2021年湖北省荆门市初中语文毕业考试模拟试卷有答案 2

这是一份2021年湖北省荆门市初中语文毕业考试模拟试卷有答案 2，共7页。试卷主要包含了基础与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列加黑字的读音全部正确的一项是( )(2分)
A.瞥见(piē) 麾下(huī) 冠冕(guān) 随机应变(yìng)
B.汲取(jí) 摇曳(yè) 窗棂(líng) 间不容发(jiàn)
C.广袤(mà) 坍塌(dān) 解剖(pō) 自惭形秽(huì)
D.宽宥(yòu) 困厄(è) 几案(jǐ) 抽丝剥茧(bā)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.旁鹜 赃物 富丽堂皇 彬彬有礼 B.亵渎 灰烬 疲惫不堪 附庸风雅
C.忘想 赞誉 金戈铁马 不可明状 D.惊骇 赦免 形消骨立 鸠占雀巢
3.下列加黑词语使用不正确的一项是( ) (2分)
A.红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。
B.张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。
C.你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看。
D.我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。
4.下列句中没有语病的一项是( ) (2分)
A.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
B.通过生动有趣的民俗活动体验，让更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。
C. 高新黑科技成就了平昌冬奥会闭幕式上惊艳的“北京8分钟”。
D.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛收益。
5． 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）(2分)
A． “千里共婵娟”里的“婵娟”指月亮。月亮的别称还有“玉兔”“嫦娥”等。
B．“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。
C．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。
D．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
6.综合性学习。(5分)
(1)古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”……无一不强调勤奋、多读、多学。知识的获得究竟应该源于书本和苦读，还是源于实践和探索？请你为班级辩论会的正反两方各写一个观点。(2分)
(2)阅读下列材料，写出你的探究结果。 (3分)
材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但，也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时却写不出一字，人称“二脚书橱”。
材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。“问”是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”(华罗庚)；“思”是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
材料三：古人很重视 读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。
7.古诗文默写。(8分)
(1) ，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》 )
(2) ，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：
(4)苏轼《水调歌头》中词人由自然的规律引发人生的思考，表达了积极乐观的精神的诗句：
(5)韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，流露出对家国的眷恋，对前途悲观失落的句子是：
二、阅读理解(47分)
(一)阅读下列古诗，回答问题。(5分)
咸 阳 值 雨温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
8.（1）诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（2分）
（2）这首诗运用了怎样的表现手法？并作简要分析。（3分）
(二)阅读下列文言文，回答问题。(12分)
【甲】岳阳楼记(节选) 范仲淹
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人 ，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】食粥心安 文 莹
范仲淹家贫，就学于南都书舍①。日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四。早晚取其二，断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学：归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子曰：“大人⑥闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔⑦，后日岂能复啖此粥乎？”
[注释]①南部书舍：当时著名的书院。②釜（fǔ）：锅。③齑（jī）：腌菜。④啖（dàn）：吃。⑤留守：官职名称。⑥大人：指自己的父亲。⑦馔（zhuàn）：饭菜。
9.下列各项黑体的字解释全对的一组是（ ） (2分)
A予观夫巴陵胜状 胜：美好； “大人⑥闻汝清苦。闻：听说。
B.朝晖夕阴 晖：日光； 遗以食物，何为不食？遗：遗留
C.迁客骚人 迁：迁移； 非不感厚意，盖食粥安之已久。盖：相当于“大概”
D.日星隐曜 曜：光芒； 既而悉败矣。败：失败
10.下列各项黑体字的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A. 一：日煮粥一釜 而或长烟一空
B.之：览物之情 断齑③数十茎啖④之
C.而：先天下之忧而忧 困于心，衡于虑，而后作
D.以：不以物喜 以刀画为四
11.下列关于选文的理解分析不正确的一项是( )(2分)
A.【甲】文第②③段，一悲一喜，一暗一明，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人不同的心情。
B.【甲】选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。【乙】文语言平实质朴，故事平铺直叙，也能深入人心。
C.【甲】选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙地结合在一起。【乙】文主要运用记叙这一种表达方式。
D.【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了范仲淹以天下兴亡为己任、豁达乐观的品质。【乙】“盖食粥安之已久”，反映了范仲淹知足常乐，生活简朴的品格。
12.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）今遽享盛馔⑦，后日岂能复啖此粥乎？”
（三）名著阅读（7分）
片段一
今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
……
片段二
世界要是没有光
也就没有扬花飞絮的春天
也就没有百花争艳的夏天
也就没有金果满园的秋天
也就没有大雪纷飞的冬天
……13.（1）上面诗歌片段分别节选自艾青的作品 、
（2）20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是 、 。它的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了 、 美好愿望，诗人也因此被称为
（四）议论文阅读 (11分)
《读书与快乐》
①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧作家”，很幽默地应了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。
②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董卿也说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。
③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相拷问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。
④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”，他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。汉代学者董遇提倡利用“三余”时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。
⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心记，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读完一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。
⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。
⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。
(选自《青年文摘》2017年11期，有改动)
14．本文的中心论点是什么？(2分)
15．选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？(2分)
16．从下面A和B中选出最合适第③段的论据，并阐述理由。(3分)
A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。
B．邴原是三国时代魏国的著名学者。他小小年纪变成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆外的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。
17．用简洁的语言概述本文④～⑥段的论证思路。(2分)
18．请阅读链接材料，然后结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。(2分)
（五）记叙文阅读。（14分）
根 赋 刘增山
白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。
这大概也是祖母对我的祈祷词了。
这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了！全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父亲啊，这几年家里日子过得富有，要盖房，去集上买根梁就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊！三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起！每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量；每当在生活中遇到歪风邪气的时候，我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遇到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……
白杨啊，使我的生命茁壮！
白杨啊，使我献身的事业发展！
如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊！几十年里，父亲作为白杨的“保护人”像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，摔了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”……
也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。
“你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说，“一棵树不光是露在地面上的。”啊，好难刨下的根！
过去，我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争，开辟着进军的路；有的像一队队吃苦耐劳的矿工，在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进，奋战，争取着生命的发展；有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干；有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石……
刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能风打不动、雨浇不倒呢？是这地下坚定顽强的根支撑了你呢！白杨啊，为什么你能长出翠玉般的绿叶，开出轻絮飘飞的花呢？是因为地下有勇于献身的根营养了你呀！白杨啊，为什么你又能顶天立地的雄踞大地呢？是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀！
父亲这时问我：“听说，地上的树身有多高，地下的树根就有多长，书上写过吗？”
父亲又问我：“还听说，地下的树根有多少，地上的树叶就有多少，书上能查到吗？”
我为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来：“都该写上。”
我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，但父亲的提问却使我获得了一个新的生命哲理……
19.作者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”？（2分）
20.文章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。
________→平静→________→________ （3分）
21.自选角度，试对文章划线句子加以赏析。（3分）
22.本文以“根赋”为题，却为什么写树身及父亲对树的呵护？（3分）
23.你认为结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”？ （3分）
三、作文。（从下列二个作文题中任选一题作文）（50分）
（1）题一：校园桂花香
（2）题二：做了一回最好的我
要求：①根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文。②记叙文写作要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名。

语文答案
1—5ABDCB 9--11ACC
6.
(1)【示例】正方：知识源于书本，学问在于勤奋。反方：知识源于实践，学问在于探索。
(2)【示例】真正的学习，要把读书做学问同思考和实践结合起来。只读书，不思考，物我便不能合而为一；只读书，不实践，便是书的奴隶，易被错误思想所左右。
7.
(1)露从今夜白
(2)三年谪宦此栖迟
(3) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(4) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
(5)云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
8.（1）（2分）示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。
示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。
（2） （2分）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）
示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“联想”即可得满分）
12.（1）不因外物和自己的处境的变化而喜悲。（2）我突然享受如此丰盛的菜肴，日后怎么能再吃下这些粥呢？
13.（1）《大堰河我的保姆》、《光的赞歌》
（2）土地、光明，驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利，“太阳与火把”的歌手
14.读书是一件快乐的事。
15.道理论证，引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了名人都把读书当成了一种愉悦的活动的观点，更具有权威性，使论证更有说服力。
16.选A。因为文章的第③段，以具体的事例来论证读书使生活变得快乐的论点，材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。可见A能证明本段的中心论点。
17．文章第④段运用举例论证，论证了“以读书为乐的人，通常都是读书得法之人”的观点，接着第⑤、⑥两段，以举例论证的方式论证了“不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功”，由此第⑦段得出结论，一个读书的人，只要善于心领神会，并能触类旁通，快乐总会悄然而至。
18.示例：我的读书方法是：猜想式阅读。每读一本书，我总爱读一部分后，就对后面的内容进行猜想，这样既可以锻炼自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解也更透彻，印象更深刻。(或：勤做读书笔记，每读完一本书要写读后感，有详有略、吸取精华。)
19.①这棵树是父亲给儿子树立的一块“人标”，它“使我的生命茁壮”“使我献身的事业发展”。②三十多年来，“我”的“青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起”。③这棵树的形象特征、精神品格影响、塑造了“我”生命的品质：遭遇困难，坚毅迎战；邂逅歪风邪气，站得稳立得正；面对挫折，不屈不挠，锐意进取；遭遇不幸，旷达乐观笑迎挑战。④这棵树给了“我”品格的历练、精神的熏染、生命的启迪。
20.痛惜,肃然起敬,震惊
21.①既写出根的整体形态，又写出其各自不同的外形特征。运用比喻既展现了根的外形特征，又写出了根的内在精神品质。②以根的外形和功用为着眼点，借助想象着重突出了根的精神品格：拼搏、抗争，开辟着进军的路；掘进、奋战，争取着生命的发展；为了“输送”营养给树干拼命地“汲取”；为了大树的稳固死抱着岩石。③运用排比句式，通过铺陈有力地表现了形态多样的根，均以自己的生命方式为树身做着自己的贡献，洋溢着崇敬赞美之情。
22.①从根与树身的关系看，写根离不开写树身，写树身是间接写根。有这样的树根才会有那样的树身；只有根的艰辛坚韧、奉献付出，才会有树身的挺拔威严、伟岸正直、蓬勃向上和生机活力。②为根作赋的目的，在于展示根的力量创造的奇迹；讴歌父亲不慕荣耀、不计得失，竭尽全力为他人默默奉献的高贵品质。
23.①树木要枝繁叶茂，必须将根扎深扎牢。或树高千尺，功在树根。②生命要向上发展，必须向下深入。或学业要向高处发展，必须打牢基础。或有多少付出就会有多少收获。或没有坚实的基础就不会创造生命的辉煌。或生命的深度决定着生命的高度。③树高千尺，莫忘根本。或鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。④奉献自己，成就他人，也是一种生命价值的体现。