初中语文人教部编版七年级上册第六单元20 天上的街市集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第六单元20 天上的街市集体备课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了《星空》梵高，天上的街市，品味语言，共同点，仰望星空未来可期等内容，欢迎下载使用。
这幅图画，你觉得它像什么？
刚才听着这段音乐，你的脑海中浮现了什么画面？
联想：由此及彼想象：无中生有
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
诗中四小节，哪些是联想，哪些是想象呢？
 联想（由此及彼）：第1节 街灯 明星 想象（无中生有) ：第2、3、4节 街市 物品 天河 牛郎织女  
远远的街灯现了，好像闪着无数的明星。天上的明星明了，好像点着无数的街灯。
街灯亮起来是在一瞬间的，所以用明，而星星本来就存在，只是随着天色昏暗，而逐渐显现出来。 读“明”的时候可以稍微读得轻快些，表现出突然看到街灯明亮起来的惊喜的感觉。“现”可以略微拖长，读出陶醉，赞美。
朗读第二小节，充分调动自己的感官，想象一下这是一个怎样的街市？
调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，想象画面。
牛郎织女在天河边会说什么呢？他们在街市上做什么呢？
调动自己的生活经验，补充人物动作、神态、语言，想象画面。
作者为什么要讲神话故事改写呢？
材料一：　　本诗写于1921年，当时“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。当时郭沫若在日本留学，1921、1922年这两年中，郭沫若三次回国。面对“冷酷如铁”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求，热烈地憧憬着美好的未来。材料二： “我早年读过你的诗集《星空》……“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。 —— 陈毅《赠郭沫若同志》（摘录）
小结：诗人在人间找不到光明，就借助想像，寄托了自己的理想，通过描绘天街美好的生活图景，表达对黑暗现实的不满和对理想生活的向往和追求。
1889年普罗旺斯的夏季，梵高在圣雷米的精神病房中透过有铁栏的窗户，看到了满天繁星，创作了油画《星空》。这段时间里，他创作了150多幅油画、100多幅素描，作品多数是窗口的围栏或周围的花园和田野，《星空》便是该时期的代表作。 我仰望着星光祷告，祷告那青春时代再来!我仰望着星光祷告，祷告那自由的时代再来!鸡声渐渐起了，初升的朝云哟，我向你再拜，再拜……——郭沫若《星空》 1921年上海
生活中遭遇挫折困难时，产生悲观失望的情绪，会在寂静的夜晚仰望星空，或是躺在宽阔的草坪上欣赏星空，找寻最亮的星星。跨越时空，但我们都有一样的体悟：小小磨难与这浩瀚的星空相比，微乎其微。永不磨灭的希望和对生命的抱有敬畏之心，也许这就是头顶的星空给我们带来的启示吧。