人教部编版七年级下册第五单元单元综合与测试单元测试课时训练

这是一份人教部编版七年级下册第五单元单元综合与测试单元测试课时训练，共9页。试卷主要包含了 选择题， 填空题， 文言文阅读， 现代文阅读， 综合读写， 写作等内容，欢迎下载使用。
1. 对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是（ ）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A.诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。
B.塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。
C.在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。
D.这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，有力地突出了诗的主题。
2. “第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（ ）
A.《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B.他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C.在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
D.我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
3. 下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用夸张的修辞手法，既描写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。
B.《一棵小桃树》赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
C.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他是近代俄国民族文学的奠基人，史称“俄国文学之父”。
D.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
4. 对《登飞来峰》赏析有误的一项是（ ）
A.这是首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。
B.这首诗前两句的意思是：我等上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。
C.诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于干寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。
D.作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
二、 填空题 （8分 ）
5. 根据拼音写出相应的词语。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niàng（ ）。
（2）我只是 zhù lì（ ）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 nù bù kě è（ ）。
（4）否则，jiū zhàn què chá（ ），李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
6. 按要求修改下面习作。
留点时间来“浪费”
学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！
留点时间来“浪费”。④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。
（1）第①处标点有误，应改为：________
（2）第②处动词使用不当，应改为：________
（3）第③句有语病，应改为：________
（4）第④句位置不当，应放在________（甲、乙）处。
三、 文言文阅读 （21分）
7. 阅读下面文本，完成下列各题。
游山西村
[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
爱莲说
[宋]周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
养兰说（节选）
[明]陶望龄
会稽多兰，而闽产者贵。养之之法，喜润而忌湿，喜燥而畏日，喜风而避寒，如富家小儿女，特多态难奉。予尝闻，他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁①，以为草树清香无如兰味，洁者无如茗气，类相合宜也。予园中有兰二盆，溉之如法，然叶日短，色日悴②，无何③其一槁④矣。而他家所植者，茂而多花。
予就问故，且告以闻。客叹曰：“误者，子之术也。夫以甘食人者百谷也以芳悦人者百卉也。其所谓甘与芳，子识之乎？奥腐之极，复为神奇，物皆然矣。昔人有捕得龟者，曰龟之灵，不食也。箧⑤藏之，旬而启之，龟已几死。由此言之，凡谓物之有不食者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也。子固而溺所闻，子之兰槁，亦后矣。”
【注】①茗汁：茶水。②悴：衰弱，疲萎。③无何：不久。④槁（gǎ）：枯干。⑤箧（qiè）：小箱子。
（1）下面对画线词的词义解释不正确的一项是（ ）
A.香远益清（远闻） B.可爱者甚蕃（多）
C.亭亭净植（种植） D.陶后鲜有闻（少）

（2）指出下面画线词的用法不相同的一项（ ）
A.水陆草木之花 B.何陋之有 C.其反激之力 D.至石之半
（3）下面对《游山西村》赏析有误的一项是（ ）
A. 作者在这首诗中描绘了山西村优美的农家风光，充满浓郁的生活气息。
B. 首联“足”字写出丰收的年景，表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
C. 颔联是富含哲理的千古名句，现常用以比喻在困境中蕴含着新的希望。
D.全诗句句写实，紧扣一“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
（4）下面对《爱莲说》理解分析有误的一项是（ ）
A. “说”是古代的一种文体，常以骈句为主，骈散结合，音韵和谐。
B. 本文托物言志，以莲的形象和品质寄寓作者洁身自好的生活态度。
C. 作者歌颂莲花，却几次提到菊花和牡丹，其用意是正反衬托莲花。
D. 文中的两个“独”字暗示出了陶渊明和自己不同流俗的品格。
（5）下面对《养兰说（节选）》理解不正确的一项是（ ）
A. 作者知道兰花像富贵人家的孩子一般娇贵难养，所以采取了特别精心的养护方式。
B. 作者听说福建养兰用茶水，认为很有道理，因为兰至清、茶至洁，放在一起很合适。
C. 从客人的解释看，作者因为不知道所谓“甘”与“芳”究竟是什么，所以养兰失败。
D. 本文借事喻理，阐明了做事应当从实际出发，不能盲目相信听说得来的方法的道理。
（6）用“/”给《养兰说（节选）》中画线部分断句。（限三处）
夫以甘食人者百谷也以芳悦人者百卉也。
（7）用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。
8. 阅读下面文本，完成下列各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
养竹记
竹似贤①，何哉？竹本②固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子见其性则思中立不倚⑤者竹心空空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。
【注】①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④直以立身：凭着挺直的本性可以立身。⑤中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑥体：体悟。⑦虚受：虚心接受。⑧贞：坚贞。⑨之：代词，指竹子。⑩实：充实。
（1）下列词语解释有错误的一项是（ ）
A.可爱者甚蕃（可以）B.不蔓不枝（长枝节）
C.宜乎众矣（应当）D.陶后鲜有闻（少）
（2）下列句子中画线的文言虚词的用法不相同的一项是（ ）
A.花之富贵者也B.花之君子者也
C.予独爱莲之出淤泥而不染D.水陆草木之花
（3）下面对《望岳》赏析有错误的一项是（ ）
A.首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，用泰山的高大巍峨烘托距离之远。
B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。
C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”二字尤为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，为了看够，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。
D.最后“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联突出了泰山的高峻，写出了俯视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
（4）下面对《爱莲说》赏析不正确的一项是（ ）
A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B.文章描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
（5）下面对《养竹记》理解不正确的一项是（ ）
A.文章末段，作者由竹子的遭遇联想到人才的遭遇，阐述了“贤不能自异，唯用贤者异之”这一道理。
B.文章以反问句起笔，接着以竹所代表的“本固”“性直”“心空”“节贞”等美质来象征君子的品格，这样写是为下文的记叙和议论作铺垫。
C.竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。
D.作者以竹喻贤人，借自己的养竹经历希望“用贤者”能够识才、惜才、爱才、重用人才。
（6）用“／”给《养竹记》中画线句子断句。（限三处）
（7）用现代汉语翻译下面的句子。
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
四、 现代文阅读 （18分）
9. 阅读下文，回答问题。
独树的追求
杨勃森
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。
②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。
③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的关，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字﹣﹣独树成林，参观的人络绎不绝。
④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。
⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦煳状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。
⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的﹣﹣当柴烧，它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。
⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。
⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。
⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。
（选自《社区》2010年第8期）
（1）仔细阅读全文，把表格补充完整。

（2）从文中找出描写胡杨生存环境的句子，并说说这样的作用。

（3）第⑥段说“这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈”，“悲壮和惨烈”的原因是什么？请用自己的话概括。
（4）本文写景运用了多种修辞方法，请任举一例，并加以赏析。
（5）结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
10. 半亩方塘
①有田的地方，就会有塘。往往蓄了半塘的水，摇曳着几柄荷叶，散着清香。像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面，用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有领会塘的美意，只是低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。塘知道，还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤坝走过去了， 塘堤上是一处处踩跨的蹄痕 。一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去，秋冬的来临。
②农人操心的是让田地长出丰收的庄稼，塘操心的是让自己四季满盈。下雨的时候，鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自己，拥抱每一颗雨滴。那来自四面八方的污泥水更是流归到这田野的大海。带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道，要获得就会有牺牲。不过不要紧，几天的风吹草动，波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原。如果秋天的雨水还不能让她蓄满，还有冬天飞雪的晶莹。枯草上的积雪融化。冰凉而洁净的雪水又悄悄溶进了塘水中，涟涟的水波是清冷的光影。
③正是这一塘的清水，浇灌了一亩又一亩的庄稼。春天到了， 她就让人们抽取一年的积蓄 ，清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流尽自己最后一滴水。从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。
④她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献出玉臂似的藕。
⑤只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。
⑥只要有田野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。如果有人路过，不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。
（1）文内空缺处依次选填句子恰当的一项是：（ ）
①塘堤上是一处处踩跨的蹄痕③人们就会抽取她一年的积蓄②一处处踩跨的蹄痕在塘堤上④她就让人们抽取一年的积蓄
A.①③B.②③C.①④D.②④

（2）阅读下面链接的材料，结合对文章第④段的理解，你能发现方塘与松树有什么共性？写出你探究的结果。（不超过20字）
只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，
随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。„„夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休憩；在黑夜，
它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。
（3）作者在第二段中说“她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原”，请联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。（100字左右）
五、 综合读写 （11分）
11. 成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎么样对待它，某校九（2）班正在开展“成长的烦恼“的语文实践活动，请你也参与其中
（1）【材料研究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果
材料一、林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁，他为国事而烦恼，可是天高地远又是罪臣之身，难以解脱，于是，他将烦恼抛开，去干实事，他为新疆各族人民服务，主持修建了不少工程，等到完工时，皇帝又下诏重新启用他
材料二、世界顶级富豪比尔盖茨从哈弗大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明“”他不可能成功“等等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己的必胜的信心，超人的胆识，敏锐的洞察力，最终登上世界首富的宝座。
探究结果：________
（2）【启发感受】仿照示例，写出你对“烦恼“的认识和感悟
实例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。
仿写：烦恼是________，消除它，________
烦恼是________，消除它，________
（3）一个九岁男孩因写了几首“神奇“小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过渡关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不写诗了。”有关小神童的成长问题，再次引发了人们的热议。
有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早，对这两种说法，你怎么看？请说明理由。
12. 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班“感受大自然”的综合性学习活动吧，让我们迈着轻松的脚步走进大自然。
（1）请为这次活动设计一个主题标语。
（2）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
（一）第一环节：绘四季美景
（二）第二环节：________
（三）第三环节：唱四季赞歌
（四）第四环节：________
（3）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
春：________。（作者：________）
夏：________。（作者：________）
秋：________。（作者：________）
冬：________。（作者：________）。
（4）我们不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。
六、 写作 （50分）
13. 作者写紫藤萝，告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生感悟。选择生活中的给你感触最深的事物，写一篇文章，题目自拟，不少于600字。 对象
生长地
外形特点
带给人的感受
大榕树
云南西双版纳的打洛镇
①________
给人以新奇的愉悦
胡杨
②________
遭过雷击，伤口呈焦煳状，躯体粗糙残缺，根几乎全不裸露出地面
③________