人教部编版七年级下册（道德与法治）青春的情绪教学设计

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）青春的情绪教学设计，共3页。

课题
《青春的情绪》
单元
二
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。
能力目标：能够认识青春期的各种情绪，在学习过程中积极合作，勇于创新。
情感、态度与价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，能够认识和把握自己的情绪，体会青春情绪的特点，激发正面的情绪感受。
重点
情绪分类
难点
应对青春情绪特点的方法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
活动：全体起立，每个人伸出左手食指抵住左边人的右手掌掌心，伸出右手掌抵住右边人的左手食指，当听到“开始”时立即抓住右边人的手，同时防止左手指被别人抓。
教师采访：准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受。
没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。
【师】大家刚才提到的紧张、兴奋、激动、伤心等，就是我们常说的情绪。情绪有哪些？对我们有怎样的影响？
讲授新课
4.1 青春的情绪
一、情绪面面观
1、什么是情绪？
情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。
说一说：遇到这些情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我要和家人去野外郊游。
下课铃响了，老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
在学校住宿，不能经常回家。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查作业。
2、情绪的类型
（1）基本情绪：喜 怒 哀 惧
问：人是不是只有这四种情绪呢？
（2）复杂情绪
还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪
问：今天的你，从早上起床到此刻，经历了哪些情绪？
——各种各样的情绪丰富了我们的生活。
问：怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？
3、情绪的成分
生理表达：愉快时心跳正常；恐惧时心跳加速等
外部表达：面部表情、姿态表情、语调表情
心理表达：伤心、快乐、害怕等
视频《日本福岛120万吨核污水排入大海》
问：看到这则消息你有什么感受？你为什么会有这样的情绪？
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化：
放学时，铃声是悦耳的、考试时，铃声是紧张的、思考时，铃声是刺耳的
4、影响情绪的因素
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等
牛刀小试：下列情境中，小红产生某种情绪的原因是什么？
生日时小红收到了自己期盼已久的苹果手机。
小红生理周期时情绪低落，易发脾气。
小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。
小红在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。
问：不同的人，面对相同的情境，一定会产生相同的情绪吗？
不同的人，面对同一件事，可能会产生不同的情绪。
同一个人，面对相同的情境，一定会产生相同的情绪吗？
思考：等过公交车吗？如果你等的车迟迟未来，你会是怎样的情绪？
赶时间时：
下雨、下雪时：
天气好、时间宽裕时：
相同的人，面对同一个情境，心态不同，也会产生不同的情绪。
材料：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？
——积极情绪激励我们克服困难、努力向上。
消极情绪影响人们智力发挥，产生错误行为，可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
思考：究竟是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了我的生活？
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的的事情？
5、情绪的作用/影响
影响着我们的观念和行动。
积极影响：情绪可以激励我们克服困难、努力向上。
消极影响：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
二、情绪的青春色调
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
1、青春期情绪的特点及其表现
情绪反应强烈——富有激情和热情，冲动
情绪波动与固执——一方面不稳定，另一方面顽固性
情绪的细腻性——越来越细致、丰富，主观因素
情绪的闭锁性——控制能力的增强，掩饰，不愿意表露
情绪的表现性——自觉或不自觉地带上表演痕迹
思考：下列情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
激情热情 闭锁烦躁 平静细腻 波动不稳定
2、怎样对待青春期的情绪？
青春期的情绪特点体现了青春的活力
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
材料：考试没有考好，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。——学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
材料：小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声嚷道：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去，留下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
思考：1.小伟为什么会有这些情绪变化？
情绪变化受对事情的预期、周围舆论环境等因素的影响而产生的
2.小伟的变化反映了青春期情绪的什么特点?青春期情绪反应强烈
3.假如你是小伟你会怎么办呢？
我会保持冷静，反思自己的不足，激发自己正门情绪感受，学会管理自己的负面情绪
课堂小结
人的情绪是多种多样的，多种多样的情绪构成了人类丰富的情感。它贯穿于人生的始终，也时刻影响着人们的行为。本节课我们对情绪有了一个初步的认识，如何去对待多种多样的情绪我们下一节课再探讨。
板书
一、情绪面面观
1、什么是情绪？
2、情绪的基本类型
3、情绪的成分
4、影响情绪的因素
5、情绪的作用
二、情绪的青春色调
1、青春期的情绪特点
2、怎样对待青春期的情绪？