人教部编版四年级下册第五单元单元综合与测试课后练习题

这是一份人教部编版四年级下册第五单元单元综合与测试课后练习题，共5页。试卷主要包含了看拼音写词语，读下列词语，按要求填空，在括号里填上合适的量词，把词语朋友送回家，照样子，写句子，修改病句，用上修改符号等内容，欢迎下载使用。
   语文第五单元语文素养测评班级        姓名         第一部分   基础知识积累与运用 一、看拼音写词语。             二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？弧 （       ）      扰 （       ）     限 （       ）     权 （       ）狐 （       ）      拢 （       ）     恳 （       ）     杈 （       ）三、二、请用“——”画出括号里的正确音节。1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo   jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡ  zhònɡ）见天日。 2、安静的手指悄（qiǎo  qiāo）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，蝴蝶在他手指间挣(zhēng  zhèng)扎，安静享受到了触摸春天的乐趣。 四、读下列词语，按要求填空。灿烂    退出    缠绕    暗淡    垂头丧气    纠缠    排斥    排挤    闯进    兴高采烈    灰心丧气    无精打采    1、写出三组近义词。       （       ） —— （       ）       （       ） —— （       ）       （       ） —— （       ）2、写出三组反义词。   （       ） —— （       ）       （       ） —— （       ）   （       ） —— （       ）五、在括号里填上合适的量词。一（    ）曲线       一（    ）经历      一（    ）香味一（    ）蝴蝶       一（    ）月季花    一（    ）奇迹六、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。1、梨树    桃树    果树    杏树2、小米    面条    包子    饺子3、战士    农民    工人    叔叔 七、用“     ”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。传：A、传布    B、传授    C、传导    D、解释经文的传记    E、传记1、读了伟大的传（chuán  zhuàn）记，我受益匪浅。             （     ）2、木雕艺术经历代传（chuán  zhuàn）承，至今已有千年的历史。 （     ）载：A、记载    B、年    C、又，且    D、装载    E、充满3、中国申奥代表团体从莫斯科载（zǎi  zài）誉归来。            （     ）4、《青年文摘》上刊载（zǎi  zài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有可读性。                                                       （     ） 八、把词语朋友送回家。             鼓舞    鼓励    鼓动1、你别（        ）人家去干坏事。2、在老师的（        ）下，我终于跃过了横杆。3、喜讯传来，给了全校师生极大的（        ）。        居然    竟然4、安静（        ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！5、小小的花儿（        ）有如此的气魄！ 九、照样子，写句子。例：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。谁都……谁都……                                                                                                                                     十、修改病句，用上修改符号。1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。                                                                          十一、调整句子顺序，把序号填在括号内。（     ） 所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”（     ） 你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人间吗？（     ） 在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。（     ） 你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。（     ） 它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶， 不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。第二部分  阅读积累与运用（30分）（一）、读《触摸春天》片段，回答问题（一）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1、短文选自课文《                    》。2、写出下列词语的近义词。竟然（        ）惊讶（        ）仿佛（        ）美丽（        ）3、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”句中的“神奇的灵性”指的是                            。4、“安静仰起头来张望。”她可能看到了                              。5、谈谈对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的理解。  6、假如现在安静就在你面前，你还可以用什么方法帮助安静触摸春天？                                               （二）、课外阅读《给予的故事》（12分）从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他（仍然 当然）拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这水喝下去，就会保护自己的生命。他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中（竟然 果然）涌出了一泉水!他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他又照纸条上写的，重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了一段话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。”1、用斜线划去括号中的错误读音。2、联系上下文，理解下列词语。摇摇欲坠：________________________________ _                       小心翼翼：________________________________ _                      3、在文中找出下列词语的近义词。（4分）迷离—（      ） 面临—（       ） 选择—（     ） 甜美—（     ） 4、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读sāi。它还有两个音，“sè”可以组词（      ），“sài”可以组词（      ）。（2分）5、短文按_________________的顺序，先写_____________________________，然后_____________________________写 ，最后写_____________________________。6、按要求完成句子。（2分）（1）如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？（改为陈述句）_________________________________________________                _______（2）他把水壶装满水，塞上壶塞。（改为被字句）_________________________________ _                                      7、文中的那个人面临的“艰难的抉择”具体指什么？（2分） _______________________________      __                                  8、读了这篇短文，你最大的收获是什么？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿                ＿＿＿十一、交际应用。          在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现象发生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？          当我看见有人           时，会这样劝阻：                                                                                                               十二、习作。      文题：让我      的一个人      要求：      A、把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不喜欢的一个人。      B、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。