人教部编版七年级下册贾生教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册贾生教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了走近作者，写作背景，相关介绍，读诗歌，可怜夜半虚前席，品诗句，“可怜夜半虚前席”，“不问苍生问鬼神”，主旨探究等内容，欢迎下载使用。
【李商隐】（约813年—约 858年），晚唐著名诗人， 字义山，号玉溪（谿）生， 又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥 阳（今河南荥阳市）。
李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的 刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文 文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与 温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格 秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱 恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐 晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好， 独恨无人作郑笺”之说。
李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期， 他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。 而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才 不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨，通过 讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了 晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般， 表似开明，实则昏聩无能。
【贾谊】（前200—前168），汉族，洛阳（今河 南洛阳东）人，西汉初年著名政论家、文学家， 世称贾生。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政， 风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿 文”，代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散 体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最为著名。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
贾生李商隐宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。
再读诗歌，结合注释了解大意。
汉代未央宫前 殿的正室。
被贬谪的大臣。这里指曾 被贬到长沙的贾谊。
宣室求贤访逐臣，咨询，征求意见。无人能比。贾生才调更无伦。才华，这里指贾谊的政治才能。
指汉文帝向前移动座 席，靠近贾谊，以便 更好地倾听。不问苍生问鬼神。指百姓。
大意：汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊 才能，确实高明无人能及。只是空谈半夜， 令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不 提国事民生。
“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”
①前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句 特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿 之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而 至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无 遗贤”的程度。
②次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞 叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、 华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情 调也就自然地显示出来。
第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所 谓“夜半前席”，把文帝当时那种虚心垂询、 凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的 情状描绘得惟妙惟肖。
“可怜”，一方面是为末句——一篇之警策 预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻 描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。仿佛 给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽， 可谓似轻而实重。
“虚”者，徒然之谓。虽 只轻轻一点，却使读者对 文帝“夜半前席”的重贤 姿态从根本上产生了怀疑， 可谓举重而若轻。
末句方引满而发，紧承“可怜”与“虚”。 郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半 前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为 了“问鬼神”的本原问题！
这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽—— 通过“问”与“不问”的对照,，让读者自 己对此得出应有的结论。
《贾生》意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。其着眼点，不在个人的穷 通得失，而在于指出封建统治者不能真正重 视人才，使其在政治上发挥作用。