人教部编版中考语文专题《考点知识点总复习》精品教学课件PPT优秀课件

这是一份人教部编版中考语文专题《考点知识点总复习》精品教学课件PPT优秀课件，共49页。PPT课件主要包含了①选择题，②填写题③改错题，涟漪yī，宁Nìng睢Suī，长孙Zhǎngsǔn，冼Xiǎn，端木Duānmù等内容，欢迎下载使用。

①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词 语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析 常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环 境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重 要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生 词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语 的感情色彩和语体色彩。
考查的内容主要是在学 生所学教材中出现的常用词语 和新词，试题载体则不限于学 生所学教材，很大一部分是把 所学词语移用于生活和时事中 的鲜活材料。
①选择题：选出所给句子中加点词语理解 不正确或解释不当的一项；选出依次填入 句子或语段中的词语或关联词语最恰当的 一项；选出所给句子中加点词语或关联词 语或熟语使用有误或不当的一项。②简答题：结合具体语境解释指定词语的 意思并用新词造句。③填空题：从备选词语中选择最恰当的词 语或用序号按要求填空。
词语试题侧重考查考生积累、理 解和运用词语的能力。常用词语以学 生所学课文中出现的词语为准，新生 词语则以当前流行的一些热词为准， 试题材料兼顾课内课外，以时事材料 为主。解题时务须看清题目要求，抓 住题干中的关键词，冷静答题。这里 的关键，是要在积累上下工夫，掌握 课后“读一读，写一写”的常用词语， 同时也要了解当下流行的并经国家语 委认可的一些新生词语。
汉语拼音侧重考查综合运 用能力，考查内容兼顾课内课 外，涉及范围很广。解题时务 须看清题目要求，抓住题干中 的关键词，冷静答题。这里的 关键，是按照课标要求,掌握 常用的3500个汉字，尤其是所 学教材中的注音字、多音字。
不少省市采用选正确项和错误项， 辨识难度小了，避免了因方言因素而造 成的干扰；仍以形声字、形似字、同音 字和多音字的辨识作为考查重点；比较 重视成语中难读字的读音考查；注意社 会上使用率高、出错率高的词语的读音 考查；越来越重视将语音题与字形、标 点，甚至修改病句等放在一起来考查。
惬意（qiè） 指甲(jiǎ) 恬淡(tián)B．隽永(juàn) 倏的(shū) 攒集(cuán) 贮藏
(zhù) 嗜好(shì)
C．佯败(yáng) 地壳（ké） 褴褛（lǚ） 惺忪(xīn)
D．瑰丽(guī)瞥见(piē) 淅沥（xī） 繁衍(yǎn)
2．下列红色字的注音有误的一项是( C ) A．得逞(chěng) 频频(pín)
翘首(qià)xīng
单Shàn令狐Lìnghú 朴Piá
A．解Xiè曲Qū B．查Zhā卜Bǔ C．车Chē尹Yǐn D．任Rén覃Qín
翟ZháiQiú仇Chóu尉迟Yùchí 蹇Jiǎn
3．下列有关姓氏的注音有误的一项是( C )
4、下列加点宇读音不相同的一项是 (
语音类的题目，其答题技巧有：常见多音字标“次读音”正确 的可能性大，标“常读音”正确 的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的 正确可能性大，标“同声旁读音” 的正确可能性小。常见字标音正 确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
①选择题：②创新题：③改错题：
结合时事将是中考汉字书写 题命题的指导思想，汉字书写题 将会具有更加鲜明的价值取向。 从近几年中考试题可以看出，中 考汉字书写题将由单一考查转化 为在一个主题材料的组织下，把 对几种能力的考查有机地整合在 一起的综合考查。
桑梓 脉搏 忘年交 察言观色装潢 谙熟 黑黝黝 肺腹之言跌宕 家俱 绊脚石 心无旁鹜宽宥 殉私 闭门羹 鞭僻人里
3.下面各组词语中没有错别字的一组是（ A ）(潍坊）
此题将错别字寓于具体的语言环境中， 与整个句子连为一体，进行辨析判断。这 类问题要相对容易区分一些，因为放在具 体的语言环境中，更便于识别。通过联系 上下文，较容易找出句子中的错别字。A项 中，“切意”应为“惬意”；B项中“坦荡 如底”应为“坦荡如砥”；C项中，“朦笼” 应为“朦胧”，“深兰”应为“深蓝”，“园月”应为“圆月”；D项中，“涸澈” 应为“涸辙”，“急不遐择”应为“急不 暇择”。答案：C
6、阅读下面一段文字，按要求作答。(龙岩)我们的辞典里，印着许多诸如“处变不惊”、 “宠辱不惊”的词汇，使“不惊”渡上了一层大 将风度的金辉，而“惊”则处于永久的贬义。于 是，人们看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改 色，谈笑风声，被赞为人情练达；人们听到刿闻， 仿佛失了聪，脸上毫无表情，被认为是洞明世事； 人们惊羡于他人辉煌伟大的成功，却只是一笑而 过，被夸为宁静淡泊······于是，我们看到了太多 矜持的面孔，我们遭遇无数微笑背后的冷漠，我 们把惊奇视为一种性格的缺撼，我们认为永不惊 讶才是人生的至高境界。⑴这段文字里有四个错别字，请找出来更正在下 面的括号里。（ 渡）改为（镀 ） （ 声）改为（ 生）（ 刿）改为（ 秽 ） （ 撼）改为（ 憾）
这是对汉字的一种综合考查形式。 通过呈现一段文字材料，综合考查 了对汉字的辩认、改正和书写能力， 体现出近几年中考汉字的考查的特 点和趋势，突出了语文实际运用能 力，有利于正确引导学生培养热爱 祖国文字的感情，也体现出语文新 课程标准的精神。主要涉及形似字 和同音字知识。
这是一道综合题，根据一段具有地 方特色材料，将字音、字形、字义三个 知识点融合在一起，所选字都来自于学 生所学教材，具有一定的迷惑性，都属 于易错类的。如“ 咽” 有两个读音 “ y è ” “ y ā n ” ; “ 镌” 学生易读成“juàn”;“滔”“涛” 是同音字，意 思有相近之处；“竟”和“竞” 属于 同音又形似的字。这就要求学生注重平 时的基础积累。注意辨别这些形近、同 音字。
D斑驳遏止销声匿迹寥寥无几
A.斑驳：一种颜色中杂有别种 颜色，花花搭搭的。斑斓：灿烂多 彩。B.遏止：阻止。遏制：控制。 C.销声匿迹：形容隐藏起来或不公 开露面，杳无音信：一点音信都没 有。D.寥寥无几：非常少。寥若晨 星：稀少得像早晨的星星，形容数 量极少，是“寥寥无几”的形象用 法。答案为“D”。
A．墙角砖缝中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼 的生命力，令我肃然起敬。（擎天撼地：形容力气巨大。擎：举起。撼：摇动。） B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，
“弯道超车”是实现富民强省的新战略，是湖南 经济腾飞的重大举措。（“弯道超车” ：机动车在弯道超速行使。）时下，网络最流行的语言是“史上最牛的人” ， 牛人，多用于贴吧、论坛。（牛人：喻指那些非常厉害让人赞叹或惊讶的人。）
2．结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的 一项（C ）
（恪尽职守：谨慎认真应地该是做抓好住本机遇职，工高作。）
语素分析：分析出不同的语素进行组词 再作区别。语境分析：在原句中划出关键词作为区 别的参考。善用排除：将最容易辨析的词语先排除， 逐渐减少选项，同时也要做记号。语感判断：如果确实拿不准，就要凭语 言感觉去选择。
这道题综合考查了结合语境辨识 并选用同义词和关联词语的能力， 这是词语考查的常见题型，便于考 查学生比较鉴别和灵活运用的能力。 解题时要将选项中的同义词先加以 解释，再代入相应的句子加以比较 分析。
2. 根据语境，从备选词语中选出 恰当的词语，填入句中空格处。[备选词语：平等 仁爱 沟通] 生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。陌生人彼此在凝视 中用笑脸相迎，是＿沟＿通＿的开始；市 民和进城民工在心中用尊重握手，是＿平＿等＿的开始；看到口渴难耐的漂泊 者，递上一瓢水，是＿仁＿爱＿的开始； 送人玫瑰，发现手余香，是快乐的开 始。
看与前后词语是否搭配从词语轻重程度区分
分别给两个词语中不同字组词有的选择项中两个词语分别只有一个字不同， 那么我们可以“去同存异”，把不同的字分别 给以组词加以区分，会比较容易区分开这两个 词语。看词语在句中受某种限制多数虚词在句中或多或少受某种限制，这要 结合词语本身和具体语境加以分析辨别，才能 准确选择答案。分析句子的语义关系把握整个句子，认真分析其语义间的关系， 准确判断句子之间是否存在如转折、递进、并 列、选择等几种关系，便可快速准确选择。