倾听，让心靠近

这是一份倾听，让心靠近，共2页。教案主要包含了游戏引入，我来吐槽，分享经验，评选“倾听达人”等内容，欢迎下载使用。

理念阐述：
马斯洛的需要层次理论阐明人类有尊重和爱与归属的需求，而倾听是尊重和归属的重要前提。在人与人的沟通中，倾听对方是让彼此了解、熟悉的重要环节。倾听是一种尊重和修养，懂得倾听的人不仅能结交到更多朋友，且更能消除人际沟通中的误会和矛盾。中学生的自我意识发展迅速，但处于青春期的孩子同时自我中心现象非常普遍。常有一些学生喜欢表现自己，却不喜欢或是没有耐心听别人说话，忽略了倾听的重要性。这导致了一些人际矛盾的出现。帮助学生学会倾听，有助于他们建立良好的人际关系，体验与人沟通的乐趣。 辅导目标：
1、认识倾听的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3、辨别并学习良好的倾听技巧。 活动设计：
活动过程
一、游戏引入
1、心理课说明：欢迎各位同学参加本次心理活动课。相比其他课程，心理课的最大特点是你不必担心你的回答是否正确，只要你愿意积极参与，你的回答就是最棒的分享，而且，越多参与就有越多收获。所以，希望我们能以轻松积极的心态一起度过这40分钟。
2、引入：热身游戏（乌龟和乌鸦）
游戏规则：（1）先请大家两两结队组成1组，面对面站好。接着选择角色，一个扮“乌龟”，另一个扮“乌鸦”。（2）预备姿势站好（与班里一个同学示范：两人之间保持适当距离，面对面站着，每个人双手掌心相对）。接着公布游戏规则：等会儿我会讲一个关于乌龟与乌鸦的小故事，请大家注意听。当念到“乌龟”时，扮演乌龟的人要用双手去夹对方的左手或右手，对方则把手甩向背后来躲避。念到“乌鸦”时则二人角色互换，即扮乌鸦者用手去拍乌龟，乌龟设法躲避。只要碰到对方的手就算赢了一次。
游戏结束后提问：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？ （反应既快又准的一个重要前提就是认真听。）
师：游戏中，我们为了获胜会认真仔细地去听，生怕错过了那个关键词。那么在我们的生活中，是否也需要我们认真倾听他人呢？我们一起来看一组数据：在人际交往中，9%的时间在“写”，16%的时间在“读”，28%的时间在“说”，47%的时间在“听”，可见听的重要性。听不明白可能产生误会，出现矛盾，影响我们的人际关系。
因此，我们这节课要来探讨的就是人际沟通中的倾听。
二、我来吐槽
作为倾诉者，说说你与他人之间不愉快的经历，当时你有什么样的感受？
小结：不被倾听让我们觉得受到了忽视，得不到他人的尊重，这在无形中就增加了隔阂，妨碍了沟通，影响了人际关系。所以，学习做一名受欢迎的倾听者，有利于拉近彼此距离，让我们的心靠近（出示课题）。
三、分享经验
1. 当然，在我们的生活中，也不乏这样的人，他们很受欢迎，你有什么事，都想跟他说一说，觉得和他交流很舒服。
（1）回忆你的生活经历，遇到过哪些善于倾听的人，说说你和他之间的故事，当时你又有什么样的感受？
（2）归纳记录下他们身上优秀的倾听品质
感谢我们同学的分享善于倾听，是尊重、在意别人的体现，是我们拉近彼此距离、形成良好人际关系的重要条件。
四、评选“倾听达人”
我们得出了这么多结论，以此为标准，请评选出小组内的“倾听达人”。 你们评选这位同学的标准是什么？
希望我们同学在平时的生活中都能将这些技术运用起来，成为一名受欢迎的倾听者。
三、小结
古老的中国汉字早已凝结着中华民族倾听的智慧。请同学们举起你的右手，和老师一起写一个汉字，“左边，耳朵弯弯一个王，右边上半部分，十字头下是眼睛，下半部分，一颗心在稳稳坐。”
（请学生把字写在黑板上）这是什么字？（学生回答）然后教师出示多媒体课件上的繁体字“听”，说明刚写的字是“听”的繁体。这个“聽”字很有意思，你能知道各部分的含义吗？教师指着字的每一部分让学生说，然后教师概括：耳，用耳朵去听；王，说者为王，就是要尊重正在跟你说话的人；十，头要正，态度要端正；四，代表眼睛，眼睛要看着对方；一，一颗平稳的心；心，专心、用心。总的来说，“听”要做到：“头正、身直、一心一意、眼看、耳听。”
四、教师寄语，展望未来
倾听是沟通中不可忽略的重要环节，做一个受欢迎的倾听者，它能让我们的心走得更近。愿我们做个积极的倾听者吧，在倾听中收获友谊，收获乐趣，收获自我的成长。