人教版一年级下册十几减8、7、6授课课件ppt

这是一份人教版一年级下册十几减8、7、6授课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了＋20＝，感谢同学们积极配合，同学们下次见，情境引入提出问题，＋20等内容，欢迎下载使用。

看图你能提出哪些数学问题？
要解决这个问题，怎样列式呢？
一共有30本，右边有20本，左边有多少本？
2. 付给售货员100元，应找回多少钱？
1. 买上面三样物品一共需要多少钱？
50＋10＋30＝90（元）
100－90＝10（元）
计算整十数加整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加的形式；也可以先把0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。
计算整十数减整十数，要把整十数看成几个十，然后把几个十相减；也可以先按10以内的减法计算，再在得数的末尾添上1个0，即得到计算的结果。
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流；2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会1、从本节课中你学到了哪些基本知识？2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
第 2 课时 练 习 课
（1）50+30=80（元）
（2）100-50-30=20（元）
（3）买一件上衣和一件裙子需要多少钱？ 50+40=90（元）
第 3 课时 两位数加一位数、整十数（1）
两位数加一位数（不进位）
4＋2
计算两位数加一位数（不进位）的方法：先把相同数位上的数相加，也就是先把个位上的数相加，再与整十数相加。两位数加整十数的计算方法：先把相同数位上的数相加，也就是先把十位上的数相加，然后再加个位上的数。
第 4 课时 两位数加一位数、整十数（2）
你能提出什么数学问题？
两位数加一位数的进位加法：应先从个位加起，个位满十，再向十位进一。
两位数加一位数的进位加法，把相同数位上的数相加，即先把个位上的数一一相加，满十向十位进一。
（一）先圈一圈，再计算
第 5 课时 练 习 课
1.比一比谁算得快。 35+4= 42+3= 5+26= 7+21= 35+40= 42+30= 50+26= 70+21=
2.比一比谁算得准。 64+30= 93+4= 5+31= 58+20= 86+2= 20+67= 45+30= 4+72=
20+23=43（个）答：一共有43个学生。
56+9=65（节）答：回收箱里现在有65节旧电池。
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）23+8=21 （2） 67+2=89（3） 5+47=97 （4） 59+2=61
（1）（2）（3）错误。（1） 23+8=31 （2） 67+2=69 （3） 5+47=52
25+8=33（只）答：鸭和鹅一共有33只。
35+7=42（只）答：一共有42只蚂蚁。
小军：30+15+10=55
小红：25+20+5=50
第 6 课时 两位数减一位数、整十数（1）
先算5＋4＝9，再算30＋9＝39。
先算30＋40＝70，再算70＋5＝75。
说说35＋4你是怎样计算的。
说说35＋40你是怎样计算的。
这两组题计算时有什么相同的地方吗？
都是把相同数位上的数直接相加。
（1）还剩多少本故事书？
（2）还剩多少本动漫书？
这两道题计算时有什么不同？
35－2，先用5个一减2个一，35－20，先用3个十减2个十。
1.两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。2.两位数减整十数，先用整十数减去整十数，得到的整十数再和个位数上的数相加。
第 7 课时 两位数减一位数、整十数（2）
说说57－4你是怎样计算的。
先算7－4＝3，再算50＋3＝53。
说说57－40你是怎样计算的。
先算50－40＝10，再算10＋7＝17。
这两组题计算时有什么相同的地方？
都是把相同数位上的数直接相减。
我是这样想的。先打开一捆小棒，36减6等于30，30减2等于28。
两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。
76－4＝57－3＝64－3＝
76－8＝57－9＝64－8＝
先说出十位上的数，再计算。
说说76－4你是怎样计算的。
先算6－4＝2，再算70＋2＝72。
说说76－8你是怎样计算的。
6减8不够减，先算16－8＝8，再算60＋8＝68。
观察这两组题你有什么发现？
第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。
第 8 课时 练 习 课
48－30=18（把）答：还缺18把椅子。
5.比比谁算得又快有准。 10-6= 14-7= 15-9= 13-8= 50-6= 34-7= 85-9= 63-8=
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）48-5=33____（2）43-7=36___（3）74-6=14____（4）52-9=53____
答案:（1）（×）48-5=43 （2）(√) 43-7=36 （3）（×）74-6=68 （4）（×）52-9=43
22－7=15（只）答：还剩15只。
8.先说出得数十位上的数，再计算。 74-6= 60-3= 92-7= 53-4= 74-60= 60-30= 92-70= 53-40=
50－6=4441－6=3535－6=2963－6=5782－6=7674－6=68
70－8=6227－8=1995－8=8784－8=7653－8=4543－8=35
50－8=42（元）答：应找回42元。
16.跳绳比赛中，小红和参加比赛的每个人握一次手，一共握 39次。参加跳绳比赛的一共有多少人？
第 9 课时 小 括 号（1）
说一说先算什么，再算什么。
还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。
13－4＋5＝　　　　 7＋7－6＝13－(4＋5)＝　　　 7＋(7－6)＝
计算上面各题，说一说先算什么，再算什么。
仔细观察上、下两个算式，找找有什么相同和不同。
计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？
上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。
计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。
小动物应该上哪一节车厢？连一连。
说说这些题你是怎样想的。
9－3＝10－6＝
5＋3＝15－8＝
能找到它们的好朋友吗？连一连。
先算括号里面，再算括号外面。
一个算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。使用小括号可以改变运算顺序。
第 10 课时 小 括 号（2）
3＋（2＋1） ＝
（7－3）＋4 ＝
说一说下面各题应先算什么，再计算。
比较：每组的上下两道题有什么相同点和不同点。
做计算题，一定要认真审题，看清运算符号。
8+4+7= 13-6+3=
8+（4+7）= 13-（6+3）=
40+20+8= 90-（16+4）=
2. 5+(2+3)= 7-(14-9) =
第 11 课时 练 习 课
1.算一算，比一比 8+4+7= 13-6+3= 8+(4+7)= 13-(6+3)=
2.算一算 5+(2+3)= 7+(14-9)= 40+20+8= 90-(16+4)=
方法1：45-5-3=37（箱）
方法2：45-（5+3）=37（箱）
4.算一算 54-5+30= 76-6-8= 87-9-10= 65-7-40= 43-(3+27)= 39-(9-5)=
（1）72－40=32（人）（2）已经检查的人中，有多少人没有近视？
第 12 课时 用 数 学（1）
你会算吗？请你认真算一算。
比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。
问题：他们一共折了多少个小星星？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
已知：有3个同学，每人折了6个小星星。
一共折了18个小星星。
方法二：用连加的方法解决
方法三：用列表的方法解决
方法四：用画箭头的方法解决
可以再数一遍来检查，或者用减法检验计算结果的正确性。
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
8 + 8 + 8 =
答：一共买了24个苹果。
同数连加问题就是求几个几相加是多少的问题。解决同数连加问题时，先要根据题意，弄清数量间的关系，从多角度思考，运用不同的方法解答。解答完毕后，要根据题意检查一下解答过程。
第 13 课时 用 数 学（2）
15－6－6＝3（个）
或15－（6＋6）＝3（个）
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
每袋要装9个，不能多也不能少。
方法一：数一数，圈一圈
口答：可以装满3袋，还剩1个。
减了3个9，表示装了3袋
1 + 9 + 9 + 9 = 28
解决把一些物体按每几个为一份，求有这样几份的问题，可以用分一分、圈一圈的方法，也可以用连减的方法进行解决。计算结果是否正确，可以用加法来检验。
用20根小棒，摆下面这样的三角形，最多可以摆几个？
方法一：用圈一圈的方法解决
口答：最多可以摆6个。
第 14 课时 练 习 课
20+20+20=60（袋）答：一共有60袋牛奶。
30－7=23（元）答：一本《少儿百科》23元。
6+6+6－17=1（个）答：够。
（1）20－8=12（只）（2）45－20=25（只）（3）鸭、鸡和鹅一共多少只？
30+30=60（人）答：一班和三班的学生可以一起乘船。