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    人教版数学一年级下册 第6单元 100以内的加法和减法(一) 第3课时 两位数加一位数(进位) 精品教案
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    人教版数学一年级下册 第6单元 100以内的加法和减法(一) 第3课时 两位数加一位数(进位) 精品教案01
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    小学人教版两位数加一位数、整十数一等奖第3课时教案

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    这是一份小学人教版两位数加一位数、整十数一等奖第3课时教案,共3页。教案主要包含了复习导入,预习反馈,探索新知,巩固练习,拓展提升,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    教学目标:
    1.理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。
    2.经历两位数加一位数(进位)的计算方法的形成过程,体验由具体到抽象的数学思想和方法。
    3.通过让学生解决实际问题,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。
    教学重点:掌握两位数加一位数(进位)的计算方法并能正确计算。
    教学难点:理解两位数加一位数(进位)的算理。
    教学准备:多媒体课件、小棒。
    板书设计
    两位数加一位数(进位)
    教学反思
    成功之处:本节教学通过学生动手操作,理解算理,获得直接经验。并让学生反复叙述算法,加深印象,课后再加强练习,提高学生计算速度。
    不足之处:本节教学时间的限制,练习量不够,还需调整节奏,增加练习量。
    教学建议:在教学中,通过对比认识“进位”的必要性,运用小棒摆一摆,帮助学生理解算理,最后通过专项练习进行巩固。
    教学过程
    学生活动
    (二次备课)
    一、复习导入
    口算下面各题。(带※的说一说是怎样算的)
    ※8+9= 5+7= ※4+9= 7+3= 6+8=
    ※69+30= 25+4= ※62+5= 74+20= 30+9=
    学生在复习旧知的基础上开展今天的学习,运用知识的迁移,帮助学生建立知识体系。
    师:今天我们学习两位数加一位数的进位加法。
    二、预习反馈
    点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)
    三、探索新知
    教学例2。
    1.出示例2情境图,让学生观察情境图,找出数学信息并提出用加法计算的数学问题。
    小组讨论交流,提出问题:班级联欢会,一共准备了多少瓶水?
    2.指名列出算式:28+5=
    3.请同学们以同桌为一小组,用手中的小棒摆一摆,算一算。
    教师巡视,关注学习有困难的学生。
    4.学生展示摆小棒的过程:
    (1)
    先把28根与5根中的2根凑成30根,就是3捆零3根小棒,就是33根,也就是先算28+2=30,再算30+3=33。
    学生在操作中,也可能运用凑十法先把5根与8根中的5根凑成10,只要算理正确,就要予以肯定。
    (2)
    先把28根中的8根与5根合在一起,是13根,再把这13根中的10根捆一捆,就成了3捆零3根,是33根;也就是先算8+5=13,再算20+13=33。
    小结:计算两位数加一位数(进位)时可以先把两位数个位上的数与一位数相加,再把所得的数与整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再用所得的数加剩下的数;还可以先把一位数凑成整十数,再用所得的数加剩下的数。
    四、巩固练习
    1.完成教材第65页做一做第1题。(学生独立完成,同桌互相说说自己的想法)
    2.完成教材第65页做一做第2题。(学生独立计算,集体订正,指名说说自己的想法)
    3.完成教材练习十五第4题。(学生独立解答,集体订正)
    4.完成教材练习十五第6题。(学生独立完成,指名说说错误原因)
    五、拓展提升
    1.填一填。
    (1)2 4+8=32 (2)3 7 +7=44
    2.移动一根火柴棒,使下面的等式成立。
    14-7+4=11
    六、课堂总结
    在今天的学习中,你是用哪些方法解决两位数加一位数的进位加法的?
    七、作业布置
    教材练习十五第5、7题。
    教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。
    学生在复习中对凑十法加深了印象,能够通过摆一摆得出结果。
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