2021学年数的顺序 比较大小获奖第3课时教案设计

这是一份2021学年数的顺序 比较大小获奖第3课时教案设计，共1页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：
1.通过练习，让学生进一步理解10个一是十，10个十是一百的十进制的基本原理。能够正确读、写100以内的数。
2.能够按顺序说出各个数位的名称，知道数的组成。能够正确读、写100以内的数，知道数的组成。
教学难点：理解数位的意义，培养学生的数感。
教学准备：多媒体课件。
教学反思
成功之处：引导学生总结之前所学内容，教师进行总结，锻炼了学生的语言表达能力，并对所学知识有所掌握。
不足之处：对于课本上有难度的题目，未及时进行精讲。
教学建议：在教学中要时刻注意学生的课堂表现，适时进行指导。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
师：同学们，关于100以内的数，你知道了哪些知识？
学生根据所学进行交流，教师总结，便于帮助学生查漏补缺。
（包括：数数、100以内数的组成、100以内数的读法和写法）
二、针对练习
1.数数练习。
（1）一个一个地数，从四十八数到六十二。
（2）两个两个地数，从三十五数到七十七。
（3）五个五个地数，从一百倒着数到二十。
（4）十个十个地数，从十数到一百。
同桌互相数，再指名回答，集体订正。
2.完成教材练习八第7题。（独立完成，集体订正）
三、巩固练习
1.完成教材练习八第9题。（自己数一数，圈一圈，指名说说是怎样数的）
2.完成教材练习八第12题。（同桌合作完成，指名说说是怎么想的）
四、拓展延伸
1.用7、2、9可以组成（ 6 ）个两位数，其中最大的是（ 97 ），最小的是（ 27 ）。
2.用4、8、0可以组成（ 4 ）个两位数，其中最大的是（ 84 ），最小的是（ 40 ）。
五、课堂总结
通过今天的练习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？
六、作业布置
教材练习八第8、10、11题。