学习的理由课件

这是一份学习的理由课件，文件包含学习的理由pptx、学习的理由docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
孩子为谁而玩
听完了这个故事，请大家分组讨论一下，这个故事的寓意是什么？孩子们起初是为谁而玩，玩的动机是来自外界的还是来自内心的？后来是为谁而玩，发生了什么变化呢？是什么影响了这些孩子？内部动机 外部动机
理由就是动机。 心理学家把能使人动起来的力量称为动机，也就是不论我们做什么事情都有自己的需要，自己的理由。
学习的理由
画 气 球
画气球：请为你自己画上气球，并在上面标出你自己学习的原因
找区别：请对这些原因分类，看看你学习到底是为了谁？
标注：请把为自己学习的理由标上★，其他学习的理由标上▲。
数一数：你画的气球中有几个★ （内部原因）？几个▲ （外部原因）？
你手中哪种标识的气球多？这说明什么？
这些原因对你的学习的积极作用和消极作用
比较自己学习原因和大家有什么不同？
请给下面各种理由做1-9的打分，最好的，最能产生动力且最长久的打9分；不能产生动力或是动力持续时间短的打1分。（1）让家长满意（2）将来能有好工作（3）考上满意的大学（4）我喜欢多学点知识，成为一个知识丰富的人（5）实现我理想的必由之路（6）得到老师的赞扬（7）得到同学以及其他人的羡慕（8）读书是改善境遇的方式（9）不来读书我也没地方去（10）其他你所能想到的理由
讨论活动：为自己的学习理由打分
一位男同学励志要当足球队员，他认为学习太多知识没用
董明是武汉市一位典型的“80”后，她的梦想是当一名跳水运动员，6岁时被湖北省跳水队选中，却不幸在9岁时的一次训练中摔成高位截瘫，脖子以下没有知觉，说话也受到了影响。
自学完高中课程后，董明还在收音机里自学完了初中的英语和日语，并于2007年考入中央广播电视大学“社会工作专业”，同时还辅修了心理学，并以优异成绩成为国家二级心理咨询师。
学习是为了拥有更多的选择权 —郭海英
学习的原因是怕父母责备
星期五下午，两位同学放学回家，和爸爸妈妈打完招呼后，拿出作业认真做了起来，妈妈说：“明天是周六，今天休息一下，明天再写吧。”如果是A她会怎么样呢？B又会怎样呢？
A和B哪位同学在学习方面更加努力，更加主动呢？ 哪种学习的动力更能促进学生的学习成效呢？
希望我们每个同学都能找到那个最适合自己的理由，别忘了现在我们同样坐在教室里学习，但不同的动机就会有不同的人生远程！！