初中语文人教部编版七年级下册第五单元单元综合与测试综合训练题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第五单元单元综合与测试综合训练题，共5页。试卷主要包含了积累运用，阅读《紫藤萝瀑布》，完成练习等内容，欢迎下载使用。
1．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）
A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bèng）溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相跳逗。
B.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐（suǒ）。
C.我从此也有了血（xuĕ）气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏(chàn）悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。
下列句子的标点符号使用错误的一项是（ )
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
我还高兴地说：“春雨贵如油；今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。
3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在见机行事，好像在试探什么。
B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。
D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
4.下列句子中加点字词解释不正确的一项是（ ）
A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（缘：因为）
B.念天地之悠悠，独怆然而涕下（涕：眼泪）
C.造化钟神秀，阴阳割昏晓。（钟：钟爱）
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（落红：落花）
5.下列句子有语病的一项是（ ）
A.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的生死的疑惑，疾病的痛楚。
B.它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
C.我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
下列句子中没有运用修辞的一句是（ ）
我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗? （比喻、反问）
那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。（比喻、拟人）
但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的（比喻）
下列说法有误的一项是（ ）
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《铁箫人语》。当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文。小桃树象征着"我"的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和"我"的相似，所以，"我"关注它、爱护它。
普希金，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，他对俄国文学和语言的发展影响很大。弗罗斯特，法国诗人。
伯仲叔季，是古代兄弟之间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为序。一般来说，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是最小的。
下列句子的默写没有错误的一项是（ ）
假如生活欺骗了你，不要心急，不要悲伤！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽静，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二．默写填空：
1.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁： ， ；而那过去了的， 。
2.也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路—— ， 。
3..落红不是无情物， 。
4.. ，衣冠简朴古风存。
5.念天地之悠悠， 。
6.荡胸生曾云， 。
7.不畏浮云遮望眼， 。
8. ，柳暗花明又一村。
三、阅读《紫藤萝瀑布》，完成练习。
1.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2．下列说法有误的一项是（ ）
Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3．细读课文第3段：“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（ ）
A、落花人独立，微雨燕双飞。（翁宏）
B、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建）
C、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢）
D、风乍起，吹皱一池春水。（冯延巳）
4.选出下列句子中变现手法和作用于其他三句不同的一项( )
A每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
B花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，毫不活泼热闹。
C“我在开花！”他们在笑。“我在开花！”他们嚷嚷。
D船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
答案
一、积累运用：
1．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ D ）
A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bèng）溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相跳逗。
B.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐（suǒ）。
C.我从此也有了血（xuĕ）气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏(chàn）悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。
下列句子的标点符号使用错误的一项是（ B )
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
我还高兴地说：“春雨贵如油；今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。
3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ A ）
A.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在见机行事，好像在试探什么。
B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。
D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。
4.下列句子中加点字词解释不正确的一项是（ C ）
A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（缘：因为）
B.念天地之悠悠，独怆然而涕下（涕：眼泪）
C.造化钟神秀，阴阳割昏晓。（钟：钟爱）
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（落红：落花）
5.下列句子有语病的一项是（ A ）
A.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的生死的疑惑，疾病的痛楚。
B.它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
C.我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
6下列句子中没有运用修辞的一句是（ D ）
我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗? （比喻、反问）
那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。（比喻、拟人）
但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的（比喻）
7下列说法有误的一项是（ c ）
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《铁箫人语》。当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文。小桃树象征着"我"的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和"我"的相似，所以，"我"关注它、爱护它。
普希金，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，他对俄国文学和语言的发展影响很大。弗罗斯特，法国诗人。
伯仲叔季，是古代兄弟之间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为序。一般来说，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是最小的。
8下列句子的默写没有错误的一项是（ D ）
假如生活欺骗了你，不要心急，不要悲伤！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽静，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二．默写填空：
1.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁： ， ；而那过去了的， 。
2.也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路—— ， 。
3..落红不是无情物， 。
4.. ，衣冠简朴古风存。
5.念天地之悠悠， 。
6.荡胸生曾云， 。
7.不畏浮云遮望眼， 。
8. ，柳暗花明又一村。
三、《紫藤萝瀑布》
1.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ A ）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2．下列说法有误的一项是（ B ）
Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3．细读课文第3段：“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（ B ）
A、落花人独立，微雨燕双飞。（翁宏）
B、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建）
C、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢）
D、风乍起，吹皱一池春水。（冯延巳）