小学英语人教版 (新起点)二年级上册Unit 2 Boys and Girls综合与测试第4课时教案

Unit 2 Lesson 4《Boys and Girls》教案

教学目标

一、知识与技能

    进一步巩固有关询问和回答人物姓名的功能句：“What’s his/her name？His/Her name is．．．”。

二、过程与方法

流利的朗读课文。

三、情感态度和价值观

能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动。

教学重点

    学会用英语询问他人的姓名。

教学难点

    尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。

教学方法

    探究法、创设情境法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

6课时。

第4课时。

教学过程

一、导入新课

    Read the dialogue together．

二、新课学习

1．让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。

2．师生示范：教师从桌子上几张人物头像的图片中选出一张，指着卡片问What’s his name?学生翻转卡片，并根据卡片背面新写的名字回答His name is．．．然后学生选卡片提问，教师回答。

学生利用单词卡片，给六个主线人物重新命名，将新名字写在背面。然后一个同学随机指着一张卡片问：What’s his name?另一个同学抓起该卡片，根据背面所写新名字进行问答。

How to ask and answer:

What’s his/her name?

His/Her name is．．．

3．Copy the dialogue on your exercise book．

4．Read with recorder loudly again．

三、结论总结

    这节课我们进一步巩固有关询问和回答人物姓名的功能句：“What’s his/her name？His/Her name is．．．”，通过这节课的学习希望同学们能进一步掌握如何用英语询问他人名字。

四、课堂练习

1．用英语句式询问同学名字。

2．通过开火车、同桌对话、男女生互相问答进行操练，同时出示句式。

T：What’s your name?

Are you a boy or a girl? 

Are you an English girl or a Chinese girl? (boy)   

Where are you from? 

England or China?   

How old are you?   

Are you tall or short?   

Is your hair long or short? 

Is your hair long? 

五、作业布置

巩固所学知识，抄写课后单词三遍。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

六、板书设计

Unit 2 Lesson 4 Boys and Girls

What’s his/her name?

His/Her name is …