因是 植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小 。
（2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是 温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显 。
（3）本探究活动中，光照强度为 20000勒克斯 左右时更适合菠菜生长。
（4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应怎样操作？ 设置系列的光照强度梯度 。
（5）兴趣小组实地测量发现，晴天10：00﹣16：00，大棚内光照强度在40000勒克斯以上。兴趣小组根据探究结果及实地测量数据，为农户提供菠菜增产方法，取得了较好效果。增产方法是 降低这个时段的光照强度，控制在20000勒克斯左右 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）第一组光照强度为零，植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小，因此液滴左移。
（2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显。
（3）在光照强度20000勒克斯时，液滴右移3.4为几组中的最多，说明产生的氧气多，光合作用最强。
（4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应将光照强度设置系列的光照强度梯度。
（5）根据兴趣小组实地测量发现，为农户提供菠菜增产方法，可以降低这个时段的光照强度，控制在20000勒克斯左右
故答案为：（1）植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小
（2）温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显
（3）20000勒克斯
（4）设置系列的光照强度梯度
（5）降低这个时段的光照强度，控制在20000勒克斯左右
34．（2020•广安）月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将处理好的茎段均分为2组，分别标上标签A与B。
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组茎段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且______。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题：
（1）该实验的变量是 茎段下方的切口方向 。
（2）该实验设置A、B两组的目的是形成 对照 。
（3）步骤④的横线上应填 相同 。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明 斜向切口的茎段容易成活 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）在探究实验中，探究哪个条件，哪个条件就是变量，题中想探究茎段下方是水平切口还是斜向切口容易使茎段成活，因此茎段下方的切口方向就是本实验的变量。
（2）设计对照实验，要控制变量的唯一，本实验中除了茎段下方的切口方向不一样，其它条件要都一样。因此可以设计为将A组的茎段下方水平切成切口，将B组的茎段下方切成斜向切口。因此该实验设置A、B两组的目的是形成对照。
（3）根据对照实验要控制变量的唯一，培育的环境条件适宜且相同，步骤④的横线上应填相同。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则说明斜向切口的茎段容易成活。
故答案为：（1）茎段下方的切口方向
（2）对照
（3）相同
（4）斜向切口的茎段容易成活
35．（2020•绵阳）绵阳某初中学校的生物兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示。回答下列问题：
（1）乙组的瓶内应放入 20 粒种子。
（2）该小组的实验目的是探究 水分 是否为玉米种子萌发的条件，对照组是 甲 组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是 光照不是种子萌发的环境条件 。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是 丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气 。
（5）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为 根 ，胚乳所起的作用是提供 营养物质 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根据实验装置图可知：甲放20粒湿润的滤纸，乙放干燥的滤纸，甲乙唯一不同的变量是水分，因此为了控制单一变量乙组的瓶内应放入20 粒种子。
（2）甲乙唯一不同的变量是水分，该小组的实验目的是探究水分是否为玉米种子萌发的条件。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的是对照组。该实验甲组对实验变量没有处理，满足种子萌发条件，因此甲组是对照组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。在实验中，设置丙组完全遮光，甲组在日光下，甲、丙唯一不同的变量是光照，其目的是形成对照。结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是光照不是种子萌发的环境条件。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气。
（5）在玉米种子萌发过程中，胚根最先发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚乳中的营养物质供胚根、胚轴、胚芽发育。
故答案为：（1）20
（2）水分；甲
（3）光照不是种子萌发的环境条件
（4）丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气
（5）根；营养物质。
36．（2019•凉山州）某中学生物兴趣小组进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验：
实验材料用具：20 只大小一致、10秒内心跳在30～36次之间的成年水蚤，用4等份的烟丝分别加入20mL、30mL、40mL、50mL．蒸馏水中浸泡1天制成的不同浓度的烟草浸出液，显微镜、滴管、吸水纸等。
（1）提出问题： 烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？ 。
（2）作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有影响。
（3）实验步骤：
①首先在低倍显微镜下观察记录一只水蚤在10秒内的心跳次数。然后用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加用50mL燕馏水浸泡的烟草浸出液，观察记录下10秒内水蚤的心跳次数。
②用同样方法观察记录另外3只水蛋在清水中和用50mL蒸馏水浸泡的烟草浸出液中的心跳次数。
③用同样方法观察记录其它三种不同浓度烟草浸出液中水蚤的心跳次数。实验数据记录如下表：
组号
1
2
3
4
5
加不同体积蒸馏水的烟草浸出液
清水
50mL
40mL
30mL
20mL
10秒内心跳次数
35
36
37
39
42
（4）水蚤为 节肢动物 （选填“环节动物”“节肢动物”）。水蚤一次心跳包括心脏的 收缩舒张各一次 过程。
（5）本实验的变量是 烟草浸出液浓度 ，设置的清水组起 对照 作用。
（6）实验时水蚤先放在清水中观察计数心率，再放在某一浓度的烟草浸出液中观察计数心率，这样可避免 烟草的有害成分会 对水蚤心率的影响。
（7）表中每组数据都是用多只水蚤进行重复实验所得数据的平均值，这样可避免 偶然因素 对实验的影响。
（8）实验结论：烟草浸出液对水蚤心率有 促进 作用，浓度越高，作用 越强 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验探究的问题是：烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？
（4）水蚤体表有外骨骼，属于节肢动物。水蚤心脏收缩舒张各一次，叫心跳一次。
（5）该实验的变量是烟草浸出液浓度。其中清水组起对照实验。
（6）水蚤的心率因个体不同差别很大，大约在100﹣350次/分之间。因此我们选择用：个体大小一致，活力相同的水蚤。实验时烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数水蚤的心率。前后顺序不能颠倒。
（7）在实验中，用了多只水蚤，并且重复实验，然后将实验数据取平均值。他这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确。
（8）根据表中数据烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10秒内的心跳次数由35增加到42．表明烟草浸出液对心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强。
故答案为：（1）烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？；
（4）节肢动物；收缩舒张各一次
（5）烟草浸出液浓度；对照
（6）烟草的有害成分会
（7）偶然因素；
（8）促进；越强
37．（2019•自贡）请回答下列有关实验和探究的问题。
（1）在“观察蚯蚓”的实验中，可观察到蚯蚓的身体由许多相似的环形 体节 构成，根据蚯蚓身体上 环带 的位置，可辨认其前端和后端。用手触摸蚯蚓，能感觉体表有 黏液 ，可以保持体表的湿润，触摸蚯的腹面，能感觉到的小突起是 刚毛 ，有助于蚯蚓的运动，如果将蚯蚓分别放到光滑和粗糙的纸上，发现蚯蚓在 粗糙 纸上运动速度更快。
（2）在“观察酵母菌和霉菌的实验中，用碘液染色后，在显微镜下能看到酵母菌细胞中着色较深的是 细胞核 和淀粉粒，酵母菌细胞中还有细胞壁、细胞膜、细胞质和 液泡 等结构。在白纸上放一块长有青霉的橘子皮，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这是青霉的 直立菌丝 用镊子夹起橘子皮轻轻抖动，白纸上会留下一层青绿色的粉末状物质，这就是青霉散落的 孢子 。酵母菌和青霉等真菌的细胞中都有细胞核，因此，它们属于 真核 生物。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多体节构成，在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带，如图：
。
用手触摸蚯蚓体壁，感觉它的体表有黏液，蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉。蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在粗糙纸上的运动速度比它光滑的玻璃板上的运动速度要快些。
（2）酵母菌属于单细胞真菌，酵母菌的细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，染色是把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的。从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，在它的顶端长有成串的青绿色的孢子。酵母菌和霉菌细胞内都有成形的细胞核，属于真核生物。
故答案为：（1）体节；环带；黏液；刚毛；粗糙；
（2）细胞核；液泡；直立菌丝；孢子；真核。
38．（2019•成都）被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。双子叶植物种子的结构包括：子叶、胚芽、胚轴、胚根和种皮，其中子叶储存着营养物质。为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过程中的作用，某校“爱科学社团”的同学们设计了如下实验：
①取某双子叶植物种子800粒，平均分成8组（A﹣H）。
②将这8组置于相同且适宜的条件下培养，让其萌发生长。
③将其中的7组幼苗在萌发生长的不同时间去除子叶。（见下表）
④萌发生长两周后，同时收集各组幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示：
组别
处理方法
两周后平均干重（克/株）
A
不去除子叶
4.4
B
培养到第3天时去除子叶
0.2
C
培养到第4天时去除子叶
0.7
D
培养到第6天时去除子叶
1.3
E
培养到第8天时去除子叶
2.0
F
培养到第10天时去除子叶
4.1
G
培养到第12天时去除子叶
4.3
H
培养到第14天时去除子叶
4.4
分析以上实验方案并回答：
（1）该实验方案中，A组在实验探究中的作用是 对照作用 。
（2）同学们所作出的实验假设是 子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用 。
（3）该实验方案中的变量是 去除子叶的时间 。
（4）比较A组和B组的实验结果，你得出的结论是 子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用 。
（5）将B、C、D三组的实验结果与F、G、H三组的实验结果相比较，你得出的实验结论是：种子萌发和幼苗生长过程中，子叶在 前 期起到的作用比 后 期更大。
（6）分析所有实验结果的数据，你可以得出什么结论？ 子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用，子叶在前期起到的作用比后期更大 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验方案中，A组在实验探究中的作用是进行对照。
（2）子叶储存着营养物质。为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过程中的作用，同学们所作出的实验假设是子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用。
（3）根据图表中的处理方法可知，该实验方案中的变量是去除子叶的时间。
（4）比较A组和B组的实验结果，得出的结论是子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用。
（5）将B、C、D三组培养到第3、4、6天时去除子叶的干重大于F、G、H三组培养到第10、12、14天时去除子叶的干重，得出的实验结论是：种子萌发和幼苗生长过程中，子叶在前期起到的作用比后期更大。
（6）由（4）、（5）可以得出结论：子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用，子叶在前期起到的作用比后期更大。
故答案为：（1）对照作用
（2）子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用
（3）去除子叶的时间
（4）子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用
（5）前；后
（6）子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用，子叶在前期起到的作用比后期更大
39．（2019•泸州）“清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……“，这是很多人读沈从文的《边城》后对沱江的印象，而今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”，这些河段的水生生物也在逐渐减少。水污染对生物将产生怎样的影响呢？某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水，水蚤为水污染指示生物，以水蚤心率为观察对象进行实验探究，步骤如下：
①取5个相同大小的烧杯，分别加入等量的浓度为0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；
②在每个烧杯中放入生长状况一致的健康水蚤10只；
③将烧杯置于相同且适宜的条件下培养一段时间，测定并记录水蚤心率（水蚤心率的测定方法不作要求）；
④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值，得到如图实验结果。
请根据以上信息回答下列问题：
（1）本实验的变量是 洗衣粉溶液的浓度 。
（2）本实验每个烧杯中放入的水蚤数为10只，而不是1只的理由是 避免偶然性 。
（3）本实验的结论是 水蚤心率随洗衣粉溶液浓度的增加而降低 。
（4）沉水植物金鱼藻有净水作用，若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻，一段时间后预计实验组中水蚤心率将 增加 （选填“增加”“不变”或“降低”）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验是探究：水污染对生物将产生怎样的影响呢？①取5个相同大小的烧杯，分别加入等量的浓度为0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；由此可见：该实验的变量是洗衣粉溶液的浓度。
（2）如果实验过程中只放一只水蚤，可能会由于水蚤自身的原因导致实验结果失败，可能会出现偶然性。
（3）据图可见：水蚤心率随洗衣粉溶液浓度的增加而降低。
（4）若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻，由于金鱼藻有净水作用，所以一段时间后预计实验组中水蚤心率将增加。
故答案为：（1）洗衣粉溶液的浓度；（2）避免偶然性；（3）水蚤心率随洗衣粉溶液浓度的增加而降低；（4）增加。
40．（2019•乐山）我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。冼手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前，便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
实验步骤
①
配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
③
将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验现象
许多菌落
少数菌落
？
（1）C组在此实验中起 对照 作用。
（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ 是要相同 。其目的是 保证单一变量 。
（3）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是 没有菌落 。
（4）此实验得出的结论是 洗手能减少手上的细菌和真菌 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）探究某种条件对研究对象的影响时需要对照实验，所以表中的C起对照作用。
（2）探究实验要求变量唯一性，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同。
（3）C组用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹，实验结果没有菌落。
（4）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。
故答案为：（1）对照
（2）是要相同；保证单一变量（保证变量唯一）
（3）没有菌落（无菌落）
（4）洗手能减少手上的细菌和真菌
四．解答题（共6小题）
41．（2020•达州）精准扶贫工作开展以来，达州市因地制宜成功建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效地促进了农民增收。为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置：
①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是 让叶片中原有的淀粉运走耗尽 。
（2）图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是 丙 。
（3）针对图1，对于大棚里种植的草莓采取 增加二氧化碳浓度、增加光照强度 （请答出两条）措施可以提高产量。
（4）图2表示随着光照强度的增加大棚内CO2吸收相对量的变化曲线，那么该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于 N 点。
（5）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图3中的 B 生理活动。（填字母）
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样滴加碘液后检测到的淀粉都是植物进行光合作用制造的淀粉，而不是原来积累的淀粉。
（2）由分析可知，叶片甲缺少光照，不能制造淀粉，叶片乙缺少二氧化碳，不能制造淀粉，叶片丙能够制造淀粉，故图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是丙。
（3）针对图1，得出的实验结论是：光合作用需要光，光合作用需要二氧化碳。故对于大棚里种植的草莓采取增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度的措施提高产量。
（4）光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，故该大棚内的草莓要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，由图可知，光照强度至少应大于N点。
（5）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图3中的B蒸腾作用，保存植物体内的水分，促进植物成活。
故答案为：（1）让叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）丙
（3）增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度
（4）N
（5）B。
42．（2020•自贡）请回答下列有关实验的问题：
（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到 黑暗 处一昼夜；实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是形成 对照 ，它的变量是 光 。实验结果是见光部分遇到碘被变成了 蓝色 ，说明 淀粉 是光合作用的产物。
（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作和回答问题失误，造成失分较多。
①某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是 物镜没有对准通光孔 （“没有提供人工光源”或“物镜没有对准通光孔”）。
②某同学不断移动玻片标本，但总是找不到物像，他可能不清楚从目镜内看到的物像应该是 倒像 ，移动玻片标本时应该 反向 （“正向”或“反向”）移动。
③在回答老师问题时，某同学说他看到了植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，你认为他不会看到 细胞膜 ；某同学说他看到的红细胞特点是数量多、两面凹的圆盘状、有细胞核，你认为他应该没看到 有细胞核 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是为了形成对照实验，实验变量是光照。实验结果是见光部分遇到碘被变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。
（2）①使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止。某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是物镜没有对准通光孔。
②显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。某同学不断移动玻片标本，但总是找不到物像，他可能不清楚从目镜内看到的物像应该是倒像，移动玻片标本时应该反向移动。
③植物细胞在光学显微镜下不易看清的结构是细胞膜。成熟的红细胞呈两面凹的圆盘状，没有细胞核，因此某同学看到的红细胞特点没看到是有细胞核。
故答案为：（1）黑暗；对照；光；蓝色；淀粉；
（2）①物镜没有对准通光孔；②倒像；反向；③细胞膜；有细胞核。
43．（2020•南充）我市某村通过种桑养蚕脱贫致富，既增加了村民的经济收入，又改善了当地的生态环境。如图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验（图甲，实验桑树已经过暗处理）和数据分析（图乙），请结合所学知识据图回答：
（1）甲图中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是 形成对照实验 。
（2）将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是 绿叶在光下制造淀粉；光是光合作用的必要条件 。
（3）乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度 小于 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（4）若降低环境温度，则乙图中的M点会 B 。
A．下移 B．上移 C．不变
（5）光合作用的反应式为 二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）图甲表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了与叶片光照部分形成对照实验。这样设置后，该实验中的变量是光。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。因此材料用具中用黑纸片的目的是遮光形成对照实验。
（2）将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，B被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，A未被遮光部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉。由此得出的结论是绿叶在光下制造淀粉，同时还证明了光是光合作用的必要条件。
（3）乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。
（4）由乙图所示：M点时光照强度为0，植物只能进行呼吸作用，若降低环境温度，植物呼吸作用会减弱，释放二氧化碳的量减少，则乙图中二氧化碳的吸收相对量增加，因此乙图中的M点会上移。
（5）光合作用的表达式：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气。
故答案为：（1）形成对照实验；
（2）绿叶在光下制造淀粉；光是光合作用的必要条件；
（3）小于；
（4）B；
（5）二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气。
44．（2019•凉山州）如图示中，图甲为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理；图乙是用显微镜观察时，看到的一个视野。请回答下列问题。
（1）本实验在选择材料时，应当选择 尾鳍色素少 活的小鱼。
（2）图甲中用浸湿的棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，其目的是 保证小鱼的正常呼吸 。
（3）通常情况下，应使用 低 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。
（4）图乙中，血管a是 动脉 ；血管b是毛细血管，判断的主要依据是其内的 红细胞是单行通过 。
（5）若要把视野左上方的血管a移到正中央，则培养皿应向 左上方 移动。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。
（2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（3）小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮。
（4）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，如图中的a；由分支汇集而成的血管是静脉，如图中的c；红细胞单行通过的是毛细血管。其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。图中b是毛细血管，因红细胞是单行通过的。
（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左上方移动。
故答案为：（1）尾鳍色素少
（2）保证小鱼的正常呼吸
（3）低
（4）动脉；红细胞是单行通过
（5）左上方
45．（2019•广安）近段时节，很多同学都喜欢养蚕。由于某些地区桑树较少，部分同学就用榆树叶代替桑树叶喂养家蚕。某生物兴趣小组的同学为了探究家蚕喜欢吃桑树叶还是喜欢吃榆树叶，设计并实施了以下实验
①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑树叶，另一侧放一片大小基本相同的榆树叶；
②取10只家蚕放在盒子中央；
③过一段时间后，观察并记录每片树叶上取食的家蚕数目。
请根据实验分析作答：
（1）为了控制单一变量，实验中除了选取的两片树叶要大小基本一致外，还必须保证家蚕到两片树叶的距离 相等 。
（2）实验中选取桑树叶和榆树叶两种实验材料的目的是形成 对照实验 实验。
（3）步骤②中选择的家蚕数量是10只而不是1只，这样做的目的是 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 。
（4）若观察到取食桑树叶的家蚕数量明显多于取食榆树叶的家蚕数量，且重复实验多次结果均如此，则本实验的结论是 家蚕喜欢吃桑叶 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根据对照实验的单一变量原则，实验中家蚕到两种树叶的距离相等，选取的两种树叶大小基本一致，这都是为了保证除了实验变量不同外，其他因素都相同。
（2）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物。
（3）在这个实验中，步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1只，这样做的目的是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（4）实验结果是：绝大多数的家蚕趋向取桑叶。该实验得出的结论是家蚕喜欢吃桑叶，这一行为是先天性行为。
故答案为：（1）相等
（2）对照实验
（3）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（4）家蚕喜欢吃桑叶
46．（2019•南充）某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图一处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答
（1）观察图一，该实验可形成 2 组对照实验。
（2）叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是 没有叶绿体 ，叶片B绿色部分不变蓝的原因是 没有光照 。
（3）图二中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中 C 曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有 增加光照时间 （写出一点）。
（4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的 光合作用 对维持生物圈中碳﹣氧平衡起了重要作用。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）图中有2组对照实验，叶片A绿色部分与非绿色部分，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A与叶片B，唯一不同的变量是光。
（2）叶片A非绿色部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有制造有机物（淀粉），因此滴加碘液不变蓝；叶片B的绿色部分没有光照，不能进行光合作用，没有制造有机物（淀粉），因此滴加碘液不变蓝。
（3）一般情况下，温度高时候，呼吸作用强。据图2可见：C的代谢比D的代谢旺盛，所以C表示温度较高时二氧化碳吸收量的变化。要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
故答案为：（1）2；（2）没有叶绿体；没有光照；（3）C；增加光照时间；（4）光合作用
四川省2019年、2020年中考生物试题分类（10）——生物实验探究
一．选择题（共26小题）
1．（2020•资阳）鲫鱼是一种生物实验常用的动物，生物实验小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率要快些，于是他们探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与该次实验探究无关的问题是（ ）
A．温度对鲫鱼的呼吸有影响吗
B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C．鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
2．（2020•达州）如图为探究种子萌发条件的实验装置，每个烧杯中放有等量的干燥种子（20粒），并提供相应的环境条件。请预测：种子发芽率最高的是（ ）
A． B．
C． D．
3．（2020•广安）下对关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述中，正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片脱色
B．这个实验同时证明了光是光合作用的必要条件
C．将叶片放在酒精中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿体
D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝
4．（2020•巴中）一生物科学工作者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友，此研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．模拟法 D．调查法
5．（2020•内江）月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
种子数量
100粒
100粒
100粒
100粒
预处理
不与湿沙混合
常温保存60天
不与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
常温保存60天
培育
常温
常温
常温
常温
萌发率
0%
19%
42%
0%
下列有关说法，错误的是（ ）
A．比较第1、2组实验结果，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠
B．比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠
C．比较第1、4组实验结果，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠
D．比较以上4组实验结果，说明低温和湿度同时存在时才能打破种子休眠
6．（2020•遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如图所示实验，①﹣⑤表示实验步骤，下列说法错误的是（ ）
A．实验步骤有误，应改为①②④⑤③
B．实验材料选择不当，应使用大块馒头
C．实验水浴时间不够，应延长到10分钟
D．实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同
7．（2020•绵阳）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．抽样法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设
8．（2020•绵阳）如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（ ）
A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系
C．③中酒精处理叶片的目的是进行消毒
D．④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
9．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
A．运输水分的是导管
B．运输有机物的是导管
C．运输水分的是筛管
D．水分在植物体内从下往上运输
10．（2020•资阳）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
11．（2020•资阳）对观察的描述不正确的是（ ）
A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”
B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
12．（2019•凉山州）某生物小组同学针对“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案的设计进行如下讨论，你觉得不正确的是（ ）
A．取20只体型相似的蝌蚪，随机分成甲、乙两组
B．甲组饲养在池塘水中，乙组饲养在自来水中
C．甲组用适量普通饲料喂养，乙组用等量添加甲状激素的饲料喂养
D．两组蝌蚪放在相同温度的环境中饲养
13．（2019•凉山州）如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验中的部分步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．图①步骤结束后，小烧杯中的酒精变成绿色
B．图①步骤结束后，绿叶变成蓝色
C．图②步骤结束后，见光部分不变蓝色
D．图②步骤结束后，遮光部分变成蓝色
14．（2019•凉山州）在研究生物进化过程中常用到科学推测的方法，科学推测的基础是（ ）
A．丰富的联想和想象 B．严密的逻辑
C．猜想 D．证据
15．（2019•凉山州）如图是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的操作步骤，在实验设计和操作上存在多处错误，下列关于纠错叙述不正确的是（ ）
A．无对照实验
B．碘液不应在第③步滴加而应在最后滴加
C．第④步不需要搅拌
D．37℃水浴应保持10分钟而不是1分钟
16．（2019•凉山州）农业上在播种前一般需要测种子的发芽率，下列测小麦种子发芽率操作正确的是（ ）
A．为了节约成本，取2粒种子进行测试
B．取100粒粒大饱满的种子进行测试
C．将实验装置放入冰箱中，7天后观察
D．随机取100粒种子在适宜小麦种子萌发的条件下测试
17．（2019•攀枝花）“绿叶在光下制造有机物”实验：①把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几小时后，摘下叶片，去掉遮盖的纸片。④把叶片放人盛有酒精的小烧杯中隔水加热。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。以下关于该实验的说法，不准确的是（ ）
A．把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽
B．该实验的变量是有无光照，实验组是叶片没有遮盖的部分
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱色
D．实验结果是叶片没有遮盖部分变蓝，遮盖部分不变蓝，结论是绿叶产生了有机物
18．（2019•攀枝花）研究动物行为的方法主要有（ ）
A．观察法和调查法 B．实验法和调查法
C．实验法和样方法 D．观察法和实验法
19．（2019•成都）科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．文献法
20．（2019•广元）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
21．（2019•南充）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，下列说法错误的是（ ）
A．图中的动脉血管内只能流动脉血
B．②的特点是管壁薄、分布广、由一层上皮细胞构成
C．血液流经①②③三种血管的先后顺序是：①→③→②
D．通常情况下，动脉中的血液是从主干流向分支
22．（2019•绵阳）小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是（ ）
A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶
B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润
C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系
D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶
23．（2019•德阳）某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下：
①把天竺葵放在黑暗中一昼夜：
②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射：
③几小时后，摘下叶片并去掉纸片；
④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；
⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化。
对该实验的分析错误的是（ ）
A．步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉
B．步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成对照
C．步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色
D．该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉
24．（2019•绵阳）在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学设置了三组实验（如图所示），一起放到37℃温水中，一段时间后，请比较三组试管内剩余淀粉的含量（ ）
A．①＞②＞③ B．②＞③＞① C．③＞②＞① D．①＞③＞②
25．（2019•绵阳）食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是（ ）
A．比较 B．抽样检测 C．作出假设 D．生物分类
26．（2019•德州）下列实验中，不需要使用碘液的是（ ）
A．观察鸡卵的结构
B．观察酵母菌
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
D．探究馒头在口腔中的变化
二．填空题（共1小题）
27．（2020•成都）科学家研究动物行为的方法主要有观察法和 法两种。法布尔在野外的自然状态下，实地观察昆虫的各种行为，这种研究方法属于 。
三．实验探究题（共13小题）
28．（2020•资阳）小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来设计吧。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是： 。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应 。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。
（3）根据假设可以预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘？ 。
（4）在这个设计中，实验变量是 ，甲、乙两个装置构成一组 。
29．（2020•泸州）黑藻是生物学实验常用的植物材料，某同学在研究CO2浓度与光合作用强度关系时设计了如下实验：
将等体积的浓度为0、0.1%、0.5%的 NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能释放CO2）分别装入A、B、C三个烧杯中，再放入等量的生长状况一致的黑藻。然后将烧杯置于光照和温度均相同且适宜的培养箱中培养，分别检测三个烧杯中的溶解氧浓度。从0min开始采集，每2min采集一次数据，连续采集6次，得到的实验数据如图所示。据图回答下列问题：
（1）黑藻细胞进行光合作用的场所是 ，制作黑藻幼嫩小叶临时装片观察该结构需要先在载玻片的中央滴一滴 再盖上盖玻片。
（2）据图可知，黑藻叶片光合作用制造有机物最多时的NaHCO3溶液浓度为 。
（3）若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境（其它条件不变），一段时间后烧杯内的溶解氧将 （填“上升”“下降”或“不变”），原因是 。
30．（2020•雅安）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用．那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证．
（1）同学们作出的假设是 ．
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 ．
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）．图中a是 ，b是 细胞．植物可以通过控制b的形状和大小来控制 和 的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 ．
31．（2020•乐山）某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号
加入的物质
反应时间
检测试剂
实验结果
A组
馒头（整块）+2毫升清水
8分钟
碘液
变蓝
B组
馒头（切碎）+2毫升唾液
8分钟
碘液
不变蓝
C组
馒头（整块）+2毫升唾液
8分钟
碘液
变浅蓝
D组
馒头（切碎）+X
8分钟
碘液
变蓝
（1）表中的“X”应该为 。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是 。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，实验时应选择哪两组编号？ 。
（3）B组和C组对照，探究牙齿的咀嚼作用时，变量是 。
（4）为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，设计的各组实验应在 ℃的水浴中进行。
32．（2020•成都）叶绿素是参与光合作用的重要色素，很多环境因素都会影响叶绿素的形成。例如，无光环境下长出来的豆芽呈黄白色，有光环境下长出来的豆芽呈绿色。某校生物兴趣小组的同学为了探究“叶绿素的形成需要光”的假设是否成立，设计了如下实验，请完善实验步骤并回答相关问题。
（1）实验步骤
①在A、B两个培养皿内垫上湿纸巾，然后分别在纸巾上均匀放置15粒大豆种子。
②将A培养皿用不透光纸盒罩起来（遮光），B培养皿 ，然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③培养一段时间后，观察豆芽的 并做好统计。实验结果如下：
培养皿
A
B
统计项目
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
结果
0
13
14
0
（2）分析及讨论
①该实验的变量是 。
②实验过程中，A、B两个培养皿都要放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养，目的是 。
③上表实验结果说明“叶绿素的形成需要光”的假设 （填“成立”或“不成立”），你的理由是 。
33．（2020•遂宁）乡村振兴战略是近年来党和政府为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而开展的重要系统工程。建造塑料大棚，生产绿色有机农产品，是系统工程内容之一。某农户新建大棚种植菠菜，出现菠菜苗长势不好的问题。某校生物兴趣小组闻讯前去调查，怀疑是光照不适所致。为找准原因，解决问题，兴趣小组在大棚中选取长势相同的菠菜苗若干，构建多套如图装置（注：密闭小室内气体变化会引起装置中液滴移动，气体增多右移，气体减少左移；CO2缓冲液能吸收、释放CO2，维持密闭小室CO2稳定），开展探究活动，记录数据如下表。请图表分析回答：
组别
光照强度（勒克斯）
液滴移动（毫升/小时）
1
0
左移2.2
2
10000
右移1.1
3
20000
右移3.4
4
30000
右移1.8
（1）第一组液滴移动的原因是 。
（2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是 。
（3）本探究活动中，光照强度为 左右时更适合菠菜生长。
（4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应怎样操作？ 。
（5）兴趣小组实地测量发现，晴天10：00﹣16：00，大棚内光照强度在40000勒克斯以上。兴趣小组根据探究结果及实地测量数据，为农户提供菠菜增产方法，取得了较好效果。增产方法是 。
34．（2020•广安）月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将处理好的茎段均分为2组，分别标上标签A与B。
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组茎段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且______。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题：
（1）该实验的变量是 。
（2）该实验设置A、B两组的目的是形成 。
（3）步骤④的横线上应填 。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明 。
35．（2020•绵阳）绵阳某初中学校的生物兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示。回答下列问题：
（1）乙组的瓶内应放入 粒种子。
（2）该小组的实验目的是探究 是否为玉米种子萌发的条件，对照组是 组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是 。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是 。
（5）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为 ，胚乳所起的作用是提供 。
36．（2019•凉山州）某中学生物兴趣小组进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验：
实验材料用具：20 只大小一致、10秒内心跳在30～36次之间的成年水蚤，用4等份的烟丝分别加入20mL、30mL、40mL、50mL．蒸馏水中浸泡1天制成的不同浓度的烟草浸出液，显微镜、滴管、吸水纸等。
（1）提出问题： 。
（2）作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有影响。
（3）实验步骤：
①首先在低倍显微镜下观察记录一只水蚤在10秒内的心跳次数。然后用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加用50mL燕馏水浸泡的烟草浸出液，观察记录下10秒内水蚤的心跳次数。
②用同样方法观察记录另外3只水蛋在清水中和用50mL蒸馏水浸泡的烟草浸出液中的心跳次数。
③用同样方法观察记录其它三种不同浓度烟草浸出液中水蚤的心跳次数。实验数据记录如下表：
组号
1
2
3
4
5
加不同体积蒸馏水的烟草浸出液
清水
50mL
40mL
30mL
20mL
10秒内心跳次数
35
36
37
39
42
（4）水蚤为 （选填“环节动物”“节肢动物”）。水蚤一次心跳包括心脏的 过程。
（5）本实验的变量是 ，设置的清水组起 作用。
（6）实验时水蚤先放在清水中观察计数心率，再放在某一浓度的烟草浸出液中观察计数心率，这样可避免 对水蚤心率的影响。
（7）表中每组数据都是用多只水蚤进行重复实验所得数据的平均值，这样可避免 对实验的影响。
（8）实验结论：烟草浸出液对水蚤心率有 作用，浓度越高，作用 。
37．（2019•自贡）请回答下列有关实验和探究的问题。
（1）在“观察蚯蚓”的实验中，可观察到蚯蚓的身体由许多相似的环形 构成，根据蚯蚓身体上 的位置，可辨认其前端和后端。用手触摸蚯蚓，能感觉体表有 ，可以保持体表的湿润，触摸蚯的腹面，能感觉到的小突起是 ，有助于蚯蚓的运动，如果将蚯蚓分别放到光滑和粗糙的纸上，发现蚯蚓在 纸上运动速度更快。
（2）在“观察酵母菌和霉菌的实验中，用碘液染色后，在显微镜下能看到酵母菌细胞中着色较深的是 和淀粉粒，酵母菌细胞中还有细胞壁、细胞膜、细胞质和 等结构。在白纸上放一块长有青霉的橘子皮，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这是青霉的 用镊子夹起橘子皮轻轻抖动，白纸上会留下一层青绿色的粉末状物质，这就是青霉散落的 。酵母菌和青霉等真菌的细胞中都有细胞核，因此，它们属于 生物。
38．（2019•成都）被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。双子叶植物种子的结构包括：子叶、胚芽、胚轴、胚根和种皮，其中子叶储存着营养物质。为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过程中的作用，某校“爱科学社团”的同学们设计了如下实验：
①取某双子叶植物种子800粒，平均分成8组（A﹣H）。
②将这8组置于相同且适宜的条件下培养，让其萌发生长。
③将其中的7组幼苗在萌发生长的不同时间去除子叶。（见下表）
④萌发生长两周后，同时收集各组幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示：
组别
处理方法
两周后平均干重（克/株）
A
不去除子叶
4.4
B
培养到第3天时去除子叶
0.2
C
培养到第4天时去除子叶
0.7
D
培养到第6天时去除子叶
1.3
E
培养到第8天时去除子叶
2.0
F
培养到第10天时去除子叶
4.1
G
培养到第12天时去除子叶
4.3
H
培养到第14天时去除子叶
4.4
分析以上实验方案并回答：
（1）该实验方案中，A组在实验探究中的作用是 。
（2）同学们所作出的实验假设是 。
（3）该实验方案中的变量是 。
（4）比较A组和B组的实验结果，你得出的结论是 。
（5）将B、C、D三组的实验结果与F、G、H三组的实验结果相比较，你得出的实验结论是：种子萌发和幼苗生长过程中，子叶在 期起到的作用比 期更大。
（6）分析所有实验结果的数据，你可以得出什么结论？ 。
39．（2019•泸州）“清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……“，这是很多人读沈从文的《边城》后对沱江的印象，而今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”，这些河段的水生生物也在逐渐减少。水污染对生物将产生怎样的影响呢？某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水，水蚤为水污染指示生物，以水蚤心率为观察对象进行实验探究，步骤如下：
①取5个相同大小的烧杯，分别加入等量的浓度为0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；
②在每个烧杯中放入生长状况一致的健康水蚤10只；
③将烧杯置于相同且适宜的条件下培养一段时间，测定并记录水蚤心率（水蚤心率的测定方法不作要求）；
④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值，得到如图实验结果。
请根据以上信息回答下列问题：
（1）本实验的变量是 。
（2）本实验每个烧杯中放入的水蚤数为10只，而不是1只的理由是 。
（3）本实验的结论是 。
（4）沉水植物金鱼藻有净水作用，若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻，一段时间后预计实验组中水蚤心率将 （选填“增加”“不变”或“降低”）。
40．（2019•乐山）我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。冼手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前，便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
实验步骤
①
配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
③
将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验现象
许多菌落
少数菌落
？
（1）C组在此实验中起 作用。
（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ 。其目的是 。
（3）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是 。
（4）此实验得出的结论是 。
四．解答题（共6小题）
41．（2020•达州）精准扶贫工作开展以来，达州市因地制宜成功建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效地促进了农民增收。为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置：
①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是 。
（3）针对图1，对于大棚里种植的草莓采取 （请答出两条）措施可以提高产量。
（4）图2表示随着光照强度的增加大棚内CO2吸收相对量的变化曲线，那么该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于 点。
（5）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图3中的 生理活动。（填字母）
42．（2020•自贡）请回答下列有关实验的问题：
（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到 处一昼夜；实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是形成 ，它的变量是 。实验结果是见光部分遇到碘被变成了 ，说明 是光合作用的产物。
（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作和回答问题失误，造成失分较多。
①某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是 （“没有提供人工光源”或“物镜没有对准通光孔”）。
②某同学不断移动玻片标本，但总是找不到物像，他可能不清楚从目镜内看到的物像应该是 ，移动玻片标本时应该 （“正向”或“反向”）移动。
③在回答老师问题时，某同学说他看到了植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，你认为他不会看到 ；某同学说他看到的红细胞特点是数量多、两面凹的圆盘状、有细胞核，你认为他应该没看到 。
43．（2020•南充）我市某村通过种桑养蚕脱贫致富，既增加了村民的经济收入，又改善了当地的生态环境。如图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验（图甲，实验桑树已经过暗处理）和数据分析（图乙），请结合所学知识据图回答：
（1）甲图中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是 。
（2）将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是 。
（3）乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（4）若降低环境温度，则乙图中的M点会 。
A．下移 B．上移 C．不变
（5）光合作用的反应式为 。
44．（2019•凉山州）如图示中，图甲为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理；图乙是用显微镜观察时，看到的一个视野。请回答下列问题。
（1）本实验在选择材料时，应当选择 活的小鱼。
（2）图甲中用浸湿的棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，其目的是 。
（3）通常情况下，应使用 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。
（4）图乙中，血管a是 ；血管b是毛细血管，判断的主要依据是其内的 。
（5）若要把视野左上方的血管a移到正中央，则培养皿应向 移动。
45．（2019•广安）近段时节，很多同学都喜欢养蚕。由于某些地区桑树较少，部分同学就用榆树叶代替桑树叶喂养家蚕。某生物兴趣小组的同学为了探究家蚕喜欢吃桑树叶还是喜欢吃榆树叶，设计并实施了以下实验
①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑树叶，另一侧放一片大小基本相同的榆树叶；
②取10只家蚕放在盒子中央；
③过一段时间后，观察并记录每片树叶上取食的家蚕数目。
请根据实验分析作答：
（1）为了控制单一变量，实验中除了选取的两片树叶要大小基本一致外，还必须保证家蚕到两片树叶的距离 。
（2）实验中选取桑树叶和榆树叶两种实验材料的目的是形成 实验。
（3）步骤②中选择的家蚕数量是10只而不是1只，这样做的目的是 。
（4）若观察到取食桑树叶的家蚕数量明显多于取食榆树叶的家蚕数量，且重复实验多次结果均如此，则本实验的结论是 。
46．（2019•南充）某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图一处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答
（1）观察图一，该实验可形成 组对照实验。
（2）叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是 ，叶片B绿色部分不变蓝的原因是 。
（3）图二中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中 曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有 （写出一点）。
（4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的 对维持生物圈中碳﹣氧平衡起了重要作用。
四川省2019年、2020年中考生物试题分类（10）——生物实验探究
一．选择题（共26小题）
1．（2020•资阳）鲫鱼是一种生物实验常用的动物，生物实验小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率要快些，于是他们探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与该次实验探究无关的问题是（ ）
A．温度对鲫鱼的呼吸有影响吗
B．鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C．鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D．鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
【答案】C
【解答】解：如图所示，鲫鱼的呼吸频率随温度的升高不断加快，根据这一现象可以提出不同的问题，如温度对鲫鱼的呼吸有影响吗、鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗、鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗，但不能提出鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗。
故选：C。
2．（2020•达州）如图为探究种子萌发条件的实验装置，每个烧杯中放有等量的干燥种子（20粒），并提供相应的环境条件。请预测：种子发芽率最高的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解答】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。A中有适量的水分、适宜的温度和充足的空气，符合种子萌发的条件；B中水淹没了种子，缺少空气，种子不能萌发；C中没有水，种子不能萌发；D中温度5℃，温度太低，不适宜种子萌发，因此种子萌发率最高的是A。
故选：A。
3．（2020•广安）下对关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述中，正确的是（ ）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片脱色
B．这个实验同时证明了光是光合作用的必要条件
C．将叶片放在酒精中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿体
D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝
【答案】B
【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误；
B、叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以实验证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物，B正确；
C、用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素，这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，不是溶解叶绿体，C错误；
D、叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，D错误。
故选：B。
4．（2020•巴中）一生物科学工作者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友，此研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．模拟法 D．调查法
【答案】A
【解答】解：实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
一生物学者为了解某一动物的行为，在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上了朋友此研究方法属于观察法。
故选：A。
5．（2020•内江）月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
种子数量
100粒
100粒
100粒
100粒
预处理
不与湿沙混合
常温保存60天
不与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
4℃冷藏60天
与湿沙混合
常温保存60天
培育
常温
常温
常温
常温
萌发率
0%
19%
42%
0%
下列有关说法，错误的是（ ）
A．比较第1、2组实验结果，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠
B．比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠
C．比较第1、4组实验结果，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠
D．比较以上4组实验结果，说明低温和湿度同时存在时才能打破种子休眠
【答案】D
【解答】解：AD、4℃冷藏60天，第2组有19%萌发，说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠，A正确，D错误
B、比较第2、3组实验结果，说明在低温条件下，湿沙能促进打破种子休眠，B正确
C、第1、4组在常温下萌发率为0%，说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠，C正确
故选：D。
6．（2020•遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如图所示实验，①﹣⑤表示实验步骤，下列说法错误的是（ ）
A．实验步骤有误，应改为①②④⑤③
B．实验材料选择不当，应使用大块馒头
C．实验水浴时间不够，应延长到10分钟
D．实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同
【答案】B
【解答】解：A、①将馒头碎屑放入试管中②注入2毫升唾液并进行充分地④搅拌；⑤将三试管从大烧杯中分别③滴加2滴碘液摇匀后观察并记录下各试管中的颜色变化。A正确；
B、实验材料选择馒头碎屑，使馒头碎屑能够充分的与唾液混合，实验现象更明显，不能使用大块馒头。B错误；
C、水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化，因此应延长到10分钟。C正确；
D、实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同。D正确。
故选：B。
7．（2020•绵阳）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．抽样法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设
【答案】B
【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
故选：B。
8．（2020•绵阳）如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（ ）
A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系
C．③中酒精处理叶片的目的是进行消毒
D．④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色
【答案】C
【解答】解：A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确；
B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B正确；
C、步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误；
D、④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选：C.
9．（2020•雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
A．运输水分的是导管
B．运输有机物的是导管
C．运输水分的是筛管
D．水分在植物体内从下往上运输
【答案】D
【解答】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管。
故选：D。
10．（2020•资阳）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
【答案】D
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。
故选：D。
11．（2020•资阳）对观察的描述不正确的是（ ）
A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”
B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
【答案】A
【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，A错误。
B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。B正确。
C、在观察时要有计划、有耐心，C正确。
D、观察时要积极思考，多问几个为什么，D正确。
故选：A。
12．（2019•凉山州）某生物小组同学针对“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验方案的设计进行如下讨论，你觉得不正确的是（ ）
A．取20只体型相似的蝌蚪，随机分成甲、乙两组
B．甲组饲养在池塘水中，乙组饲养在自来水中
C．甲组用适量普通饲料喂养，乙组用等量添加甲状激素的饲料喂养
D．两组蝌蚪放在相同温度的环境中饲养
【答案】B
【解答】解：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同，因此实验中甲、乙两组，蝌蚪的大小、生长发育程度、数量及水量、水温等条件都必须保持相同的目的是确保单一变量。只有一个变量甲组用适量普通饲料喂养，乙组用等量添加甲状激素的饲料喂养。选项B出现了第二个变量水质不同，因此不正确。
故选：B。
13．（2019•凉山州）如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验中的部分步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．图①步骤结束后，小烧杯中的酒精变成绿色
B．图①步骤结束后，绿叶变成蓝色
C．图②步骤结束后，见光部分不变蓝色
D．图②步骤结束后，遮光部分变成蓝色
【答案】A
【解答】解：AB、光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精溶解叶片中的叶绿素，小烧杯中的酒精变成绿色。A正确，B错误
CD、淀粉遇碘液变蓝，遮光部分不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色，见光部分有光照进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。CD错误
故选：A。
14．（2019•凉山州）在研究生物进化过程中常用到科学推测的方法，科学推测的基础是（ ）
A．丰富的联想和想象 B．严密的逻辑
C．猜想 D．证据
【答案】D
【解答】解：科学的推测：需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像。因此科学推测的基础是证据。
故选：D。
15．（2019•凉山州）如图是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的操作步骤，在实验设计和操作上存在多处错误，下列关于纠错叙述不正确的是（ ）
A．无对照实验
B．碘液不应在第③步滴加而应在最后滴加
C．第④步不需要搅拌
D．37℃水浴应保持10分钟而不是1分钟
【答案】C
【解答】解：观察该同学的操作步骤可以发现，该同学在实验过程中有3处错误：如没有设置对照实验，这样就降低了实验结论的可信度；其次，滴加碘液应在水浴并冷却后，否则就不能确定实验现象是由唾液引起的。也有可能由于碘的升华而使实验现象不明显；再次，水浴时间太短，应将试管放在37度水中水浴10分钟左右。故ABD正确，第④步需要搅拌，使唾液与馒头碎屑充分混合。故C错误。
故选：C。
16．（2019•凉山州）农业上在播种前一般需要测种子的发芽率，下列测小麦种子发芽率操作正确的是（ ）
A．为了节约成本，取2粒种子进行测试
B．取100粒粒大饱满的种子进行测试
C．将实验装置放入冰箱中，7天后观察
D．随机取100粒种子在适宜小麦种子萌发的条件下测试
【答案】D
【解答】解：A、用2粒种子测一下，偶然性较大，测定的实验数据不准确，A错误；
B、在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑粒大饱满的种子测发芽率违背随机抽样的要求，B错误；
C、种子萌发必须具备适宜的内在条件和外界条件，所以应该提供适宜的温度、充足的空气和适当的水分，将实验装置放入冰箱中温度低，不利于种子的萌发，C错误；
D、为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响；要做到随机抽取足够数量（100粒）的种子作样本，且在适宜小麦种子萌发的条件下测试，D正确。
故选：D。
17．（2019•攀枝花）“绿叶在光下制造有机物”实验：①把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。③几小时后，摘下叶片，去掉遮盖的纸片。④把叶片放人盛有酒精的小烧杯中隔水加热。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。以下关于该实验的说法，不准确的是（ ）
A．把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽
B．该实验的变量是有无光照，实验组是叶片没有遮盖的部分
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了脱色
D．实验结果是叶片没有遮盖部分变蓝，遮盖部分不变蓝，结论是绿叶产生了有机物
【答案】B
【解答】解：A、步骤①中把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的作用是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。A正确；
B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是有无光照。其中实验组是叶片遮盖的部分，B错误；
C、酒精能溶解叶绿素。把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。C正确；
D、叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以这个实验说明了①光合作用的产物是淀粉，②光是光合作用不可缺少的条件。D正确。
故选：B。
18．（2019•攀枝花）研究动物行为的方法主要有（ ）
A．观察法和调查法 B．实验法和调查法
C．实验法和样方法 D．观察法和实验法
【答案】D
【解答】解：研究动物行为的方法主要有观察法和和实验法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。必要的情况下两者应有机结合进行运用。
故选：D。
19．（2019•成都）科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．文献法
【答案】A
【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家对放归自然界的大熊猫的活动进行跟踪拍摄，这种研究方法属于观察法。可见A符合题意。
故选：A。
20．（2019•广元）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
【答案】B
【解答】解：A、甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。
B、丁中叶片被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，B错误。
C、丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素，叶绿素能够溶解在酒精中，C正确。
D、淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，D正确
故选：B.
21．（2019•南充）在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，下列说法错误的是（ ）
A．图中的动脉血管内只能流动脉血
B．②的特点是管壁薄、分布广、由一层上皮细胞构成
C．血液流经①②③三种血管的先后顺序是：①→③→②
D．通常情况下，动脉中的血液是从主干流向分支
【答案】C
【解答】解：A、图中①是动脉，内流动脉血，A正确；
B、红细胞在标号②所示血管内呈单行通过，属于毛细血管，该血管管壁只由一层上皮细胞构成，分布广，B正确；
C、血液流经①②③三种血管的先后顺序是：①→②→③，C错误；
D、判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。D正确。
故选：C。
22．（2019•绵阳）小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是（ ）
A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶
B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润
C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系
D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶
【答案】A
【解答】解：A、因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。A错误。
B、甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系，实验过程中落叶应滴加蒸馏水，要保持潮湿，B正确。
C、两组树叶都进行灭菌，甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系，C正确。
D、通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶，D正确。
故选：A。
23．（2019•德阳）某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下：
①把天竺葵放在黑暗中一昼夜：
②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射：
③几小时后，摘下叶片并去掉纸片；
④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热；
⑤漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化。
对该实验的分析错误的是（ ）
A．步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉
B．步骤②设计错误，应取两片叶子才能形成对照
C．步骤④完成后，烧杯中的酒精会变为绿色
D．该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉
【答案】B
【解答】解：A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A正确；
B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B错误；
C、步骤④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，完成后，烧杯中的酒精会变为绿色，C正确；
D、该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉，D正确。
故选：B.
24．（2019•绵阳）在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学设置了三组实验（如图所示），一起放到37℃温水中，一段时间后，请比较三组试管内剩余淀粉的含量（ ）
A．①＞②＞③ B．②＞③＞① C．③＞②＞① D．①＞③＞②
【答案】B
【解答】解：该实验中①号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，说明①号试管内淀粉没有剩余；③号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，说明③号试管内还有淀粉剩余；②号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，说明②号试管内淀粉最多。因此，一段时间后，三组试管内剩余淀粉的含量由多到少的顺序是：②＞③＞①。
故选：B。
25．（2019•绵阳）食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是（ ）
A．比较 B．抽样检测 C．作出假设 D．生物分类
【答案】B
【解答】解：由题干叙述知，食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查，因此其中主要运用的科学方法是抽样检测。
故选：B。
26．（2019•德州）下列实验中，不需要使用碘液的是（ ）
A．观察鸡卵的结构
B．观察酵母菌
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
D．探究馒头在口腔中的变化
【答案】A
【解答】解：观察酵母菌细胞、洋葱内表皮细胞为了便于观察细胞核，就要用碘液染色。探究馒头在口腔中的变化需要用碘液验证淀粉是否存在。而观察鸡卵的结果不需要碘液。
故选：A。
二．填空题（共1小题）
27．（2020•成都）科学家研究动物行为的方法主要有观察法和 实验 法两种。法布尔在野外的自然状态下，实地观察昆虫的各种行为，这种研究方法属于 观察法 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。劳伦斯对小野雁学习行为的研究采用的是创造某种环境条件，并给动物施加不同信号来研究动物的行为的方法，属于实验法。
故答案为：实验；观察法。
三．实验探究题（共13小题）
28．（2020•资阳）小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来设计吧。
（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是： 光和叶绿素的形成有关 。
（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应 相同 。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。
（3）根据假设可以预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘？ 甲 。
（4）在这个设计中，实验变量是 光照的有无 ，甲、乙两个装置构成一组 对照实验 。
【答案】（1）光和叶绿素的形成有关（答案合理即给分）；
（2）相同；
（3）甲；
（4）光照的有无；对照实验
【解答】解：（1）因为小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却呈现出绿色的，因而猜想这种变化应该与光有关。故而做出的假设应该是：叶绿素的形成与光有关。
（2）在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同，因此两盘中大蒜的数量应相同。
（3）因为甲盘是放在光下的，应该有叶绿素形成，故而是绿色的；而乙组是放在密闭的纸箱里的，不见光，应该没有叶绿素形成，故而呈现黄色。
（4）此实验探究的是“叶绿素的形成是否与光有关”，因而设置的变量应该是光照的有无。甲、乙两个装置构成一组对照实验。
故答案为：
（1）光和叶绿素的形成有关（答案合理即给分）；
（2）相同；
（3）甲；
（4）光照的有无；对照实验
29．（2020•泸州）黑藻是生物学实验常用的植物材料，某同学在研究CO2浓度与光合作用强度关系时设计了如下实验：
将等体积的浓度为0、0.1%、0.5%的 NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能释放CO2）分别装入A、B、C三个烧杯中，再放入等量的生长状况一致的黑藻。然后将烧杯置于光照和温度均相同且适宜的培养箱中培养，分别检测三个烧杯中的溶解氧浓度。从0min开始采集，每2min采集一次数据，连续采集6次，得到的实验数据如图所示。据图回答下列问题：
（1）黑藻细胞进行光合作用的场所是 叶绿体 ，制作黑藻幼嫩小叶临时装片观察该结构需要先在载玻片的中央滴一滴 清水 再盖上盖玻片。
（2）据图可知，黑藻叶片光合作用制造有机物最多时的NaHCO3溶液浓度为 0.5% 。
（3）若从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境（其它条件不变），一段时间后烧杯内的溶解氧将 下降 （填“上升”“下降”或“不变”），原因是 在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气 。
【答案】（1）叶绿体；清水
（2）0.5%
（3）下降；在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气
【解答】解：（1）植物进行光合作用的场所是叶绿体。制作黑藻细胞临时装片时，先在载玻片的中央滴加了一滴清水，目的是维持细胞对的正常形态。
（2）据图可见：当碳酸氢钠溶液浓度为0.5%时，溶解氧浓度最高，说明在酸氢钠溶液浓度为0.5%时，制造的有机物最多。
（3）在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气，所以从第10min开始将A烧杯置于黑暗环境（其它条件不变），一段时间后烧杯内的溶解氧将下降。
故答案为：（1）叶绿体；清水
（2）0.5%
（3）下降；在黑暗的环境中，植物不能进行光合作用，无法产生氧气，但是通过呼吸作用会消耗氧气
30．（2020•雅安）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用．那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证．
（1）同学们作出的假设是 B ．
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 油层可以防止水分从液面蒸发 ．
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）．图中a是 气孔 ，b是 保卫细胞 细胞．植物可以通过控制b的形状和大小来控制 气体 和 水分 的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度 、 增加降水 ．
【答案】（1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
【解答】解：（1）植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？作出的假设：叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度，故选B．
（2）量筒内水面覆盖植物油，作用是防止水分蒸发．
（3）a是气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的闭合受保卫细胞的控制．b是保卫细胞，控制气孔的开闭，其作用是保护植物体，控制气体和水分的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是提高大气湿度，增加降水．
故答案为：
（1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
31．（2020•乐山）某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：
试管编号
加入的物质
反应时间
检测试剂
实验结果
A组
馒头（整块）+2毫升清水
8分钟
碘液
变蓝
B组
馒头（切碎）+2毫升唾液
8分钟
碘液
不变蓝
C组
馒头（整块）+2毫升唾液
8分钟
碘液
变浅蓝
D组
馒头（切碎）+X
8分钟
碘液
变蓝
（1）表中的“X”应该为 2毫升清水 。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是 A组 。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，实验时应选择哪两组编号？ B组和D组 。
（3）B组和C组对照，探究牙齿的咀嚼作用时，变量是 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 。
（4）为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，设计的各组实验应在 37 ℃的水浴中进行。
【答案】（1）2毫升清水；A组
（2）B组和D组
（3）牙齿的咀嚼和舌的搅拌
（4）37
【解答】解：（1）“若B号和D号作为一组对照实验”，变量是唾液有无，除“唾液不同”外，其他条件如馒头大小、温度、处理时间等都相同。因此D号试管中还应加入的物质X是2ml清水。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是A组，因为整块馒头还是切碎清水均不能消化。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，变量是唾液有无，实验时应选择B组和D组两组编号，因为两组实验除“唾液不同”外，其他条件如馒头大小、温度、处理时间等都相同。
（3）B组和C组对照，以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉消化的促进作用。
（4）酶的催化作用受温度的影响，在体温下催化作用最强，因此为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，在实验中应将实验装置放在37℃左右的温水中。
故答案为：（1）2毫升清水；A组
（2）B组和D组
（3）牙齿的咀嚼和舌的搅拌
（4）37
32．（2020•成都）叶绿素是参与光合作用的重要色素，很多环境因素都会影响叶绿素的形成。例如，无光环境下长出来的豆芽呈黄白色，有光环境下长出来的豆芽呈绿色。某校生物兴趣小组的同学为了探究“叶绿素的形成需要光”的假设是否成立，设计了如下实验，请完善实验步骤并回答相关问题。
（1）实验步骤
①在A、B两个培养皿内垫上湿纸巾，然后分别在纸巾上均匀放置15粒大豆种子。
②将A培养皿用不透光纸盒罩起来（遮光），B培养皿 见光 ，然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③培养一段时间后，观察豆芽的 颜色及萌发情况 并做好统计。实验结果如下：
培养皿
A
B
统计项目
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
绿色豆芽（株）
黄白豆芽（株）
结果
0
13
14
0
（2）分析及讨论
①该实验的变量是 光 。
②实验过程中，A、B两个培养皿都要放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养，目的是 保证变量唯一 。
③上表实验结果说明“叶绿素的形成需要光”的假设 成立 （填“成立”或“不成立”），你的理由是 在遮光条件下萌发的豆芽是黄白色，见光条件下萌发的豆芽是绿色的 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）此实验要探究的问题是：叶绿素的形成与光有关吗？根据问题提出了一个假设：叶绿素的形成需要光。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光这个条件不一样以外，其他的条件都应该相同。因此，可以设计如下：
①在A、B两个培养皿内垫上湿纸巾，然后分别在纸巾上均匀放置15粒大豆种子。
②将A培养皿用不透光纸盒罩起来（遮光），B培养皿见光，然后将两个培养皿放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③培养一段时间后，观察豆芽的颜色及萌发情况并做好统计。
（2）①实验设置时除了光这个条件不一样以外，其他的条件都应该相同。实验变量是光。
②实验组和对照组只能存在一个变量。因此实验过程中，A、B两个培养皿都要放置在相同且适宜的温度、湿度等条件下培养。
③据表中数据可见：在遮光条件下萌发的豆芽是黄白色，见光条件下萌发的豆芽是绿色的。由此可见：叶绿素的形成条件是光。
故答案为：（1）②见光；③颜色及萌发情况
（2）①光；②保证变量唯一；③成立；在遮光条件下萌发的豆芽是黄白色，见光条件下萌发的豆芽是绿色的
33．（2020•遂宁）乡村振兴战略是近年来党和政府为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而开展的重要系统工程。建造塑料大棚，生产绿色有机农产品，是系统工程内容之一。某农户新建大棚种植菠菜，出现菠菜苗长势不好的问题。某校生物兴趣小组闻讯前去调查，怀疑是光照不适所致。为找准原因，解决问题，兴趣小组在大棚中选取长势相同的菠菜苗若干，构建多套如图装置（注：密闭小室内气体变化会引起装置中液滴移动，气体增多右移，气体减少左移；CO2缓冲液能吸收、释放CO2，维持密闭小室CO2稳定），开展探究活动，记录数据如下表。请图表分析回答：
组别
光照强度（勒克斯）
液滴移动（毫升/小时）
1
0
左移2.2
2
10000
右移1.1
3
20000
右移3.4
4
30000
右移1.8
（1）第一组液滴移动的原因是 植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小 。
（2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是 温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显 。
（3）本探究活动中，光照强度为 20000勒克斯 左右时更适合菠菜生长。
（4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应怎样操作？ 设置系列的光照强度梯度 。
（5）兴趣小组实地测量发现，晴天10：00﹣16：00，大棚内光照强度在40000勒克斯以上。兴趣小组根据探究结果及实地测量数据，为农户提供菠菜增产方法，取得了较好效果。增产方法是 降低这个时段的光照强度，控制在20000勒克斯左右 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）第一组光照强度为零，植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小，因此液滴左移。
（2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显。
（3）在光照强度20000勒克斯时，液滴右移3.4为几组中的最多，说明产生的氧气多，光合作用最强。
（4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应将光照强度设置系列的光照强度梯度。
（5）根据兴趣小组实地测量发现，为农户提供菠菜增产方法，可以降低这个时段的光照强度，控制在20000勒克斯左右
故答案为：（1）植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小
（2）温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显
（3）20000勒克斯
（4）设置系列的光照强度梯度
（5）降低这个时段的光照强度，控制在20000勒克斯左右
34．（2020•广安）月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将处理好的茎段均分为2组，分别标上标签A与B。
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组茎段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且______。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题：
（1）该实验的变量是 茎段下方的切口方向 。
（2）该实验设置A、B两组的目的是形成 对照 。
（3）步骤④的横线上应填 相同 。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明 斜向切口的茎段容易成活 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）在探究实验中，探究哪个条件，哪个条件就是变量，题中想探究茎段下方是水平切口还是斜向切口容易使茎段成活，因此茎段下方的切口方向就是本实验的变量。
（2）设计对照实验，要控制变量的唯一，本实验中除了茎段下方的切口方向不一样，其它条件要都一样。因此可以设计为将A组的茎段下方水平切成切口，将B组的茎段下方切成斜向切口。因此该实验设置A、B两组的目的是形成对照。
（3）根据对照实验要控制变量的唯一，培育的环境条件适宜且相同，步骤④的横线上应填相同。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则说明斜向切口的茎段容易成活。
故答案为：（1）茎段下方的切口方向
（2）对照
（3）相同
（4）斜向切口的茎段容易成活
35．（2020•绵阳）绵阳某初中学校的生物兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示。回答下列问题：
（1）乙组的瓶内应放入 20 粒种子。
（2）该小组的实验目的是探究 水分 是否为玉米种子萌发的条件，对照组是 甲 组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是 光照不是种子萌发的环境条件 。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是 丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气 。
（5）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为 根 ，胚乳所起的作用是提供 营养物质 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根据实验装置图可知：甲放20粒湿润的滤纸，乙放干燥的滤纸，甲乙唯一不同的变量是水分，因此为了控制单一变量乙组的瓶内应放入20 粒种子。
（2）甲乙唯一不同的变量是水分，该小组的实验目的是探究水分是否为玉米种子萌发的条件。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的是对照组。该实验甲组对实验变量没有处理，满足种子萌发条件，因此甲组是对照组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。在实验中，设置丙组完全遮光，甲组在日光下，甲、丙唯一不同的变量是光照，其目的是形成对照。结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是光照不是种子萌发的环境条件。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气。
（5）在玉米种子萌发过程中，胚根最先发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚乳中的营养物质供胚根、胚轴、胚芽发育。
故答案为：（1）20
（2）水分；甲
（3）光照不是种子萌发的环境条件
（4）丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气
（5）根；营养物质。
36．（2019•凉山州）某中学生物兴趣小组进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验：
实验材料用具：20 只大小一致、10秒内心跳在30～36次之间的成年水蚤，用4等份的烟丝分别加入20mL、30mL、40mL、50mL．蒸馏水中浸泡1天制成的不同浓度的烟草浸出液，显微镜、滴管、吸水纸等。
（1）提出问题： 烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？ 。
（2）作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有影响。
（3）实验步骤：
①首先在低倍显微镜下观察记录一只水蚤在10秒内的心跳次数。然后用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴加用50mL燕馏水浸泡的烟草浸出液，观察记录下10秒内水蚤的心跳次数。
②用同样方法观察记录另外3只水蛋在清水中和用50mL蒸馏水浸泡的烟草浸出液中的心跳次数。
③用同样方法观察记录其它三种不同浓度烟草浸出液中水蚤的心跳次数。实验数据记录如下表：
组号
1
2
3
4
5
加不同体积蒸馏水的烟草浸出液
清水
50mL
40mL
30mL
20mL
10秒内心跳次数
35
36
37
39
42
（4）水蚤为 节肢动物 （选填“环节动物”“节肢动物”）。水蚤一次心跳包括心脏的 收缩舒张各一次 过程。
（5）本实验的变量是 烟草浸出液浓度 ，设置的清水组起 对照 作用。
（6）实验时水蚤先放在清水中观察计数心率，再放在某一浓度的烟草浸出液中观察计数心率，这样可避免 烟草的有害成分会 对水蚤心率的影响。
（7）表中每组数据都是用多只水蚤进行重复实验所得数据的平均值，这样可避免 偶然因素 对实验的影响。
（8）实验结论：烟草浸出液对水蚤心率有 促进 作用，浓度越高，作用 越强 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验探究的问题是：烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？
（4）水蚤体表有外骨骼，属于节肢动物。水蚤心脏收缩舒张各一次，叫心跳一次。
（5）该实验的变量是烟草浸出液浓度。其中清水组起对照实验。
（6）水蚤的心率因个体不同差别很大，大约在100﹣350次/分之间。因此我们选择用：个体大小一致，活力相同的水蚤。实验时烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数水蚤的心率。前后顺序不能颠倒。
（7）在实验中，用了多只水蚤，并且重复实验，然后将实验数据取平均值。他这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确。
（8）根据表中数据烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10秒内的心跳次数由35增加到42．表明烟草浸出液对心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强。
故答案为：（1）烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？；
（4）节肢动物；收缩舒张各一次
（5）烟草浸出液浓度；对照
（6）烟草的有害成分会
（7）偶然因素；
（8）促进；越强
37．（2019•自贡）请回答下列有关实验和探究的问题。
（1）在“观察蚯蚓”的实验中，可观察到蚯蚓的身体由许多相似的环形 体节 构成，根据蚯蚓身体上 环带 的位置，可辨认其前端和后端。用手触摸蚯蚓，能感觉体表有 黏液 ，可以保持体表的湿润，触摸蚯的腹面，能感觉到的小突起是 刚毛 ，有助于蚯蚓的运动，如果将蚯蚓分别放到光滑和粗糙的纸上，发现蚯蚓在 粗糙 纸上运动速度更快。
（2）在“观察酵母菌和霉菌的实验中，用碘液染色后，在显微镜下能看到酵母菌细胞中着色较深的是 细胞核 和淀粉粒，酵母菌细胞中还有细胞壁、细胞膜、细胞质和 液泡 等结构。在白纸上放一块长有青霉的橘子皮，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这是青霉的 直立菌丝 用镊子夹起橘子皮轻轻抖动，白纸上会留下一层青绿色的粉末状物质，这就是青霉散落的 孢子 。酵母菌和青霉等真菌的细胞中都有细胞核，因此，它们属于 真核 生物。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多体节构成，在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带，如图：
。
用手触摸蚯蚓体壁，感觉它的体表有黏液，蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉。蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在粗糙纸上的运动速度比它光滑的玻璃板上的运动速度要快些。
（2）酵母菌属于单细胞真菌，酵母菌的细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，染色是把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的。从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，在它的顶端长有成串的青绿色的孢子。酵母菌和霉菌细胞内都有成形的细胞核，属于真核生物。
故答案为：（1）体节；环带；黏液；刚毛；粗糙；
（2）细胞核；液泡；直立菌丝；孢子；真核。
38．（2019•成都）被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。双子叶植物种子的结构包括：子叶、胚芽、胚轴、胚根和种皮，其中子叶储存着营养物质。为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过程中的作用，某校“爱科学社团”的同学们设计了如下实验：
①取某双子叶植物种子800粒，平均分成8组（A﹣H）。
②将这8组置于相同且适宜的条件下培养，让其萌发生长。
③将其中的7组幼苗在萌发生长的不同时间去除子叶。（见下表）
④萌发生长两周后，同时收集各组幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示：
组别
处理方法
两周后平均干重（克/株）
A
不去除子叶
4.4
B
培养到第3天时去除子叶
0.2
C
培养到第4天时去除子叶
0.7
D
培养到第6天时去除子叶
1.3
E
培养到第8天时去除子叶
2.0
F
培养到第10天时去除子叶
4.1
G
培养到第12天时去除子叶
4.3
H
培养到第14天时去除子叶
4.4
分析以上实验方案并回答：
（1）该实验方案中，A组在实验探究中的作用是 对照作用 。
（2）同学们所作出的实验假设是 子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用 。
（3）该实验方案中的变量是 去除子叶的时间 。
（4）比较A组和B组的实验结果，你得出的结论是 子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用 。
（5）将B、C、D三组的实验结果与F、G、H三组的实验结果相比较，你得出的实验结论是：种子萌发和幼苗生长过程中，子叶在 前 期起到的作用比 后 期更大。
（6）分析所有实验结果的数据，你可以得出什么结论？ 子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用，子叶在前期起到的作用比后期更大 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验方案中，A组在实验探究中的作用是进行对照。
（2）子叶储存着营养物质。为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过程中的作用，同学们所作出的实验假设是子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用。
（3）根据图表中的处理方法可知，该实验方案中的变量是去除子叶的时间。
（4）比较A组和B组的实验结果，得出的结论是子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用。
（5）将B、C、D三组培养到第3、4、6天时去除子叶的干重大于F、G、H三组培养到第10、12、14天时去除子叶的干重，得出的实验结论是：种子萌发和幼苗生长过程中，子叶在前期起到的作用比后期更大。
（6）由（4）、（5）可以得出结论：子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用，子叶在前期起到的作用比后期更大。
故答案为：（1）对照作用
（2）子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用
（3）去除子叶的时间
（4）子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用
（5）前；后
（6）子叶在种子萌发和幼苗生长过程中有作用，子叶在前期起到的作用比后期更大
39．（2019•泸州）“清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……“，这是很多人读沈从文的《边城》后对沱江的印象，而今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”，这些河段的水生生物也在逐渐减少。水污染对生物将产生怎样的影响呢？某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水，水蚤为水污染指示生物，以水蚤心率为观察对象进行实验探究，步骤如下：
①取5个相同大小的烧杯，分别加入等量的浓度为0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；
②在每个烧杯中放入生长状况一致的健康水蚤10只；
③将烧杯置于相同且适宜的条件下培养一段时间，测定并记录水蚤心率（水蚤心率的测定方法不作要求）；
④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值，得到如图实验结果。
请根据以上信息回答下列问题：
（1）本实验的变量是 洗衣粉溶液的浓度 。
（2）本实验每个烧杯中放入的水蚤数为10只，而不是1只的理由是 避免偶然性 。
（3）本实验的结论是 水蚤心率随洗衣粉溶液浓度的增加而降低 。
（4）沉水植物金鱼藻有净水作用，若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻，一段时间后预计实验组中水蚤心率将 增加 （选填“增加”“不变”或“降低”）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验是探究：水污染对生物将产生怎样的影响呢？①取5个相同大小的烧杯，分别加入等量的浓度为0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；由此可见：该实验的变量是洗衣粉溶液的浓度。
（2）如果实验过程中只放一只水蚤，可能会由于水蚤自身的原因导致实验结果失败，可能会出现偶然性。
（3）据图可见：水蚤心率随洗衣粉溶液浓度的增加而降低。
（4）若在每个烧杯中加入一定量的金鱼藻，由于金鱼藻有净水作用，所以一段时间后预计实验组中水蚤心率将增加。
故答案为：（1）洗衣粉溶液的浓度；（2）避免偶然性；（3）水蚤心率随洗衣粉溶液浓度的增加而降低；（4）增加。
40．（2019•乐山）我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。冼手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前，便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
实验步骤
①
配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。
用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
③
将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验现象
许多菌落
少数菌落
？
（1）C组在此实验中起 对照 作用。
（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ 是要相同 。其目的是 保证单一变量 。
（3）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是 没有菌落 。
（4）此实验得出的结论是 洗手能减少手上的细菌和真菌 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）探究某种条件对研究对象的影响时需要对照实验，所以表中的C起对照作用。
（2）探究实验要求变量唯一性，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同。
（3）C组用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹，实验结果没有菌落。
（4）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。
故答案为：（1）对照
（2）是要相同；保证单一变量（保证变量唯一）
（3）没有菌落（无菌落）
（4）洗手能减少手上的细菌和真菌
四．解答题（共6小题）
41．（2020•达州）精准扶贫工作开展以来，达州市因地制宜成功建成了多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效地促进了农民增收。为了探究草莓的生理作用，生物兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置：
①将图1装置放置黑暗处一昼夜，然后将叶片甲用黑纸片从上下两面遮盖起来，再将装置移至光下数小时，最后将甲、乙、丙三片叶取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，再分别向叶片上滴加碘液，稍后用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是 让叶片中原有的淀粉运走耗尽 。
（2）图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是 丙 。
（3）针对图1，对于大棚里种植的草莓采取 增加二氧化碳浓度、增加光照强度 （请答出两条）措施可以提高产量。
（4）图2表示随着光照强度的增加大棚内CO2吸收相对量的变化曲线，那么该大棚内的草莓要积累有机物，光照强度至少应大于 N 点。
（5）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图3中的 B 生理活动。（填字母）
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）将此装置放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样滴加碘液后检测到的淀粉都是植物进行光合作用制造的淀粉，而不是原来积累的淀粉。
（2）由分析可知，叶片甲缺少光照，不能制造淀粉，叶片乙缺少二氧化碳，不能制造淀粉，叶片丙能够制造淀粉，故图1滴加碘液后变为蓝色的叶片是丙。
（3）针对图1，得出的实验结论是：光合作用需要光，光合作用需要二氧化碳。故对于大棚里种植的草莓采取增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度的措施提高产量。
（4）光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，故该大棚内的草莓要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，由图可知，光照强度至少应大于N点。
（5）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图3中的B蒸腾作用，保存植物体内的水分，促进植物成活。
故答案为：（1）让叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）丙
（3）增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度
（4）N
（5）B。
42．（2020•自贡）请回答下列有关实验的问题：
（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到 黑暗 处一昼夜；实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是形成 对照 ，它的变量是 光 。实验结果是见光部分遇到碘被变成了 蓝色 ，说明 淀粉 是光合作用的产物。
（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作和回答问题失误，造成失分较多。
①某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是 物镜没有对准通光孔 （“没有提供人工光源”或“物镜没有对准通光孔”）。
②某同学不断移动玻片标本，但总是找不到物像，他可能不清楚从目镜内看到的物像应该是 倒像 ，移动玻片标本时应该 反向 （“正向”或“反向”）移动。
③在回答老师问题时，某同学说他看到了植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，你认为他不会看到 细胞膜 ；某同学说他看到的红细胞特点是数量多、两面凹的圆盘状、有细胞核，你认为他应该没看到 有细胞核 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是为了形成对照实验，实验变量是光照。实验结果是见光部分遇到碘被变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。
（2）①使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止。某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是物镜没有对准通光孔。
②显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。某同学不断移动玻片标本，但总是找不到物像，他可能不清楚从目镜内看到的物像应该是倒像，移动玻片标本时应该反向移动。
③植物细胞在光学显微镜下不易看清的结构是细胞膜。成熟的红细胞呈两面凹的圆盘状，没有细胞核，因此某同学看到的红细胞特点没看到是有细胞核。
故答案为：（1）黑暗；对照；光；蓝色；淀粉；
（2）①物镜没有对准通光孔；②倒像；反向；③细胞膜；有细胞核。
43．（2020•南充）我市某村通过种桑养蚕脱贫致富，既增加了村民的经济收入，又改善了当地的生态环境。如图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验（图甲，实验桑树已经过暗处理）和数据分析（图乙），请结合所学知识据图回答：
（1）甲图中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是 形成对照实验 。
（2）将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是 绿叶在光下制造淀粉；光是光合作用的必要条件 。
（3）乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度 小于 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（4）若降低环境温度，则乙图中的M点会 B 。
A．下移 B．上移 C．不变
（5）光合作用的反应式为 二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）图甲表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了与叶片光照部分形成对照实验。这样设置后，该实验中的变量是光。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。因此材料用具中用黑纸片的目的是遮光形成对照实验。
（2）将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，B被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，A未被遮光部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉。由此得出的结论是绿叶在光下制造淀粉，同时还证明了光是光合作用的必要条件。
（3）乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。
（4）由乙图所示：M点时光照强度为0，植物只能进行呼吸作用，若降低环境温度，植物呼吸作用会减弱，释放二氧化碳的量减少，则乙图中二氧化碳的吸收相对量增加，因此乙图中的M点会上移。
（5）光合作用的表达式：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气。
故答案为：（1）形成对照实验；
（2）绿叶在光下制造淀粉；光是光合作用的必要条件；
（3）小于；
（4）B；
（5）二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气。
44．（2019•凉山州）如图示中，图甲为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理；图乙是用显微镜观察时，看到的一个视野。请回答下列问题。
（1）本实验在选择材料时，应当选择 尾鳍色素少 活的小鱼。
（2）图甲中用浸湿的棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，其目的是 保证小鱼的正常呼吸 。
（3）通常情况下，应使用 低 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。
（4）图乙中，血管a是 动脉 ；血管b是毛细血管，判断的主要依据是其内的 红细胞是单行通过 。
（5）若要把视野左上方的血管a移到正中央，则培养皿应向 左上方 移动。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。
（2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（3）小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮。
（4）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，如图中的a；由分支汇集而成的血管是静脉，如图中的c；红细胞单行通过的是毛细血管。其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。图中b是毛细血管，因红细胞是单行通过的。
（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左上方移动。
故答案为：（1）尾鳍色素少
（2）保证小鱼的正常呼吸
（3）低
（4）动脉；红细胞是单行通过
（5）左上方
45．（2019•广安）近段时节，很多同学都喜欢养蚕。由于某些地区桑树较少，部分同学就用榆树叶代替桑树叶喂养家蚕。某生物兴趣小组的同学为了探究家蚕喜欢吃桑树叶还是喜欢吃榆树叶，设计并实施了以下实验
①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑树叶，另一侧放一片大小基本相同的榆树叶；
②取10只家蚕放在盒子中央；
③过一段时间后，观察并记录每片树叶上取食的家蚕数目。
请根据实验分析作答：
（1）为了控制单一变量，实验中除了选取的两片树叶要大小基本一致外，还必须保证家蚕到两片树叶的距离 相等 。
（2）实验中选取桑树叶和榆树叶两种实验材料的目的是形成 对照实验 实验。
（3）步骤②中选择的家蚕数量是10只而不是1只，这样做的目的是 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 。
（4）若观察到取食桑树叶的家蚕数量明显多于取食榆树叶的家蚕数量，且重复实验多次结果均如此，则本实验的结论是 家蚕喜欢吃桑叶 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根据对照实验的单一变量原则，实验中家蚕到两种树叶的距离相等，选取的两种树叶大小基本一致，这都是为了保证除了实验变量不同外，其他因素都相同。
（2）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物。
（3）在这个实验中，步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1只，这样做的目的是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（4）实验结果是：绝大多数的家蚕趋向取桑叶。该实验得出的结论是家蚕喜欢吃桑叶，这一行为是先天性行为。
故答案为：（1）相等
（2）对照实验
（3）减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（4）家蚕喜欢吃桑叶
46．（2019•南充）某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图一处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答
（1）观察图一，该实验可形成 2 组对照实验。
（2）叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是 没有叶绿体 ，叶片B绿色部分不变蓝的原因是 没有光照 。
（3）图二中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中 C 曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有 增加光照时间 （写出一点）。
（4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的 光合作用 对维持生物圈中碳﹣氧平衡起了重要作用。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）图中有2组对照实验，叶片A绿色部分与非绿色部分，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A与叶片B，唯一不同的变量是光。
（2）叶片A非绿色部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有制造有机物（淀粉），因此滴加碘液不变蓝；叶片B的绿色部分没有光照，不能进行光合作用，没有制造有机物（淀粉），因此滴加碘液不变蓝。
（3）一般情况下，温度高时候，呼吸作用强。据图2可见：C的代谢比D的代谢旺盛，所以C表示温度较高时二氧化碳吸收量的变化。要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
故答案为：（1）2；（2）没有叶绿体；没有光照；（3）C；增加光照时间；（4）光合作用
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