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    初中语文人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注教学ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注教学ppt课件,共27页。PPT课件主要包含了走近作者,人物形象,读书方法指导,圈点批注示例,专题探究,老舍四十自拟小传,客观原因,主观原因,职业特点,人员构成等内容,欢迎下载使用。

    【老舍】(1899年—1966年),原名舒庆春,字舍予, 中国现代小说家、作家,语 言大师、人民艺术家,新中 国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
    【代表作】长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》; 中篇小说《我这一辈子》;短篇小说《月牙儿》《柳家大院》; 剧本《龙须沟》《茶馆》等。
    《骆驼祥子》是老舍的 代表作之一,以现实主义的 笔法与悲天悯人的情怀,塑 造了祥子、虎妞等一批令人 难忘的艺术形象,在中国现 代文学史上拥有重要地位。
    祥子:老舍把祥子这样的“小人物”写活了。祥 子本是农村人,后来到城市谋生。来到北京后, 他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉 洋车,想凭自己的力气挣饭吃。他老实,健壮, 坚忍,最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车, 自己能养活自己,不受车厂老板的盘剥。
    但在当时的社会条件下,他的希望一次 又一次地破灭了,他与命运的抗争最终以惨 败告终。到小说结尾,祥子已经放弃了自己 的理想,从一个诚实可爱的青年变成了麻木、 潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
    其他人:残忍霸道的车主刘四爷;大胆泼辣又有点变态的虎妞;一步步走向毁灭的小福子;离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩;抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗 祥子的孙侦探等。
    “坐上吧,瞧着给!”……
    ……他的嘴慢气盛,弄不过····那些老油子们……只说声:
    写祥子的性格, 优劣分明。
    语言简洁,憨 态可掬。
    专题一:给祥子写小传小传,即人物小传,是传记文的一种, 是一种简略记载人物生平事迹的文章。
    舒庆春,字舍予,现年四十岁,面黄无须。 生于北平,三岁失怙,可谓无父。志学之年, 帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老 母,布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千, 不求甚解。继学师范,遂奠教书匠之基。
    及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财; 每购奖券,以得末彩为荣,示甘于寒贱也。二 十七岁,发愤著书,科学、哲学无所懂,故写 小说,博大家一笑,没什么了不得。三十四岁 结婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。闲时喜 养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍弃。 书无所不读,全无所获,并不着急。教书作事, 均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。如是而已, 再活四十年也许能有点出息!
    专题二:探寻悲剧原因祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲 剧,而是社会的悲剧。那么,造成了祥子悲 剧命运的深层原因到底是什么呢?
    黑暗的旧社会的压迫、他人的影响祥子历尽艰辛,三起三落,欲独立自主而 终不可得,黑暗的旧社会的残酷压迫和剥 削;
    虎妞对祥子的诱骗造成了他们畸形的夫妻 关系;爱人小福子的自尽带走了他最后一丝希望。
    祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点他乐观但盲目,有着积极向上的个人奋斗精 神。但是他无法认清灾难的社会根源,不知 道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微 不足道;
    他勤快且保守,天天把钱放在手心才觉得 舒坦,正是小农保守的典型心理和性格特 征。
    他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本 质。他将自己的生命和车连在一起,一旦拉 车的理想破灭,他便陷入颓废的迷惘和痛苦 的堕落,而小福子的死更是将他仅存的一丝 希望摧毁,要强的祥子终于变成一个苟活于 世的行尸走肉。祥子前后巨大的改变,揭露了那个时代社 会的黑暗,对劳苦大众的压迫剥削。
    专题三:话说“洋车夫”根据书中内容,从职业特点、人员构 成、生活状况等方面介绍洋车夫这个行当 的情况。
    老 北 京 人 力 车 夫
    憨厚能干,坚韧好强,以劳动为本分,不愿 过苟且偷生的生活;个体劳动者的思想印记;小农意识,狭隘的目光;个人奋斗的思想。
    “被撤差的巡警或校役,把本钱吃光的小 贩,或是失业的工匠”生活状况:当时的车夫们活在城市底层,地位卑贱,经 济困顿,每日赚到的工钱通常不足以养家糊口。
    专题四:品析“京味儿”这部小说散发着浓浓的“京味儿”,请 选择一个角度,摘抄一些片段,说说其中是 如何体现这一特点的。
    “这派的车夫,也许拉‘整天儿’,也许拉‘半天儿’”“他们的车破,又不敢‘拉晚儿’”“拉出‘车份儿’和自己的嚼谷”“他一定不会落在‘胶皮团’里”
    用纯熟的北京口语描 述富有地方特色的风俗人 情,刻画人物的性格,叙 述故事,褒贬事物。
    写一篇读书报告,并在班里举行读书交 流会,共同分享阅读体验和探究成果。
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