小学政治思品人教部编版 (五四制)二年级上册8 装扮我们的教室教学设计及反思

这是一份小学政治思品人教部编版 (五四制)二年级上册8 装扮我们的教室教学设计及反思，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课题
装扮我们的教室
教学目标
教学目标：
1.懂得要积极参与教室的设计和布置，具有建立美好班级环境的集体观念。
2.学会参与集体活动，树立合作、共创意识、能够勇于承担集体责任，增强集体的归属感、荣誉感。
教学重点：
学会参与集体活动，树立合作、共创意识、勇于承担集体责任。
教学难点：
增强集体的归属感、荣誉感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
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分钟
环节一：
通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班级环境的集体观念。
（一）环节一：通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班级环境的集体观念。
1.谈话：开学那天，有几位同学兴高采烈地把自己亲手照顾的绿萝带到了学校里，想要装扮自己班的教室，我们一起去看一看。
2.提问：为什么她们要把自己亲手种植的绿萝带到学校呢？
3.学生交流
4.过渡： 在装扮教室之前，我们先来看看其他班级的教室是怎么设计的，去寻找那些值得我们学习的地方。现在，我们首先我们进入第一个活动：参观教室，请你跟随老师的镜头一起走进二年级1班的教室。看看他们的教室好在哪里？
5.播放视频
6.提问：同学们，你最喜欢教室里的哪些设计？
7.学生交流
8.过渡：我们再来看看其他班级的教室设计和角落布置。
9.追问：你有什么发现？是的，每一间教室都有它的特点，都有独特的设计，都有值得我们学习的地方。
10.小结：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的愿望，更是我们的责任。
【设计意图】通过参观教室的体验活动，了解其他班级的环境是如何设计的，有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集体观念。
4
分钟
环节二：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。
（一）环节一：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。
1．谈话：课前，同学们以小组为单位，找到了教室中存在的不足和需要改进的地方。
2. 第1小组同学建议
（1）谈话：我们的教室里需要设置一个下雨天给大家放伞的地方。我们一起来看看这个小组的讨论过程。
（2）学生交流
（3）小结：作为班级小主人，只有关心班中事，才能发现班中的真问题，大家一起讨论，有针对性地装扮我们的教室。
3. 第2小组同学合作过程
（1）谈话：第2小组的同学在讨论班级植物角的设计，花盆要摆在哪里呢？大家却有不同的意见。
（2）播放音频
（3）学生交流
（4）过渡：遇到意见不一致时，怎么办？我们从下面的视频中寻找答案吧。
（5）播放视频
（6）学生交流
（7）追问：遇到意见不统一时，她们是怎么处理的呢？我们听听下面同学的讨论吧。
（8）学生交流
（9）谈话：我们的教室还有哪些地方需要改进，你有什么想法，你可以把自己的想法写下来。
（10）小结： 我们的教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。有问题，要商量；求大同，存小异。共同商量，让教室更美丽。
【设计意图】通过大家一起来设计班级活动，分析合作中遇到的问题，懂得合作过程中，大家要一起商量才能形成一致意见，树立合作、共创意识，
为下面美化教室的实践活动打下基础。
4
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环节三：
通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会
自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体责任。
（一）环节一：通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体责任。
1.小组合作装饰作品栏
（1）谈话：同学开始一起来装扮教室了，我们来看看这个小组的合作过程。
（2）播放视频
（3）提问：这个同学的做法恰当吗？你能来说一说吗？
（4）学生交流
（5）过渡：分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高！但是小红在小组合作中还有她的烦恼。
（6）播放视频
（7）小结：小红选择了收集作品，只要用心，就能找到自己合适的任务。大家一起来装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。
2.小组布置作品墙
（1）谈话：小组同学正布置作品墙，他们是如何做的，你会为谁点赞？为什么？
（2）学生交流
（3）小结：同学们在小组合作的过程中，积极配合，大家一起出谋划策，贡献智慧！
3.小组合作整理书架
（1）谈话：这个小组同学正在合作整理书架，他们是如何做的？你想为谁点赞？为什么？
（2）学生交流
（3）过渡：他们为同学着想、细致周全、认真负责，老师也想为他们点一个大大的赞。
（4）小结：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更好。大家一起行动，分工配合好，效率才会高！
【设计意图】通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于于承担集体责任。
3
分
钟
环节四：通过展示装扮教室的成果、对所有为美化教 室
付出的同学表达感谢，增强集体的归属感、荣誉感。
环节一：通过展示装扮教室的成果、对所有为美化教室而艰辛
付出的同学表达感谢，增强集体的归属感、荣誉感。
1.谈话：经过同学们的共同努力，我们的教室装扮好了。同学们，我想你们的教室完成了布置，你也有新的发现，能来说一说吗？你最喜欢的教室哪些区域的设计？因为什么？要感谢哪些同学的设计与布置。
2.学生交流
3.小结：教室是我们校园生活的重要场所，好的教室环境温馨、舒适，方便我们的学习和生活，美好的教室环境也是我们每个人都向往的，我们都是班级的小主人，在今后的班级生活中，我们还要把教室装扮的更加美丽！
【设计意图】通过展示装扮教室的成果、引导学生心存感激、对所有为美化教室而艰辛付出的同学表达感谢，激发学生乐做主人翁的情感，增强集体的归属感、荣誉感。