高中历史北师大版必修二第14课 新航路的开辟教案设计

这是一份高中历史北师大版必修二第14课 新航路的开辟教案设计，共3页。教案主要包含了探索之旅---新航路开辟的过程，探索之果---新航路开辟的影响等内容，欢迎下载使用。
材料1：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗游记》
材料2：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。--—《全球通史》
材料3： 16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
材料4：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
一、探索之因 ---新航路开辟的可能性（条件）
假如你是当时的一位航海家，需要具备怎样的条件，才可以远航？
二、探索之旅---新航路开辟的过程
即时巩固
开辟新航路的环球航行，先后经过的顺序是( )
A. 印度洋、大西洋、太平洋 B. 太平洋、大西洋、印度洋
C. 大西洋、印度洋、太平洋 D. 大西洋、太平洋、印度洋
三、探索之果---新航路开辟的影响
1.经济方面：
2.政治方面：
3.思想方面：
4、国际关系方面：
从多元史观的角度评价新航路的开辟
1．革命史观：是殖民掠夺之路，是殖民地人民争取民族独立解放之路。
2．社会史观：增加了人类的物质生活种类，改变了人们的饮食结构和生活习惯。
3．全球史观：是世界市场联系之路，世界由彼此分散、隔离逐渐连成整体。
4．现代化史观：是西欧资本主义扩张发展之路和资产阶级壮大之路。
5．文明史观：是人类文明交流、融合之路，促进了人类文明的融合、交流与发展。
随堂检测
1、新航路的开辟有着深刻的经济根 源，这主要是
A、对货币和黄金的狂热追求 B、奥斯曼帝国控制东西方商道造成商业危机
C、欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽 D、向东方传播基督教的宗教狂热
2、“中世纪后期……意大利商人继续在地中海东部诸国的各个港口与阿拉伯商人相会，收取欧洲公众所需要的种种商品。这种情况对牟获中间人厚利的意大利人和阿拉伯人来说，颇称心如意；但是，其他欧洲人则大为不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这笔厚利。”材料表明新航路开辟的动力是
A．克服商业危机 B．扩大海外市场
C．对外倾销商品 D．追逐商业利益
3、1498年5月20日，一支欧洲船队航行到印度南部大商港卡里库特，从而开辟了从欧洲绕过好望角通往印度的新航路。率领这支船队进行航行活动的航海家应是
A．达·伽马 B．麦哲伦 C．迪亚士 D．哥伦布
4、16世纪初，西班牙的一位家庭主妇抱怨说：“过去一个月的生活费就五个银币，现在十个银币还不够。”这反映了西班牙出现了
A、商业危机 B、商业革命 C、价格革命 D、经济危机
5、(2008北京)“价格革命”给16世纪的欧洲带来 的变化有
①金银价值下降，物价猛涨 ②新兴工商业资产阶级获得暴利 ③封建主势力加强 ④劳动人民日益贫困
A.①②③ B.①②④ C. ②③④ D.①③④
课程标准
学习目标
1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实
1、概述迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的史实
2、认识地理大发现对世界市场形成的意义
2、结合时代背景分析、理解新航路开辟的原因（重点）
3、从文明史观和全球史观的角度认识新航路的开辟对世界市场形成的意义。（难点）
时间
人物
国别
到达地方
支持者
1487-1488
1492
1497-1498
1519-1522