初中历史人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国习题

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国习题，共6页。试卷主要包含了阅读材料,完成下列要求等内容，欢迎下载使用。

A.基督教被定为罗马的国教
B.削弱了西欧君主的权力
C.教会成为最高统治者
D.促进了欧洲思想的大解放
2.克洛维是法兰克王国杰出的国王,他皈依基督教,同时将原属罗马的国有土地赐给教会、部下,从而赢得广泛的支持和拥护。克洛维的改革措施( )
A.使他获得“查理曼”的称号
B.推动了封君封臣制度的产生
C.为法兰克对外扩张奠定了基础
D.使法兰克摆脱了“蛮族王国”的称号
3.“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于( )
A.古代印度河流域
B.中世纪的欧洲
C.封建社会的日本
D.古代两河流域
4.解读下面西欧封君封臣制示意图,能得到的有效信息是( )
A.封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B.封君与封臣关系一经缔结就不能改变
C.西欧封建等级制度通过层层分封形成
D.封君不能侵害封臣的荣誉、财富和人身安全
5.克洛维和查理都是法兰克历史上著名的国王,他们治理国家的共同举措是( )
①鼓励基督教发展 ②发展封君封臣制度 ③将国有土地赐给教会和部下 ④对外扩张疆域
A.②④
B.①③
C.②③
D.①④
6.阅读材料,完成下列要求。(11分)
材料一 法兰克王国是西罗马帝国灭亡后西欧一个十分重要的国家。西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。经历数百年历史,其有关政策和制度对后世影响深远。
(1)法兰克王国是谁建立的?该国民众信仰什么宗教?(2分)
(2)法兰克王国在8世纪改革了土地分封形式,逐渐形成封君封臣制度。根据表格内容,概括封君封臣制度的特点。(3分)
材料二 6世纪,教会利用某经典中有所谓农牧产品的1/10“属于上帝”的说法,开始向基督教徒征收此税。779年,法兰克王国国王查理规定:缴纳什一税是每一个法兰克王国居民的义务……
(3)根据材料二和所学知识,指出查理的统治政策及有关举措,并分析其影响。(4分)
(4)读下图,843年以后法兰克王国出现了什么情况?对后世有何影响?(2分)
【能力提升】
1.8世纪,法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后,帮助教皇打败了他的敌人,并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇,史称“丕平献土”。丕平献土说明( )
A.西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制
B.教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切,互相利用
C.西欧封君封臣制度的建立逐步强化了封建等级制度
D.罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者
2.1077年1月,德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后,被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格列高利七世忏悔,受尽了精神上的侮辱,最终才获得了格列高利七世恩赐的一个赦罪的吻,这就是历史上的“卡诺莎之辱”。它充分说明在中世纪的欧洲( )
A.基督是救世主
B.国王软弱无能
C.国王权力高于教皇权力
D.教皇权力高于国王权力
3.阅读材料,完成下列要求。(4分)
材料 西周国王自称天子,全天下的土地都归周天子所有,受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税权等。诸侯必须要绝对服从周王的命令,要定期朝觐天子,缴纳贡物,战时要带兵随周王征战。诸侯在自己的封地内,又将土地和人民分赐给卿大夫,卿大夫再将自己的封地一部分分赐给士,这样层层分封,形成了严密的统治网络。
根据材料和所学知识,比较中国西周的分封制和欧洲中世纪的封君封臣制度在土地分封、影响等方面的共同点。
参考答案
1.A [解析] 本题考查基督教的传播。2世纪后的基督教教义,符合统治者巩固统治的需要,故基督教得到统治者的扶植。4世纪末,基督教被定为罗马国教。
2.C 3.B
4.C [解析] 本题考查对封君封臣制度特点的理解,同时要读懂图片含义。西欧社会通过层层分封,呈现金字塔形状,说明该制度等级森严。故选C。
5.D [解析] 本题考查历史比较和归纳能力。克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的地位;查理则实行鼓励基督教发展的政策。这说明二人重视基督教。同时两位国王致力于对外征战,尤其查理时期将法兰克王国变成西欧最大的王国。封君封臣制度是8世纪以后形成的,和克洛维无关;将国有土地赐给教会和部下是克洛维的措施。故选D。
6.(1)克洛维。基督教。
(2)A.具有严格的等级性 B.权利与义务交织 C.具有一定契约意义
(3)政策:鼓励基督教发展。举措:将全国划分为若干教区,教区人民向教会贡献“什一税”。影响:增强了教会的势力;查理获得教会的支持;800年教皇为查理加冕。(任意一点即可)
(4)情况:法兰克王国分裂(一分为三)。影响:三个国家成为后来法兰西、意大利、德意志三国的雏形。
【能力提升】
1.B [解析] 本题考查基督教在欧洲的发展,同时考查阅读分析能力。通过阅读材料,教皇帮助丕平夺权,丕平赠送教皇土地,这是典型的互相利用关系。西欧中世纪,国王世俗势力和基督教罗马教会的势力此消彼长,时而勾结利用,时而对立。基督教的发展,是中世纪欧洲一个重要的现象。
2.D [解析] 本题考查中世纪基督教和罗马教会在西欧的发展,是在原有知识基础上进行的拔高;同时考查阅读分析能力。查理曼帝国时期,由于重视基督教,罗马教会实力大大增强,曾经一度超过了国王的权力。通过阅读材料可知,当时欧洲教皇权力超过国王权力。
3.二者都以土地占有为基础进行分封;受封者必须承担服兵役等义务;形成了森严的等级制度;两个制度在其实行前期有利于巩固统治,稳定社会秩序,但是发展后期君主受到削弱。(言之有理即可)
材料
特点
A.国王把土地分封给大封建主,大封建主还可以把一部分土地分封给自己的部下。国王是封君,大封建主是封臣;同时,大封建主是其部下的封君
B.封臣对封君要忠诚,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣,不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等
C.封君、封臣的关系一经缔结,必须按照契约承担责任和履行义务;若封君或封臣一方不履行相应义务,其封君封臣关系会按照契约而结束