2021年广西百色市靖西市中考一模生物试题（word版 含答案）

这是一份2021年广西百色市靖西市中考一模生物试题（word版 含答案），共18页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

2021年广西百色市靖西市中考一模生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________


一、单选题
1．人体进行各种生命活动所消耗的能量主要来自
A．脂肪 B．糖类 C．维生素 D．蛋白质
2．下列疾病与病因不对应的是
A．夜盲症——体内缺乏维生素A B．侏儒症——幼年时甲状腺激素分泌不足
C．坏血病——体内缺乏维生素C D．地方性甲状腺肿——饮水或食物中缺碘
3．下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是（ ）
A．光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光
B．观察物像一般用左眼，同时要求右眼睁开
C．欲将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动
D．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗
4．某细胞中含有40条染色体，连续3次分裂后，形成的一个新细胞中的染色体数目是
A．120条 B．40条 C．20条 D．10条
5．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（ ）
A．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛
B．种庄稼都需要松土——促进根的呼吸作用
C．合理密植——充分利用光照，提高产量
D．春季早播覆盖地膜——防止肥料流失，利于种子萌发
6．人的结构层次是
A．细胞→器官→组织→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体
C．细胞→组织→器官→系统→个体 D．细胞→组织→器官→个体
7．习主席指出：“绿水青山就是金山银山”，植树造林，积极修复生态环境，已经成为人们的共识，下列对绿色植物在生物圈中的作用的叙述错误的是（　　）
A．引起农民收入减少 B．维持大气中碳﹣氧平衡
C．调节气候、涵养水源 D．促进生物圈中的水循环
8．下列有关神经调节的叙述错误的是（ ）
A．神经调节还要受激素调节影响
B．神经调节和激素调节之间，激素调节占主导
C．反射是神经调节的基本方式
D．反射活动的结构基础是反射弧
9．下图是眼球结构模式图。沉迷于上网或电子游戏，不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕形成近视眼。近视眼与图中结构（ ）有关，矫正方法是（ ）

A．结构2的凸度过大，佩戴凹透镜
B．结构2的凸度过小，佩戴凸透镜
C．结构1的凸度过大，佩戴凸透镜
D．结构3的凸度过小，佩戴凹透镜
10．下列关于生物与环境关系的叙述正确的是
A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
11．人的性别是由性染色体组成决定，男性所产生的精子中含有性染色体的数目是多少条？（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
12．在完成广播体操“伸展运动”这一节时，人的上肢须完成向前上方伸直的动作，这时人的肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是(    )
A．同时收缩 B．同时舒张 C．收缩，舒张 D．舒张，收缩
13．有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是
A．分解者获取的能量最多 B．营养级越多，积聚的能量越多
C．生态系统中的能量是循环流动的 D．下一营养级只能获得上一营养级能量的10%到20%
14．如图是蚊子、蝗虫、青蛙的生殖发育共同特征示意图，有关分析错误的是（ ）

A．甲可以表示有性生殖 B．乙可以表示有蜕皮现象
C．丙可以表示体内受精 D．丁可以表示卵生
15．2019年4月28日，国家主席习近平在中国北京世界园艺博览会开幕式上发表题为《共谋绿色生活，共建美丽家园》的重要讲话，强调顺应自然，保护生态的绿色发展昭示着未来。下列不符合绿色生活方式的是
A．使用节能荧光灯 B．用电子贺卡传递友谊
C．不按分类标识投放垃圾 D．少用一次性碗筷

二、综合题
16．初中的生活是紧张而忙碌的，小武同学的一天就是这样渡过的。

（1）闹钟响起，起床后，他有了尿意，尿液是经过图一中①的____作用和③的___作用形成的。
（2）小武吃过早餐后，正常情况下，其血液中葡萄糖的含量能够保持相对稳定，起调节作用的激素主要是____。食物经消化吸收后的营养物质通过血液循环最先运输到图二心脏四个腔中的_。(填字母)
（3）小武早餐食讲是油条、馅饼、西红柿鸡蛋汤和苹果，该早餐中的营养成分脂肪可被图三中①分泌的胆汁乳化成脂肪微粒，最终在图三中的③中被分解为_。
17．科学家将一种来自发光水母的基因，导入到普通老鼠的基因中，培育出的老鼠外表与普通老鼠无异，但到了夜晚居然能够发出绿色荧光。请据此回答：
交配组合
子代表现型及比例
①
丙(黑色)×(黑色)
12(黑色)：4(黄色)
②
甲(黄色)×乙(黑色)
8(黑色)：9(黄色)
③
甲(黄色)×丁(黄色)
全为黄色
（1）这些老鼠体内具有发光水母的部分基因，能够发出荧光。实现这种现象所运用的生物技术是_。
（2）老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状(由一对基因B、b控制)。表中为三组老鼠的交配实验。由交配组合____(填数字)可判断____是显性性状。
（3）交配组合②产生的子代中，表现型为黑色的雌雄老鼠相互交配后，后代黑色老鼠的基因组成是___。产生黄色后代的概率是___。
18．2020年5月6日，中国科学家在国际项级学术期刊《科学》(Science)上率先发表了新冠病毒疫菌的动物实验结果。某生物学小组的同学们在老师的指导下根据这个实验研究结果简单梳理成下表，请据下表的内容回答相关问题。
实验组别
实验对象
实验过程
高剂量组
每组4只恒河猴
在第0、7和14天给恒河猴接种剂量为6微克的灭活新冠病毒侯选疫苗
使用新冠病毒感染恒河猴
感染后的第7天，在恒河猴的咽喉、肛门和酶部都未检测到病毒，恒河猴无发热，食欲和精神状态正常
中剂量组
在第0、7和14天给恒河猴接种剂量为3微克的灭活新冠病毒侯选疫苗
病毒感染后的第7天在咽部、肛门和肺部标本中能部分检测到病毒，但河猴无发热，食欲和精神状态正常。
对照组
不注射灭活新冠病毒侯选疫苗
在咽部、肛门和肺部都检测到了极大量的病毒，恒河猴出现严重间质性肺炎
（1）疫苗通常是用灭活的或减毒的____(选填正确的选项字母)制成的生物制品。例如脊物灰质炎活疫苗就是用减毒的脊髓灰质炎病毒制成的糖丸，卡介疫苗是由减毒牛型结核杆菌悬浮液制成的活疫苗。
A．病原体 B．抗体 C．免疫细胞 D．传染源
（2）注射灭活新冠病毒候选疫苗后，若恒河猴体内产生了相应的抗体抵御新冠病毒，则注射到恒河猴体内的灭活新冠病毒候选疫苗相当于___，这样的免疫作用称为___。
（3）该实验结果表明：剂量为___微克的灭活新冠病毒候选疫苗对恒河猴有完全保护作用。
（4）H前我国新冠病毒疫苗已经研发成功，按种工作正有序开展，从传染病的预防措施看，这种措施属于___。
19．2020年是我国全面脱贫的收官之年，为了帮助农户提高草莓的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中a、b、c分别表示草莓叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：

（1）图甲中c过程的场所是叶肉细胞中的________。
（2）图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动是_____（填Ⅰ或Ⅱ）,它与图甲中的生理活动____（填a或b或c）相对应：此生理过程的意义是_。
（3）图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是________。
20．请将生态系统的概念图补充完整。

A_________、B__________、C_________、D________、E________。

三、实验探究题
21．新冠肺炎疫情使人们更加注意饮食安全，各地倡导使用“公筷公勺”，兴趣小组为了探究就餐时使用公筷能否减少病菌的传播，设计实验如下：
步骤：餐前，分别对6道莱进行取样；然后，将每道策平均分成两份，分别放在A．B桌；就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐；餐后，对每桌的每道莱再次进行取样：所有采集的样本在相网且适宜的环境下进行培券，统计菌落数。
菌落数目
凉拌青瓜
盐水浸虾
牛肉茶树菇
炒芦笋
酱爆鱿鱼
干锅牛蛙
餐馆
14000
160
1100
30
60
600
餐后
A桌
16000
150
4600
40
20
150
B桌
45000
220
79000
530
5000
560
（1）本实验探究的问题是________。
（2）实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是________。
（3）凉拌青瓜餐前餐后的菌落数目远高于其他菜品(经过调查发现菜品制作过程符合卫生要求)，最可能的原因是________。
（4）实验结果显示，餐后每一道菜培养得到的菌落数目，A桌的都比B桌的____，由此推测，使用公筷可避免个人使用的餐具接触公共食物，降低胃曲门螺旋杆菌、甲肝病毒等病原体随食物传播的风险。请你提出一条聚餐时倡导使用“公筷公勺”的宣传标语________。


参考答案
1．B
【分析】
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
【详解】
无机盐属于无机物，不能为人体提供能量；糖类是人体主要的供能物质，人体的一切活动，包括走路、学习、呼吸等都要消耗能量，这些能量大部分是由糖类提供的。脂肪也是人体能量来源的重要物质，但是脂肪一般是储存在体内作为备用能源。蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量。由此可知B符合题意。
【点睛】
掌握六大类营养物质的主要作用。
2．B
【分析】
虽然人体对维生素的需要量很小，但维生素对人体的作用却很大。人体一旦缺乏维生素，就会影响身体的正常的生长和发育，并且会引起疾病。
【详解】
夜盲症与缺乏维生素A有关，故A正确；生长激素能促进生长发育，侏儒症与幼年时生长激素分泌不足有关，故B错误；坏血病是由于缺乏维生素C形成的，故C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，饮食中缺碘会导致甲状腺增生肿大，引起地方性甲状腺肿，故D正确。 故选B。
【点睛】
解题的关键是知道维生素缺乏症和激素分泌异常症。
3．D
【分析】
显微镜的操作步骤是：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放等。①取显微镜时，右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台上；②分别安上物镜和目镜；③在对光时，先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。④放置玻片标本。⑤观察标本时，从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本2~3毫米为止；⑥注视目镜的视野内，双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像，尝试通过移动玻片的位置，将物像移至视野中央。然后再微调细准焦螺旋，使物像更加地清晰。⑦收放。
【详解】
A. 凹面镜聚光，所以光线较暗时，用大光圈，并用凹面镜对光，让更多光线进入镜筒，正确。
B. 做实验惯用右手，观察物像一般用左眼，同时要求右眼睁开，方便画图、实验，正确。
C. 显微镜呈倒像，所以物像偏哪往哪移，故欲将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动，正确。
D. 低倍物镜换用高倍物镜后，进入镜筒的光线变少，视野中观察到的细胞数目减少，细胞体积变大，视野变暗，错误。
【点睛】
本题考查显微镜的使用。
4．B
【分析】
（1）细胞的分裂：①细胞核由一个分成两个；②细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；③如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；④一个细胞分裂成两个细胞。
（2）细胞分裂过程中染色体的变化
① 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
② 细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【详解】
细胞分裂形成的子细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，连续3次分裂后，形成的一个新细胞中的染色体数目仍然是40条，所以选B。
【点睛】
掌握细胞分裂的特点是解题关键。
5．D
【分析】
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】
选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，A正确；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，B正确；合理密植--能充分利用光能，提高光合作用的效率，C正确；春季早播覆盖地膜--提高地表温度，还有保湿作用，利于种子萌发，D错误。
【点睛】
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是考试的热点，要理解掌握。平时注意基础知识的积累，是做好这类题的关键。
6．C
【分析】
细胞是生物体结构和功能的基本单位。动物体的结构层次由微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体，故答案为C。
【点睛】
此题考查的是动物体人体的结构层次。
7．A
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。
【详解】
A．植树造林可以控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失；植树造林能为人类提供许多有用的东西，如不少水果、药材都是林产品，茶叶、橡胶、薪碳等都是树木的贡献。可见植树造林不但不能引起农民收入减少，还能使他们收入增加，A错误。
B．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，维持大气中的碳﹣氧平衡，B正确。
C．绿色植物在防风固沙、美化环境、挡风吸尘、消毒杀菌、消除噪音、调节气候、涵养水源等方面发挥着不可替代的重要作用，C正确。
D．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，D正确。
故选A。
【点睛】
解答此题的关键是明确绿色植物在生物圈中的作用。
8．B
【分析】
（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动。
（2）神经调节的基本方式是反射，反射是在神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。
【详解】
A.当人在紧张时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤，说明人体生命活动主要受神经系统调节，还要受激素调节的影响，A正确。
B.在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经---体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化，人体各项生命活动的调节以神经调节为主，辅以激素调节，B错误。
C.神经调节的基本方式是反射，反射是通过神经系统完成的，C 正确。
D.反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，D正确。
【点睛】
理解反射的概念，反射弧的结构和功能，神经系统和激素调节的关系及区別是解题的关键。
9．A
【分析】
凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。近视眼要戴凹透镜做成的眼镜进行矫正，远视眼要戴凸透镜做成的眼镜进行矫正。
【详解】
如果眼球的前后径过长，或者晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物象，就会落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，这样的眼，就是近视眼。儿童，青少年眼球中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大。但是，如果看书写字的姿势不正确，书本放的离眼很近，或采光照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大。
近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，应佩戴发散透镜使光线推迟会聚，因凹透镜对光线有发散作用，所以近视眼应该配戴凹透镜加以矫正。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记近视眼的矫正。
10．C
【分析】
生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。
【详解】
A、生物能适应环境，也能影响和改变环境，如千里之堤、毁于蚁穴。A错误。
B、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响。B错误。
C、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。C正确。
D、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。D错误。
故选C。
考点：生物对环境的适应；环境对生物的影响。
11．A
【分析】
人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
【详解】
人的性别遗传过程如图：
。

从性别遗传图解看出，精子的性染色体是X或Y，因此男性所产生的精子中含有的性染色体的数目是1条。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。
12．D
【分析】
骨、关节和骨骼肌的协调配合人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
【详解】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的，因此，人的上肢向前上方伸直的动作，即伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，D正确。
故选D。
【点睛】
人体完成一个运动需要骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
13．D
【分析】
（1）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，单向的，不循环。
【详解】
ABD．能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，AB错误，D正确。
C．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，单向的，不循环，C错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中能量流动的特点。
14．C
【分析】
蝗虫属于不完全变态的昆虫，一生要经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别不明显。蚊子属于完全变态发育，一生经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别明显。青蛙的一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，属于变态发育的过程。
【详解】
A．甲表示蝗虫、蚊子、青蛙的共同特征，它们的生殖都有两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，变态发育，A正确。
B．乙表示蝗虫、蚊子的共同特征，它们都是节肢动物，都有外骨骼，外骨骼不能随身体的长大而长大，因此有蜕皮现象，B正确。
C．丙表示蚊子、青蛙的共同特征，蚊子是体内受精，青蛙是体外受精，C错误。
D．丁表示蝗虫、青蛙的共同特征，它们都是卵生，D正确。
故选C。
【点睛】
熟知动物的生殖和发育过程是解答本题的关键。
15．C
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A．使用节能荧光灯，节约电能，符合绿色生活方式，A正确。
B．用电子贺卡传递友谊，减少纸张消耗，保护森林资源，符合绿色生活方式，B正确。
C．不按分类标识投放垃圾，不利于资源的回收利用，不符合绿色生活方式，C错误。
D．少用一次性碗筷，减少木材消耗，符合绿色生活方式，D正确。
故选C。
【点睛】
平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。
16．滤过作用 重吸收作用 胰岛素 A 甘油和脂肪酸
【分析】
（1）尿的形成过程包括肾小球的和肾小囊壁的过滤和肾小管的重吸收。
（2）图一中：①肾小球，②肾小囊，③肾小管，④收集管；图二中：A右心房，B右心室，C左心房，D左心室。图三中：①是肝脏，②是胃，③是小肠，④是大肠。
【详解】
（1）当血液流经肾小球的和肾小囊壁时，除大分子的蛋白质和血细胞外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中形成原尿，每天形成的原尿约为150升，当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收会血液，而剩下的水、尿素和无机盐等就形成了尿液。因此，起床后，他有了尿意，尿液是经过图一中①肾小球的滤过作用和③肾小管的重吸收作用形成的。
（2）小武吃过早餐后，正常情况下，葡萄糖被人体小肠吸收后进入血液,此时血糖浓度会升高；而体内的胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，这样人体内的血糖浓度就会维持在一个稳定的水平上。因此，使血液中葡萄糖的含量能够保持相对稳定，起调节作用的激素主要是胰岛素。食物经消化吸收的营养物质随血液循环由下腔静脉进入A右心房。
（3）营养成分脂肪属于大分子物质，不能直接被吸收，该早餐中的营养成分脂肪经过肝脏分泌的胆汁进行乳化后，变成小分子的脂肪微粒。③小肠中有肠液和胰液，能彻底分解脂肪微粒，因此脂肪微粒最终在图三的③小肠中被分解成甘油和脂肪酸后被小肠吸收。
【点睛】
掌握食物的消化、血液循环、尿液的形成过程等知识是解题的关键。
17．转基因技术 ① 黑色 Bb或BB 25%
【分析】
生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分。当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，表现出显性性状时控制的基因有两种：两个显性或一个显性一个隐性，表现出隐性性状时控制的基因只有一种：两个都是隐性基因。
【详解】
（1）基因控制生物的性状。“科学家将一种来自发光水母的基因，结合到普通的老鼠的基因中，培育出的老鼠到了夜晚居然能够发出绿色荧光”，由于这些老鼠体内具有了发光水母的部分基因，因此能够发出荧光。实现这种现象所运用的生物技术是转基因技术。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状。从表中所示遗传结果，亲代都是黑色×黑色，而后代中出现了黄色的个体，说明黄色是隐性性，黑色是显性性状。所以由交配组合①可判断黑色是显性性状。
（3）交配组合②甲（黄色）×乙（黑色），子代个体中出现了黄色，说明乙（黑色）个体中存在隐性基因b，乙的基因型为Bb，则②产生的子代中，表现型为黑色的雌雄老鼠基因为Bb。表现型为黑色的雌雄老鼠相互交配后，遗传图解如下：

子代交配组合Bb×Bb，后代黑色的基因组成是BB或Bb，后代产生黄色bb后代的概率是25%。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握基因的显性和隐性及其与性状之间的关系。
18．A 抗原 特异性免疫 6 保护易感人群
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）疫苗是将病原体及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的生物制剂。疫苗侵入人体会刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体，因此，疫苗的作用相当于抗原，故选A。
（2）注射灭活新冠病毒候选疫苗后，若恒河猴体内产生了相应的抗体抵御新冠病毒，则注射到恒河猴体内的灭活新冠病毒候选疫苗相当于抗原，这样的免疫作用称为特异性免疫。
（3）根据实验表格中的信息可知，该实验结果表明：剂量为6微克的灭活新冠病毒候选疫苗对恒河猴有完全保护作用。
（4）传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。目前我国新冠病毒疫苗已经研发成功，按种工作正有序开展，给健康的人进行预防接种从传染病的预防措施看，这种措施属于保护易感人群。
【点睛】
解答此题的关键是知道人体特异性免疫和非特异性免疫，抗体和抗原。
19．叶绿体 Ⅱ a 分解有机物，释放能量，为生命活动提供动力 6点到18点
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。蒸腾作用是水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。图甲中a是呼吸作用； b是蒸腾作用;c是光合作用。
【详解】
（1）根据图甲，c过程是吸收二氧化碳，放出氧气的过程，故c为光合作用，结合分析，其场所是叶肉细胞中的叶绿体。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线Ⅰ只在白天进行，因此曲线I表示光合作用；曲线Ⅱ表示呼吸作用， 白天和夜晚都能进行，与图甲a(因为 该过程吸收氧气，放出二氧化碳)中的生理活动相对应。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要，其实质是分解有机物、释放能量，为生命活动提供动力。
（3）根据分析，绿色植物进行光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物，只有当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物才能得以积累。观察图乙，6时和18时是光合作用强度与呼吸作用强度相同，因此，只有在6~18时有机物积累量大于0。
【点睛】
熟知植物的三大生理作用的意义是解答本题的关键。
20．生物圈 非生物环境 分解者 动物 食物链
【分析】
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
【详解】
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是最大的生态系统；生态系统包括生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。在生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。所以，A是生物圈，B是非生物部分，C是分解者，D是动物，E是食物链。
【点睛】
熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。
21．使用公筷能有否效降低病菌的传播风险 对照 未经过高温杀菌 菌落数少 使用“公筷公勺”能有效降低病菌的传播风险；关爱他人，让我们从使用“公筷公勺”开始。（言之有理即可）
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验 ，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】
（1）该实验探究的问题：使用“公筷公勺”能否有效降低病菌的传播?
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。每道菜分成两份的目的是为了进行对照实验。本实验的变量是是否使用“公筷公勺”。本实验中多人就餐时食用多道菜品的目的是避免偶然性。
（3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜，原因是餐前的凉拌黄瓜未经过高温杀菌，黄瓜本身就携带大量细菌。而盐水浸虾、牛肉茶树菇等菜品均经过高温蒸煮，菌落数量少。
（4）由表中数据可见：每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显少，由此说明使用公筷能有效降低病菌的传播风险。所以倡议大家使用公筷。你提出的宣传标语为：美好生活离不开人与人的相互关爱，关爱他人，让我们从使用公筷开始；使用“公筷公勺”能有效降低病菌的传播风险；关爱他人，让我们从使用“公筷公勺”开始。
【点睛】
关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。