小学数学人教版一年级下册7. 找规律一等奖第2课时教案

这是一份小学数学人教版一年级下册7. 找规律一等奖第2课时教案，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.通过观察、操作、猜测和推理等活动，理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。
2.在学习的过程中，培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：引导学生发现和探究稍复杂的图形与数字的变化规律。
教学难点：理解和掌握找数字排列规律的一般方法。
教学准备：多媒体课件。
板书设计
找规律（2）
教学反思
成功之处：本节教学充分尊重学生学习的主动性，让学生通过同桌合作或独立完成的方式完成本节的学习任务，培养了学生的自主学习意识。
不足之处：本节教学要让学生经历由直观到抽象的认知过程，教师应处理好直观演示与数列分析的对应关系。
教学建议：本节教学，让学生经历从直观到抽象的认知过程，也要让学生经历从合作到独立完成的转变。引导学生通过观察、操作、猜测、推理等活动，认识稍复杂的图形与数字的排列规律。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
课件出示例3第（1）题第一个图（只出示图），提问：这是老师摆的图形，你们能接着老师摆的图形继续摆下去吗？这就是我们今天要学习的内容。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
1.教学例3第（1）题。
（1）出示例3第（1）题完整图，让学生以同桌为一小组，两人合作，共同完成，找一找每相邻的两个数之间的差是多少，从而发现规律，解决问题。
（2）同桌合作完成后，学生交流，教师整理。
第一小题在老师提示的情况下，学生能够很快得出结论，第二小题在第一小题的基础上，通过前面的提示也能发现规律。
小结：第一小题后面的数比前面的数多3，即前面的数加3是后面的数，所以后面3个数分别是15、18、21；第二小题后面的数比前面的数少2，即前面的数减2是后面的数，所以两个数是3、1。
2.教学例3第（2）题。
学生独立完成，指名板演，并说说自己的发现。
小结：第一组数相邻的两个数之间的差是5，用前一个数加5得到后一个数。第二组数相邻的两个数之间相差4，用前一个数减4得到后一个数。
四、巩固练习
1.完成教材第87页做一做第1题。（学生独立完成，指名说说是怎样想的）
2.完成教材练习二十第3题。（学生独立完成，同桌互相说说是怎么想的）
3.完成教材练习二十第8题。（同桌合作讨论，找出规律，再自己接着画）
五、拓展提升
找出规律，接着画5颗珠子。
六、课堂总结
通过今天的学习中，你有哪些收获？你还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习二十第4、5题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。