小学数学人教版二年级下册6 余数的除法第2课时教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册6 余数的除法第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.进一步巩固对有余数的除法的认识和理解。
2.学生通过操作、比较、分析等活动，探究余数与除数的关系，理解余数比除数小的道理。
3.使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理。
教学准备：多媒体课件、小棒。
板书设计：
教学反思：

教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
先摆小棒，再列算式表示。
1.拿出13根小棒，平均分成3份，每份几根？还剩几根？
2.拿出10根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？还剩几根？
师：这节课我们来研究除数和余数的关系。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
出示课件例2。
1.动手操作。分组动手摆一摆，并根据摆的情况列出算式。
操作完毕后，全班交流、互动，汇报结果，老师板书算式。
2.观察发现。观察每道算式中的余数和除数，大胆猜测余数与除数的关系，再指名汇报，集体订正。
3.再次验证：要求学生小组合作，分别拿出13根、14根、15根、16根小棒摆一摆，看看余下的小棒根数能不能是4根、5根、6根……
4.学生汇报实验结果：得出的余数不能大于或等于除数，因为这种情况下，余下的还可以再分，最终得出——余数小于除数。
四、巩固练习
完成教材第61页“做一做”。(学生独立思考，指名回答)
五、拓展提升
想一想，算一算，填一填。
（1）在算式□÷□=8……8中，除数最小是( 9 )，被除数最小是( 80 )。
（2）在算式□÷6=□……□中，余数最大是( 5 )。如果商和最大的余数相同，被除数是( 35 )。
六、课堂总结
这节课我们学习了有余数的除法，知道了在计算有余数的除法时，余数要比除数小。
七、作业布置
《阳光同学》配套练习中的相关题目。
动手操作，并和大家交流摆法。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
认真观察并再次验证，发现除数和余数的关系。
有余数的除法(2)
8÷4=2(个)
9÷4=2(个)……1(根)
10÷4=2(个)……2(根)
11÷4=2(个)……3(根)
12÷4=3(个)
余数