2022年高考语文一轮复习写作第一章第3讲漫画作文的审题立意课件

这是一份2022年高考语文一轮复习写作第一章第3讲漫画作文的审题立意课件，共13页。

【概念】漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点,有强烈的时代感和现实性。
【审题流程】第一步:弄清漫画要素。审题之初要弄清漫画有哪些构成要素,漫画中所涉及的所有的人、物,哪怕是一棵小草、一枚图章,都不要放过。要观察主要人物的特征,通过人物的言行分析其心理特点等。第二步:理清人物关系。弄清了漫画里都有哪些人、哪些物之后,我们还需要从整体着眼,分析人物之间的关系。漫画中若人物众多,要注意理清关系,先给人物分类,再根据人物的类型探求他们之间的关系。第三步:把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面:一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义;二是从人物的关系中把握漫画寓意;三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字,往往是理解寓意的关键,甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。第四步:多角度思考,与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提,要注意发散思维,多角度思考、探究,寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑,因此留心生活,关注时代热点,注重积累,观察漫画与社会人生相对接,揭示社会现实寓意。
【典例】(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据“小林漫画”作品改编)　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
【审题思路】本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用语言文字进行交流沟通的能力,体现语言建构与运用思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并践行社会主义核心价值观。这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站着,两名学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,以及对学生的影响。③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其寓意的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:①从学生的角度,比如:ɑ.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!②从老师的角度,比如:ɑ.记住你的样子,祝福你的未来。b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子会变成情怀。③从综合的角度,比如:ɑ.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
【佳作赏析】师生携手,共同成长 “你们再看看书,我再看看你们”,这是一幅多么温馨的画面。老师深情地看着认真备考的学生们,眼里满是不舍与期望。十年树木,百年树人。老师用知识与光阴编织着学生的梦想,只待有朝一日,助他们扬帆起航。 尊师重教是对学生最基本的要求,也是我们中华民族传承了几千年的美德。张良拜师、程门立雪,这些故事穿越了千年的岁月,仍熠熠生辉。张良不计较老者的刁难,虚心求教,得到兵法;杨时因恭敬求教名扬千古。
老师教授给学生知识,答疑解惑,帮助学生更好地成长,老师对学生有教育之恩,身为学生应铭记师恩,牢记老师的教诲,虚心地接受老师的批评,而不是对老师的批评斤斤计较。 一个人只有尊师重教,才能在人生路上走得更加坚定,否则便会自食其果,受到惩罚。因为多年前初中老师曾经批评过自己,河南某男子竟在公路上强行拦下自己的初中老师,狂扇其巴掌,并录像传上网,最后因此被判入狱。这名男子对老师的批评教导非但不感恩,反而怀恨在心,刻意报复。殴打自己的老师,这不仅仅是对老师的不尊重,更是对传统美德的亵渎。
鲁迅曾说过,教育根植于爱。爱是无私的奉献,不求回报的奉献。一位怀有仁爱之心的老师,不仅仅教给学生知识,更是向学生传播着爱。爱是一本无字之书,它让学生感受到温暖,熏陶他们的品格。康瑜——一名支教老师,她用诗歌让大山里的孩子看到了希望的光。在学业一帆风顺时她选择放弃保研,去大山支教,面对大山里教育落后的现状,她选择了用诗歌来教给孩子们知识,她开办“四季诗歌”课堂让越来越多的孩子感受到了诗歌的魅力。康瑜用爱使大山里的孩子感受到了来自外界的温暖,成为指引他们人生方向的一束光。
教育是一项仁而爱人的事业,其实质在于点亮一个个心灵,使其天赋和才能充分表现出来。真正有温度的老师懂得因材施教,点燃学生心中的求知之火。 只有当学生尊师重教,老师深情教导,社会上才会形成尚学、重教的良好风气,如春风化雨般熏陶着每一个人。只有师生携起手来,共同成长,教育事业才会常青不衰,从而推动整个民族和国家的发展。