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初中化学沪教版 (上海)九年级第一学期1.1 化学使世界更美好教案设计
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这是一份初中化学沪教版 (上海)九年级第一学期1.1 化学使世界更美好教案设计，共12页。教案主要包含了知识网络，考点目标，辅导方略，化学研究什么？，化学促进社会的发展等内容，欢迎下载使用。
1、什么是化学？化学与社会发展的关系.
2、化学基本概念
⑴ 物质的变化和性质
⑵ 混合物和纯净物
混合物：含有两种或多种物质的体系
纯净物：直喊一种物质
⑶ 元素、单质和化合物
⑷ 元素符号和化学式
3、化学实验
⑴ 常见实验仪器和基本实验操作
⑵ 粗盐的提纯
二、考点目标
1、物质的变化和物质的性质
2、纯净物和混合物的区分
3、元素的名称和符号、物质的名称和化学式
4、常见仪器名称和基本实验操作、粗盐的提纯
三、辅导方略
本章内容较为简单，但是整个初三化学的基础，作为化学的入门非常关键，通过生活实例应让学生理解和记忆，通过针对性练习让学生的知识得到升华。
标准教案
创新三维学习法让您全面发展
昂立智立方，您24小时的私人家庭教育顾问
1.1 化学使世界更美好答案
课堂思考:
1、蜡烛燃烧的变化过程是原来的物质蜡烛变成了二氧化碳和水，二氧化碳和水
是变出来的新物质，它们不能再燃烧，所以是化学研究的范畴。
2、没有新物质生成
都是大小、形状的变化，都属于物理变化
3、没有新物质生成
物质状态的变化，属于物理变化
4、发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等
5、化学变化和物理变化的本质区别是有新物质生成，它们的关系是化学变化中
伴有物理变化。
6、镁带燃烧是化学变化；夏天汽车轮胎爆胎是物理变化；酸液能和大理石上
发生作用产生二氧化碳气体是化学性质；银是银白色能导电的属于银的物理性质；铜可以做电线是铜的用途
7、化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学是研制新物质的科学，
是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间
技术等研究的重要基础
8、造纸、火药。烧瓷器，酿酒；制陶瓷；烧石灰；早在商代就会制精美的青铜
器，是早期炼铜；春秋晚期炼铁，铁制工具大大提高了农业、手工业生产的
效率
9、气候变暖，酸雨、臭氧层空洞等等。工业生产中的废气、废水、废渣的随意
排放；塑料制品的随意丢弃等等
10、19世纪，低成本的钢铁冶炼方法的发明，使钢铁产量猛增，钢铁成为当今
的主要结构材料；铝轻盈美观，不易生锈，铝合金有可与钢铁媲美的强度和
硬度，使金属铝成为生活中金属制品的主角；化工合成的塑料可以制造各种
日用品，还可以建造管道、房屋，有的塑料可以制成人工骨骼、人造关节为
病人带来福音，塑料的用途越来越广；新型材料的开发和利用更离不开化学，
电脑的产生得益于化学半导体材料和硅芯片技术的突破，化学提供的以玻
璃、石英、塑料等为材质的光导纤维大大提高了信息传送容量；化学合成的
各种药物为治疗疾病作出贡献。化学学科的发展和现代的生活方式给了我们
更多的使用各种各样物质的机会，但随着工业的发展全球性的环境问题伴随
而来。
随意丢弃的塑料制品我们称之为“白色污染”，现在化学家研制可降解塑料
解决“白色污染”问题。从化学的角度“垃圾”不是废物，变废为宝是化学
的另一神奇之处，是化学应用于保护环境造福人类的新的重大贡献。所以我
们要努力学好化学，为社会的进步作出贡献。
精解名题:
例1. A 例2. A 例3. C
巩固练习
1. B 2． C 3. D 4. C 5. A 6. D 7. D 8. C
9. 属于该金属物理性质的是 硬度小、熔点低、密度比水小、银白色
属于该金属化学性质的是 能与水剧烈反应
10. ⑴食盐和沙子 能溶于水的是食盐
⑵水和酒精 有特殊气味的是酒精
⑶氧化镁和铁锈 白色的是氧化镁，红棕色的是铁锈
⑷石灰水和矿泉水 是否与二氧化碳反应生成沉淀
自我测试
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. D 7. D 8. B
9. ⑴铜和铁 颜色或磁性
⑵空气和水 状态
⑶金刚石和玻璃 硬度
⑷糖和盐 味道
⑸氧气和二氧化碳 助燃
⑹金属银和镁 可燃性 物理变化
化学变化
定义
没有其他物质生成的变化
有其他物质生成的变化
特征
物质形态或状态的变化
有新物质生成
现象
大小、形状或状态的改变
发光、放热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等
联系
物质发生化学变化时，往往伴随有物理变化
物理性质
化学性质
含义
不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化时表现出来的性质
例如
颜色、状态、熔点、沸点
可燃性
单 质
化合物
定义
由同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净物
例如
氧气、铁、氢气、铜
二氧化碳、水
备课组
教师
班级
学生
日期
上课时间
学生情况：
课题： 1.1化学使世界更美好
教学目标：
1.理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别。
2.能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
3.理解物理性质和化学性质的概念。
4.能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质
教学重点：
物理变化和化学变化的概念，物理性质和化学性质的概念。、
教学难点：
物理变化和化学变化的判断，物理性质和化学性质的判断
考点及考试要求：
1.物理变化和化学变化的判断
2.物理性质和化学性质的判断
教学内容
知识精要
一、物质的运动和变化
（一）物理变化
1、概念：没有其他物质生成的变化叫做物理变化。
2、特征：没有其他物质生成，只是形状或状态（气态、液体、固体）的变化。
（二）化学变化
1、概念：有其他物质生成的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）
2、特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
（三）物理变化和化学变化的关系
物质发生 化学 变化时，往往伴随有 物理 变化。
二、 物质的性质
（一）化学性质：物质在 变化 中表现出来的性质叫做化学性质。
（二）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
（三）物质的性质决定物质的用途。
三、课堂实验观察和记录
实验一：把酸滴在大理石上。
碳酸钙 ＋盐酸 氯化钙＋水＋二氧化碳
CaCO3 HCl Ca Cl 2 H2O CO2
灰白色固体 无色液体 无色气体
实验二：向澄清的石灰水吹气。
氢氧化钙＋二氧化碳 碳酸钙＋水
Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O
无色液体 无色气体 白色沉淀
实验三：镁带燃烧。
镁 ＋ 氧气 氧化镁
Mg O2 MgO
银白色金属 无色气体 白色粉末
四、化学研究什么？
1、化学研究物质的组成 、结构 、性质 以及变化规律。
2、化学是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、
海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。
五、化学促进社会的发展
1、人类文明史中的化学：制火药、制陶瓷、烧石灰、早期炼铜和炼铁、酿酒。
2、现代生活更离不开化学：
3、生活垃圾的处理“变废为宝”，化学对环境保护作出新贡献。
课堂思考:
1、为何蜡烛燃烧是化学研究的范畴？
2、纸一撕为二、米磨成粉、铁锭拉成铁丝有什么有没有新物质生成？这些变化
过程有什么共同特征？
3、冰变成水，水变成水蒸气有没有新物质生成？这些变化过程有什么共同特征？
4、物质发生化学变化时，除了生成新物质生，还常伴有哪些现象？
5、化学变化和物理变化的本质区别是什么？它们之间的关系是什么？
6、我们学习了物质发生物理变化和化学变化，物质具有物理性质和化学性质，我们来判断以下描
述是什么？镁带燃烧；夏天汽车轮胎爆胎；酸液能和大理石上发生作用产生二氧化碳气体；银
是银白色能导电的；铜可以做电线。
7、化学研究物质有些什么性质，能发生哪些变化，有些什么用途
8、四大发明中属于化学变化的是哪些？古代还有哪些杰出的化学工艺？
9、我们知道有哪些环境问题？造成这些环境问题的原因是什么？
10、化学化工在人们生活的衣食住行各方面作出了哪些重要的贡献？我们为什么要学习化学？我们
如何学好化学？
精解名题:
例1. 在物质的运动变化中只发生物理变化的有 （ ）
A．干冰气化 B．瓦斯爆炸 C．烟花燃放 D．铜器生锈
例2. 下列日常生活中发生的变化，属于化学变化的是 （ ）
A．高粱酿酒 B．蒸馏水煮沸 C．冰雪融化 D．蜡烛熔化
例3. 下列性质哪个体现物质的化学性质 （ ）
A.水在100℃时沸腾
B.樟脑丸在衣柜中放置一段时间后会消失
C.木炭在空气中燃烧发光发热
D.冬天往厚玻璃内倒开水引起杯子炸裂
巩固练习
1. 生活中的下列现象属于物理变化的是 ( )
A.牛奶变酸 B.玻璃破碎 C.饭菜变馊 D.煤气燃烧
2．下列变化中，肯定不属于化学变化的是 （ ）
A．植物的光合作用 B．动物的呼吸 C.吸尘器除尘 D.火药爆炸
3. 下列属于化学变化的是 （ ）
A.电灯通电发光 B.冰雪融化
C.食盐溶解在水中 D.自行车在下雨后生锈
4. 下列变化中既有物理变化，又有化学变化的是 （ ）
A.汽油挥发到空气中
B.白糖融化做成食品
C.蜡烛点燃时先熔化后燃烧
D.布匹先剪裁后缝制衣服
5. 下列序数属于镁的物理性质的是 （ ）
A.银白色有光泽的固体 B.易溶于水
C,不易传热导电 D.在空气中燃烧时发出耀眼的白光
6. 在镁带燃烧的试验中，最能说明该变化是化学变化的是 （ ）
A.发出耀眼的白光 B.发出大量的热
C.镁带减少 D.生成白色固体
7. 下列属于化学研究范畴的是 （ ）
A．风力发电 B．水稻杂交 C.基因图谱 D.合成纤维
8. 下列叙述错误的是 （ ）
A.学习化学可以帮助人们研究开发新物质，为人类服务
B.人类运用化学规律，可以从自然界提取有用的物质
C.人类掌握了化学变化的规律，可以不根据实验事实，随心随意地创造事物
D.学习化学可以用化学知识来解释生产和生活中的现象
9. 根据下列叙述，推断物质的物理性质和化学性质。
把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放
出热量，金属本身熔化成银白的小球，浮在水面上自由移动。
属于该金属物理性质的是
属于该金属化学性质的是
10.根据物质的什么性质可以鉴别下列各组物质，简述比较简单的方法
⑴ 食盐和沙子
⑵ 水和酒精
⑶ 氧化镁和铁锈
⑷ 石灰水和矿泉水
当堂总结
自我测试
1. 下列变化不属于化学变化的是 （ ）
A．铁生锈 B．水结成冰 C．湿法炼铜D．镁带燃烧
2. 下列成语中，一定包含有化学变化的是 ( )
A. 木已成舟 B. 花香四溢 C. 烛炬成灰 D. 滴水成冰
3. 下列变化属于化学变化的是 （ ）
A. 木炭燃烧 B. 酒精挥发 C. 矿石粉碎 D. 铁丝弯曲
4. 下列铁的性质属于化学性质的是 （ ）
A.纯铁是银白色就有光泽的固体 B.能导电
C.能生锈 D.密度是7.8g/cm3
5. 下列性质中，属于物理性质的是 （ ）
①颜色 ②密度 ③状态 ④可燃 ⑤沸点 ⑥硬度 ⑦锈蚀
A.①②③⑥⑦ B.①②③⑤⑥ C.③④⑤⑥⑦ D.②④⑤⑥⑦
6. 化学变化的本质是 （ ）
A．颜色改变 B．放出气体 C．发光放热 D．生成新物质
7. 下列变化是化学变化的是 （ ）
A.铁块熔化成铁水 B.用砂纸把镁条打磨光亮
C.充满气体的气球受热爆炸 D.铜的表面产生铜锈
8. 下列属于化学研究范畴的是 （ ）
A.研究海洋中新发现的生物
B.科学家从植物中提取代替汽油的新型环保燃料
C.人中国科学家已经破译了人类基因密码
D.家用电器怎样使用更省电
9. 根据物质的性质区别下列各组物质
⑴ 铜和铁
⑵ 空气和水
⑶ 金刚石和玻璃
⑷ 糖和盐
⑸ 氧气和二氧化碳
⑹ 金属银和镁
作业批改:
课后反馈
1、什么是化学？化学与社会发展的关系.
2、化学基本概念
⑴ 物质的变化和性质
⑵ 混合物和纯净物
混合物：含有两种或多种物质的体系
纯净物：直喊一种物质
⑶ 元素、单质和化合物
⑷ 元素符号和化学式
3、化学实验
⑴ 常见实验仪器和基本实验操作
⑵ 粗盐的提纯
二、考点目标
1、物质的变化和物质的性质
2、纯净物和混合物的区分
3、元素的名称和符号、物质的名称和化学式
4、常见仪器名称和基本实验操作、粗盐的提纯
三、辅导方略
本章内容较为简单，但是整个初三化学的基础，作为化学的入门非常关键，通过生活实例应让学生理解和记忆，通过针对性练习让学生的知识得到升华。
标准教案
创新三维学习法让您全面发展
昂立智立方，您24小时的私人家庭教育顾问
1.1 化学使世界更美好答案
课堂思考:
1、蜡烛燃烧的变化过程是原来的物质蜡烛变成了二氧化碳和水，二氧化碳和水
是变出来的新物质，它们不能再燃烧，所以是化学研究的范畴。
2、没有新物质生成
都是大小、形状的变化，都属于物理变化
3、没有新物质生成
物质状态的变化，属于物理变化
4、发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等
5、化学变化和物理变化的本质区别是有新物质生成，它们的关系是化学变化中
伴有物理变化。
6、镁带燃烧是化学变化；夏天汽车轮胎爆胎是物理变化；酸液能和大理石上
发生作用产生二氧化碳气体是化学性质；银是银白色能导电的属于银的物理性质；铜可以做电线是铜的用途
7、化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学是研制新物质的科学，
是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间
技术等研究的重要基础
8、造纸、火药。烧瓷器，酿酒；制陶瓷；烧石灰；早在商代就会制精美的青铜
器，是早期炼铜；春秋晚期炼铁，铁制工具大大提高了农业、手工业生产的
效率
9、气候变暖，酸雨、臭氧层空洞等等。工业生产中的废气、废水、废渣的随意
排放；塑料制品的随意丢弃等等
10、19世纪，低成本的钢铁冶炼方法的发明，使钢铁产量猛增，钢铁成为当今
的主要结构材料；铝轻盈美观，不易生锈，铝合金有可与钢铁媲美的强度和
硬度，使金属铝成为生活中金属制品的主角；化工合成的塑料可以制造各种
日用品，还可以建造管道、房屋，有的塑料可以制成人工骨骼、人造关节为
病人带来福音，塑料的用途越来越广；新型材料的开发和利用更离不开化学，
电脑的产生得益于化学半导体材料和硅芯片技术的突破，化学提供的以玻
璃、石英、塑料等为材质的光导纤维大大提高了信息传送容量；化学合成的
各种药物为治疗疾病作出贡献。化学学科的发展和现代的生活方式给了我们
更多的使用各种各样物质的机会，但随着工业的发展全球性的环境问题伴随
而来。
随意丢弃的塑料制品我们称之为“白色污染”，现在化学家研制可降解塑料
解决“白色污染”问题。从化学的角度“垃圾”不是废物，变废为宝是化学
的另一神奇之处，是化学应用于保护环境造福人类的新的重大贡献。所以我
们要努力学好化学，为社会的进步作出贡献。
精解名题:
例1. A 例2. A 例3. C
巩固练习
1. B 2． C 3. D 4. C 5. A 6. D 7. D 8. C
9. 属于该金属物理性质的是 硬度小、熔点低、密度比水小、银白色
属于该金属化学性质的是 能与水剧烈反应
10. ⑴食盐和沙子 能溶于水的是食盐
⑵水和酒精 有特殊气味的是酒精
⑶氧化镁和铁锈 白色的是氧化镁，红棕色的是铁锈
⑷石灰水和矿泉水 是否与二氧化碳反应生成沉淀
自我测试
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. D 7. D 8. B
9. ⑴铜和铁 颜色或磁性
⑵空气和水 状态
⑶金刚石和玻璃 硬度
⑷糖和盐 味道
⑸氧气和二氧化碳 助燃
⑹金属银和镁 可燃性 物理变化
化学变化
定义
没有其他物质生成的变化
有其他物质生成的变化
特征
物质形态或状态的变化
有新物质生成
现象
大小、形状或状态的改变
发光、放热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等
联系
物质发生化学变化时，往往伴随有物理变化
物理性质
化学性质
含义
不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化时表现出来的性质
例如
颜色、状态、熔点、沸点
可燃性
单 质
化合物
定义
由同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净物
例如
氧气、铁、氢气、铜
二氧化碳、水
备课组
教师
班级
学生
日期
上课时间
学生情况：
课题： 1.1化学使世界更美好
教学目标：
1.理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别。
2.能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
3.理解物理性质和化学性质的概念。
4.能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质
教学重点：
物理变化和化学变化的概念，物理性质和化学性质的概念。、
教学难点：
物理变化和化学变化的判断，物理性质和化学性质的判断
考点及考试要求：
1.物理变化和化学变化的判断
2.物理性质和化学性质的判断
教学内容
知识精要
一、物质的运动和变化
（一）物理变化
1、概念：没有其他物质生成的变化叫做物理变化。
2、特征：没有其他物质生成，只是形状或状态（气态、液体、固体）的变化。
（二）化学变化
1、概念：有其他物质生成的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）
2、特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
（三）物理变化和化学变化的关系
物质发生 化学 变化时，往往伴随有 物理 变化。
二、 物质的性质
（一）化学性质：物质在 变化 中表现出来的性质叫做化学性质。
（二）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
（三）物质的性质决定物质的用途。
三、课堂实验观察和记录
实验一：把酸滴在大理石上。
碳酸钙 ＋盐酸 氯化钙＋水＋二氧化碳
CaCO3 HCl Ca Cl 2 H2O CO2
灰白色固体 无色液体 无色气体
实验二：向澄清的石灰水吹气。
氢氧化钙＋二氧化碳 碳酸钙＋水
Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O
无色液体 无色气体 白色沉淀
实验三：镁带燃烧。
镁 ＋ 氧气 氧化镁
Mg O2 MgO
银白色金属 无色气体 白色粉末
四、化学研究什么？
1、化学研究物质的组成 、结构 、性质 以及变化规律。
2、化学是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、
海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。
五、化学促进社会的发展
1、人类文明史中的化学：制火药、制陶瓷、烧石灰、早期炼铜和炼铁、酿酒。
2、现代生活更离不开化学：
3、生活垃圾的处理“变废为宝”，化学对环境保护作出新贡献。
课堂思考:
1、为何蜡烛燃烧是化学研究的范畴？
2、纸一撕为二、米磨成粉、铁锭拉成铁丝有什么有没有新物质生成？这些变化
过程有什么共同特征？
3、冰变成水，水变成水蒸气有没有新物质生成？这些变化过程有什么共同特征？
4、物质发生化学变化时，除了生成新物质生，还常伴有哪些现象？
5、化学变化和物理变化的本质区别是什么？它们之间的关系是什么？
6、我们学习了物质发生物理变化和化学变化，物质具有物理性质和化学性质，我们来判断以下描
述是什么？镁带燃烧；夏天汽车轮胎爆胎；酸液能和大理石上发生作用产生二氧化碳气体；银
是银白色能导电的；铜可以做电线。
7、化学研究物质有些什么性质，能发生哪些变化，有些什么用途
8、四大发明中属于化学变化的是哪些？古代还有哪些杰出的化学工艺？
9、我们知道有哪些环境问题？造成这些环境问题的原因是什么？
10、化学化工在人们生活的衣食住行各方面作出了哪些重要的贡献？我们为什么要学习化学？我们
如何学好化学？
精解名题:
例1. 在物质的运动变化中只发生物理变化的有 （ ）
A．干冰气化 B．瓦斯爆炸 C．烟花燃放 D．铜器生锈
例2. 下列日常生活中发生的变化，属于化学变化的是 （ ）
A．高粱酿酒 B．蒸馏水煮沸 C．冰雪融化 D．蜡烛熔化
例3. 下列性质哪个体现物质的化学性质 （ ）
A.水在100℃时沸腾
B.樟脑丸在衣柜中放置一段时间后会消失
C.木炭在空气中燃烧发光发热
D.冬天往厚玻璃内倒开水引起杯子炸裂
巩固练习
1. 生活中的下列现象属于物理变化的是 ( )
A.牛奶变酸 B.玻璃破碎 C.饭菜变馊 D.煤气燃烧
2．下列变化中，肯定不属于化学变化的是 （ ）
A．植物的光合作用 B．动物的呼吸 C.吸尘器除尘 D.火药爆炸
3. 下列属于化学变化的是 （ ）
A.电灯通电发光 B.冰雪融化
C.食盐溶解在水中 D.自行车在下雨后生锈
4. 下列变化中既有物理变化，又有化学变化的是 （ ）
A.汽油挥发到空气中
B.白糖融化做成食品
C.蜡烛点燃时先熔化后燃烧
D.布匹先剪裁后缝制衣服
5. 下列序数属于镁的物理性质的是 （ ）
A.银白色有光泽的固体 B.易溶于水
C,不易传热导电 D.在空气中燃烧时发出耀眼的白光
6. 在镁带燃烧的试验中，最能说明该变化是化学变化的是 （ ）
A.发出耀眼的白光 B.发出大量的热
C.镁带减少 D.生成白色固体
7. 下列属于化学研究范畴的是 （ ）
A．风力发电 B．水稻杂交 C.基因图谱 D.合成纤维
8. 下列叙述错误的是 （ ）
A.学习化学可以帮助人们研究开发新物质，为人类服务
B.人类运用化学规律，可以从自然界提取有用的物质
C.人类掌握了化学变化的规律，可以不根据实验事实，随心随意地创造事物
D.学习化学可以用化学知识来解释生产和生活中的现象
9. 根据下列叙述，推断物质的物理性质和化学性质。
把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放
出热量，金属本身熔化成银白的小球，浮在水面上自由移动。
属于该金属物理性质的是
属于该金属化学性质的是
10.根据物质的什么性质可以鉴别下列各组物质，简述比较简单的方法
⑴ 食盐和沙子
⑵ 水和酒精
⑶ 氧化镁和铁锈
⑷ 石灰水和矿泉水
当堂总结
自我测试
1. 下列变化不属于化学变化的是 （ ）
A．铁生锈 B．水结成冰 C．湿法炼铜D．镁带燃烧
2. 下列成语中，一定包含有化学变化的是 ( )
A. 木已成舟 B. 花香四溢 C. 烛炬成灰 D. 滴水成冰
3. 下列变化属于化学变化的是 （ ）
A. 木炭燃烧 B. 酒精挥发 C. 矿石粉碎 D. 铁丝弯曲
4. 下列铁的性质属于化学性质的是 （ ）
A.纯铁是银白色就有光泽的固体 B.能导电
C.能生锈 D.密度是7.8g/cm3
5. 下列性质中，属于物理性质的是 （ ）
①颜色 ②密度 ③状态 ④可燃 ⑤沸点 ⑥硬度 ⑦锈蚀
A.①②③⑥⑦ B.①②③⑤⑥ C.③④⑤⑥⑦ D.②④⑤⑥⑦
6. 化学变化的本质是 （ ）
A．颜色改变 B．放出气体 C．发光放热 D．生成新物质
7. 下列变化是化学变化的是 （ ）
A.铁块熔化成铁水 B.用砂纸把镁条打磨光亮
C.充满气体的气球受热爆炸 D.铜的表面产生铜锈
8. 下列属于化学研究范畴的是 （ ）
A.研究海洋中新发现的生物
B.科学家从植物中提取代替汽油的新型环保燃料
C.人中国科学家已经破译了人类基因密码
D.家用电器怎样使用更省电
9. 根据物质的性质区别下列各组物质
⑴ 铜和铁
⑵ 空气和水
⑶ 金刚石和玻璃
⑷ 糖和盐
⑸ 氧气和二氧化碳
⑹ 金属银和镁
作业批改:
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