小学数学人教版二年级下册6 余数的除法教案

这是一份小学数学人教版二年级下册6 余数的除法教案，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.进一步理解有余数的除法的意义,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2.能正确地写出商和余数的单位名称。
3.经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，提高学生解决问题的能力。
教学重点：运用有余数的除法解决实际问题。
教学难点：结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1。
教学准备：多媒体课件、算式卡片。
板书设计：
教学反思：
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.妈妈买来19个苹果，每盘装5个，可以装几盘？还剩几个？
2.妈妈买来19个苹果，装了4盘，平均每盘装几个？还剩几个？
师：同学们，我们已经学习过有余数的除法，这节课我们一起来研究有余数的除法在生活中的应用。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
1.出示课件例5。
(1)从题目中，你们知道了哪些数学信息呢？
(知道了划船的人数，还知道了每条船最多坐4人，要求至少要租多少条船？)
(2)“至少”是什么意思呢？
就是最少的意思，要想租的船的数量最少，应该让每条船上都坐满人。
(3)学生独立列式解答，教师提出问题：通过计算发现，如果租5条船，还多出2人，该怎么办呢？(小组交流，指名汇报并统一订正，得出最终结果)
(4)检验：每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，多余的2人也要有船坐，所以6条船肯定能坐22人。解答正确。
总结：我们在生活中经常遇到这类“至少……”的问题，这时余下的不管多少，都要给商再加上1。
2.完成第67页“做一做”第2题。
(1)引导学生理解题意，再独立解答。
(2)交流讨论：这里的余数1该怎么办？(舍去)
小结：在实际生活中，我们要根据具体情况进行分析，确定商是否要加1。
四、巩固练习
1.完成第67页“做一做”第1题。(独立解答，集体订正)
2.完成练习十五第3题。(独立填写，同桌交流)
五、拓展提升
袋子里有一些糖果，不到40块。平均分给5个小朋友，还剩下2块；平均分给7个小朋友，也剩下2块。袋子里一共有多少块糖果？
5×7+2=37(块)
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习十五第1、2题。
巩固旧知，引出新知。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
组内讨论至少的含义，再根据题意列式解答。
小组讨论得出结果。
学生观察讨论，明白这道题为什么不能加1。
解决问题(1)
例5 要租几条船 求22里有几个4
22÷4=5(条)……2(人)
成功之处：这节课让学生经历解决生活问题的全过程，培养了学生解决问题的能力，还注重通过对问题的分析，学生会根据实际情况确定解决问题的方法。
不足之处：对于“最多”和“至少”的含义有的同学理解的还不够透彻。
教学建议：在理解题意时，让学生多说，表达出自己的想法。加强“最多”“至少”类题目的练习，加深学生的理解。