语文八年级上册记承天寺夜游图文课件ppt

这是一份语文八年级上册记承天寺夜游图文课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了新知导入，认识作家，最有才，朗读课文，读准字音，读出停顿，视频诵读欣赏，读出层次，读出感情，朗读指导等内容，欢迎下载使用。

走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。……
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
海上生明月，天涯共此时。
一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。
(1037-1101),北宋(朝代)文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。 说到苏轼,我想用两个“最”字短语来形容,他是中国文人里边,最有才华的一个人,也是中国文人里边,最倒霉的一个人。
其文：汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为 唐宋八大家之一；其诗：清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风 格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词：开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛；书法：擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真 烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”;其画：能画竹，学文同，喜作枯木怪石。论画主张神似， 认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗 中有画，画中有诗”的艺术造诣。
1079年，有人故意曲解苏轼的句子，诬陷他攻击新法，导致苏轼入狱，他坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，并无实权，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月?何处／无竹柏?但／少闲人／如吾两人者／耳。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。
1、拉长字音，品味情感。 如：“念——无与为乐者”（寂寞之感）； “盖——竹柏影也”（兴奋之态）; “但——少闲人如吾两人者耳”（感慨之情）。2、放慢语速，放低语调。 如：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” （读出夜游承天寺的宁静的味道）3、节奏轻快，淡淡喜悦。 如：“月色入户，欣然起行。” （寄情自然，见月则喜，月色如水，庆幸喜悦） “怀民亦未寝，相与步于中庭。” （见到好友，竟也没睡，兴致大增，步于中庭） “盖竹柏影也。” （融进自然，心情闲适，恍然大悟，心情畅和）
元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号(1078-1085)。解：把系着的腰带解开。户：堂屋的门；单扇的门。
欣然：高兴、愉快的样子。欣：高兴，愉快。然：……的样子。起：起身。
因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念：想到。 无与为乐者：没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。为：动词。做。
者：……的人。寻：寻找。张怀民：作者的朋友。当时也贬官在黄州(寄居承天寺)。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
亦：也。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步。相与：共同，一同。
步：散步。于：在。中庭：院子里。
月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
空明：清澈透明。藻荇：均为水生植物。藻：藻类植物。荇：荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。
盖：大概是。也：句末语气词，表判断。盖……也：原来是。
哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。
但：只是。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。首先“闲人”指具有情趣雅致，能欣赏美景的人。其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境。耳：语气词,相当于“罢了”。
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。 月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
①念无与为乐者( )②相与步于中庭( )③未复有能与其奇者（ ）
①寻张怀民( )②未果，寻病终( )
（1）但少闲人如吾两人者耳
（2）但少闲人如吾两人者耳
1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(月光照在院中，)庭院地面如水一般清明澄澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。3.但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
1、背诵这篇文言文；2、用现代汉语翻译这篇文言文。
人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇》
月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白就有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天这节课，我们就来欣赏别具一格的咏月诗文《记承天寺夜游》吧。
1、《记承天寺夜游》这篇文章体裁是——记叙文。 （记，就是记叙的意思，如《桃花源记》） 请你画出记叙的要素：
事情的起因：事情的经过：事情的结果：悟到：
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
看到“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的自然美景。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的人生哲理。
文章写的是苏轼晚上睡不着觉，看到月色很美，就到承天寺找到张怀民，两人一起赏月。
2、请用一句话概括文章的内容？
3、请同学们用“咬文嚼字”的方法，重点品味文章的记叙部分。你可以以这样的句式说话： 从“      ”一词，我品味出              。
例：从“欣然”一词，我品味出苏轼的心情很愉快，他并没有为睡不着而气恼。
月色入户，欣然起行。
3、从“寻”字，我品味出苏轼与张怀民心有灵犀。
4、从“无与”到“相与”两个词，我还品味出出苏轼的心情从失落到欣喜的变化，开始是没有人一起享受月色，后来是和张怀民和并肩漫步。
1、从“念”字，我品味出苏轼当时的心理变化。
2、从“亦”字，我品味出张怀民和苏轼心心相通，志同道合，心心相映，心意相投。
再读课文，用原文回答：在那个有月亮的晚上，苏轼和张怀民看到了什么景物？
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
庭下如积水空明，竹柏影如水中藻荇交横。
张怀民，名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺。曾筑亭于住所之旁，以纵揽江山之胜概，苏轼名之为“快哉亭”。苏轼之弟苏辙谓张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不罣碍于迁谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位有过人自制力和品格清高超逸的人。
一个“亦”字，就写出了张怀民和苏轼彼此心意相通，是真正的朋友。
1、在那个有月亮的晚上，这两位心意相通同病相怜的文人，明白了什么道理？
感悟：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
从文中哪些地方可以看出苏轼和张怀民他俩是“闲人”？
1.“夜，解衣欲睡”：2.“月色入户，欣然起行”：3.“盖竹柏影也”：4.“但少闲人如吾两人者耳”：
见月色美好，欣然起行，闲也；
看松柏影子如此仔细，闲也。
赏月的只有两人，别人都是忙人，用别人的忙来反衬他们两人的闲。
你觉得苏轼是怎样的一个“闲人”？
闲淡之人——人生的感慨。
赋闲之人——贬谪的悲凉；
悠闲之人——漫步的自在；
闲适之人——赏月的欣喜；
你觉得苏轼是一个闲人吗？
选词填空，理解苏轼，理解闲人:
清闲   空闲   闲逸   安闲   闲淡  闲情 
其实，苏轼一点都不闲： 他是中国文学史上罕见的全才，诗词书画样样精通，他肯定不 ； 他一生数次被贬，历典八州，辗转万里，他肯定不 ； 他为官一任，造福一方，他肯定不 ；但是，在这样坎坷不平的人生之中，面对仕途得失，他 处之； 他一生辗转万里，他不辍 ； 他生活穷困不堪， 自在。
像苏轼这样的人，命运打不到，挫折折不弯，即使时间的流转千年万年，也黯淡不了他的熠熠光辉。921年前的那个晚上，也就是元丰六年十月十二日那个有月亮的晚上，苏轼留给我们的不仅仅是一篇字约义丰的日记，更是一种审美的人生态度！有了这样的审美态度，即使在茫茫黑夜，我们也能在俯仰之间，独独在乎那一缕月色，而忽略那无边的黑暗！
1.背诵并默写课文。2.选做：（1）把本文改写成一篇现代散文；（2）课外阅读苏轼的其他作品。
1．下面对加点词解释不正确的一项是( )。 A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起)
2．用现代汉语翻译（1）“但少闲人如吾两人耳”。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
译文：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
译文：月光照在庭院中，如水一般清明澄澈， 竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
3．本文集中写景的句子是第④句，其主要内容可用4个字概括为： 。4．这篇文章主要表现了作者 的心境。
5. 用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。 盖 竹 柏 影 也6.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？答：
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
7．下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。