【精品】部编版 八年级下册语文 第4单元 期末复习资料（课件+复习题+中考链接）

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1.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。2.了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。
八年级下册第四单元复习——单元目标
八年级下册第四单元复习——文体知识
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合，发表个人的观点、见解和主张的文稿。 演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。 它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
八年级下册第四单元复习——作家作品
1.《最后一次讲演》的作者是 ，著名诗人、学者和民主战士。2.《应有格物致知精神》的作者是 ，美籍华裔物理学家。 3.《我一生中的重要抉择》的作者是 ，计算机文字信息处理专家，被誉为“________________”。4.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的作者是________， 现代奥林匹克运动创始人。
八年级下册第四单元复习——重要字词
卑劣（bēi liè）：卑鄙恶劣。诬蔑（miè）：捏造事实败坏别人的名誉。蛮横（hènɡ）：（态度）粗暴而不讲理。赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等）。挑（tiǎ）拨离间：引起是非争端，使别人不和。
丁肇（zhà）中 朱熹（xī）格物：推究事物的道理。致知：就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。 袖（xiù）手旁观：比喻置身事外或不协助别人。不知所措（cuò）：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。缅（miǎn）怀：遥念,追思。一般适用于表达对已故人的思念，如缅怀亡友、缅怀先祖。彷徨(pánɡ huánɡ)：徘徊，走来走去，不知道往哪里走好。瞭（lià ）望：登高远望，特指从高处或远处监视敌情。
奠（diàn）基 抉（jué）择 荧（yíng）屏 狗皮膏（gā ）药狡（jiǎ）辩：诡辩;把无理的事说得似乎很有理。堕（ duò ）落：道德方面下落至可耻或可鄙的程度。如日中天：好像太阳正处在正午，形容事物正发展到兴盛的阶段。强（qiǎnɡ）词夺理：无理还辩，明明没理硬说有理。平易近人：对人和蔼可亲，使人易接近，也指文字浅显，易理解。 阳奉阴违：玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。不修边幅：原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。 招摇撞（zhuàng ）骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
《我一生中的重要抉择》
指摘（zhāi） 推崇（ chóng ） 襁褓（qiǎnɡ bǎ）枷锁（jiā suǒ） 萦（yíng）绕 拙（zhuō）劣分崩离析:形容集团、国家等分裂瓦解。暴风骤(zhòu）雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。相辅相成：互相补充，互相配合。误入歧（qí）途：因受迷惑而走上了错误的道路。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
八年级下册第四单元复习——单元文体
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
八年级下册第四单元复习——演讲稿的特点
1、面对听众，针对性强。2、观点鲜明，有鼓动性。3、材料真实，可信度强。4、结构清楚，层次简明。5、语言口语，易于接受。
1、面对听众，针对性强。
2、观点鲜明，有鼓动性。
3、材料真实，可信度强。
4、结构清楚，层次简明。
5、语言口语，易于接受。
八年级下册第四单元复习——演讲稿的写作技巧
1.要有针对性,做到“心中有听众”。 要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。2.注意写好开头,吸引听众的关注。 演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢语开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题，引发思考。
八年级下册第四单元复习 ——演讲稿的写作技巧
3.明确表达观点,把思路展现出来。 听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考。 因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
4.精心设计结语,提升演讲的效果。 在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以提出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入。
5.着力锤炼语言,增强演讲的感染力。 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句。 此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？
小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；（2）不少于600字；（3）不得出现真实信息。
例文 改变心态 改变心态，你能品到咖啡中的浓香；改变心态，你能望到黎明时的光亮；改变心态，你能触到冬日里的暖阳；改变心态，你也能听到人与人之间的心心相印。82岁老伯跳入水中勇救57岁大妈，事后老伯要求大妈对自己的见义勇为进行宣扬……关于老伯的的救人动机，我们可以暂时搁置一下，用几个例子不是也能找到其答案吗？
同样的救人，不同的结果。最美的69岁奶奶柴小女，当她看到四名儿童落水时，奋不顾身，跳入冰冷河水。当她竭尽全力救出一名儿童后，又再次扑向汹涌的河水……当她精疲力竭地去救第四名儿童时，她伴着河水永远地飘走了。多少人被她的事迹和精神感动得潸然泪下，但是现在的老伯却被质疑其救人动机。我想说，虽然老奶奶与老伯救人环境不同，但其动机应该是相同的。老奶奶与老伯去救人，难道就是为了出名吗？难道只是为了炒作自己吗？如果是这样，谁愿意冒着生命危险去炒作？人类的本性——善良，是不应该被质疑的！
平凡中的伟大，此刻得到了突显。她，最美妈妈——吴菊萍，一个最平凡的母亲，在危急时刻，用双手稳稳托住中华民族见义勇为和善良的传统美德，让弱小的生命得以生存。但她也付出了巨大的代价——承受了巨大的压力，双臂严重骨折。她那一刻的唯一念头，就是冲过去接住那个即将坠落的生命。这难道需要“深思熟虑”吗？同样，老伯救人如果“深思熟虑”后，再决定跳下去，那个生命说不定早就消逝了。