这是一份人教版一年级下册两位数减一位数、整十数优秀教案，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2.经历探索两位数减一位数（退位）的计算方法的过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。
3.感受退位减法与现实生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。
教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
教学难点：探索并理解两位数减一位数（退位）的计算算理。
教学准备：小棒、多媒体课件。
板书设计
两位数减一位数（退位）
教学反思
成功之处：本节教学让学生在动手操作的基础上，理解掌握两位数减一位数的算理，在学生掌握算理之后，加强练习，提高学生的计算速度与准确率。
不足之处：学生在掌握了两位数减一位数的算理后，计算速度和准确率都需要通过大量练习来提高。
教学建议：在教学中，通过帮助学生制造冲突，感受“退位”的必要性。让同学们感受在个位不够减时，要把整捆小棒拆开，这就是借位，为以后学习竖式计算奠定基础。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
口算下面各题（带※的说一说是怎样算的）
99-30= 87-6= ※35-4= 47-3=
57-50= 92-2= ※75-40= 29-7=
学生通过对两位数减一位数、整十数（不退位）的复习，提高学习数学的兴趣。
师：前面我们学习了两位数减一位数、整十数的计算方法，今天我们学习两位数减一位数的退位减法。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
教学例2。
1.出示例2，引导学生从图中发现数学信息，提出数学问题。
学生讨论交流，教师整理：学校器材室有36个足球，有一个班借走8个足球，还剩多少个足球？
2.引导学生解决问题。
（1）教师指名列式：36-8。
（2）借助小棒探究36-8的计算方法。
学生分组合作，用小棒摆一摆、算一算，再集体交流，教师汇总。
①先在36根中拿走6根，还剩30根，再在3整捆小棒中，拿出一整捆，拆开后再拿走2根（把整捆小棒拆开的过程就是借位），最后还剩下28根。整个过程用算式表示是36-6=30,30-2=28。
②通过观察发现36的个位比8小，不够减，直接拆开一整捆小棒，与个位上的6凑成16，先用16-8=8，再用20+8=28。
小结：两位数减一位数（退位），可以从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数要减去退位的1。也可以把一位数分成一个与两位数个位上的数相同的数和另一个数，再用两位数连续减去这两个数。
四、巩固练习
1.完成教材第70页做一做第1题。（学生独立完成，同桌互相说一说是怎么算的）
2.完成教材第70页做一做第2题。（引导学生讨论先算什么，再算什么，再独立计算）
3.完成教材练习十六第6题。（先让学生独立完成，再指名说说错误原因）
五、拓展提升
在同一个算式的方框里填上相同的数。
40- 2 =36+ 2 67+ 5 =77- 5
32+ 0 =32- 0 81- 3 =75+ 3
六、课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？
七、作业布置
教材练习十六第5、7题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生在操作过程中，可以得出个位不够减，要在十位上拿出1个十来再减。