【复习总课件】部编版五年级语文下册《第一单元知识点梳理》PPT课件(共75张PPT)

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榆（yú）树 蚌（bàng）壳 割（gē）掉倭（wō）瓜 闲逛（guàng） 浩渺（miǎ） 昼（zhòu）夜 耘（yún）田 稚（zhì）子 银钲（zhēng）玉磬（qìng） 满陂（bēi） 涟漪（yī） 啃（kěn）树 樱（yīng）桃篝（gōu）火 萌（méng）动 旖（yǐ）旎（nǐ）
瑞（ruì）士 莱（lái）蒙 平沙无垠（yín） 澄（chéng）澈（chè） 碧波万顷（qǐng） 耄（mà）耋（dié） 点缀（zhuì） 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 撩(liá)拨 华侨(qiá) 凉飕（sōu）飕 眷（juàn）恋 腮（sāi）边
gōng（提供） liū（溜冰） zhuǎn（转弯） 供 溜 转 gòng（口供） liù（一溜烟） zhuàn（旋转） pià（漂亮） huǎng（晃眼） yā（压力）漂 晃 压 piā（漂泊） huàng（晃动） yà（压根）
dǒu（烟斗） nián（粘人） céng（曾经） 斗 粘 曾 dòu（争斗） zhān（粘贴） zēng（曾祖） xìng（诗兴） jǐ（济南） yān（燕山）兴 济 燕 xīng（兴奋） jì（接济） yàn（燕子）
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
杂兴 昼夜 耘田 绩麻 耕织 桑阴 银钲 玉磬 玻璃 雷震 稚子 村晚 池塘 寒漪 短笛 信口 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 蚌壳 铲草 承认 芒针 水瓢 拴着 蚯蚓 蝙蝠 随意 阴凉 故乡 孤单 陪衬 望月 诗兴 油然 萌动 济南 萌动 绝妙
碧波 空蒙 平凡 训斥 慈祥 玷污 稀罕 欢呼 郑重 宝贵 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 秉性 眷恋 衰老 范成大 杨万里 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 苏东坡 梅花魂 墨梅图 凉飕飕
依山傍水 马马虎虎 光芒四射 又高又远 山高月小 三潭印月 顶天立地 恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 清光四溢 相映成趣 晶莹澄澈 离乡背井 漂泊天涯 许许多多 风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 精妙绝伦 年近耄耋 燕园圣地 茂林修竹
绿水环流 点缀其间 一轮当空 一壁数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 荷塘月色 良辰美景 漂泊他乡 葬身异国 能书善画 朵朵冷艳 缕缕幽芳 颇负盛名 唐诗宋词 分外爱惜 风欺雪压 春暖花开 低头折节 泪眼朦胧
耘（耕耘） 桑（桑叶）拔（拔草） 耕（耕地） 搡（推搡）拨（拨开）拴（拴紧） 瓢（水瓢）蚱（蚂蚱） 瞎（瞎子）栓（木栓） 剽（剽窃）昨（昨天） 割（割草）
瞎闹—胡闹 随意—随便 阴凉—凉快 随意—自在 故乡—家乡 孤单—孤独 绝妙—美妙 空蒙—迷蒙 训斥—教训 慈祥—慈爱 稀罕—稀有 郑重—庄重 宝贵—珍贵 欺凌—欺负 秉性—习性 眷恋—依恋 衰老—苍老 明晃晃—明闪闪 马马虎虎—潦潦草草 顶天立地—傲然挺立 恍然大悟—茅塞顿开 乐此不疲—乐在其中 碧波万顷—一碧千里
承认—否认 随意—正式 衰老—年轻 欺凌—保护健康—病弱 漂亮—丑陋 阴凉—暖和 孤单—充实 平凡—伟大 稀罕—普通 郑重—随意 昼—夜 马马虎虎—认认真真 恍然大悟—百思不解
拟人句： 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
排比句： （1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 （2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
（3）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
比喻句： （1）祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷穗是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （2）蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
关联词语： （1）有时（不但）没有盖上菜种，（反而）把它踢飞了。 （2）祖父（只知道）我是在捉弄他的帽子，（而不知道）我到底在干什么。 （3）在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
（4）一个中国人，（无论）在怎样的境遇里，（总要）有梅花的秉性才好。 （5）她却不一样，（愈是）寒冷，（愈是）风欺雪压，花开得（愈）精神，（愈）秀气。 （6）他们（不管）历经多少磨难，（不管）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
知识点三：课文内容考点
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四季的景色和农民的生活，这是其中的一首。 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。 诗人用清新的笔调，写出农村初夏时的紧张劳动气氛，写出了农村儿童的天真情趣。 表达了诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 各当家：各人都担任一定的工作。诗意：白天下田去除草，晚上搓麻线。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 解：理解，懂得。 未解：不懂。 供：从事。 傍：靠近。 阴：树荫。 诗意：那些孩子们，他们不会耕也不会织，也在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
诗中直接写劳动场面的句子是：“昼出耘田夜绩麻”。 “儿女各当家”指村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
诗的一、二两句描绘了一幅春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。 诗人写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是衬托出农民的辛苦和繁忙。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里。 稚子：指幼稚、天真的孩子。 诗人用清新明快的诗句，写出了冬日里稚子玩冰的的快乐和天真，准确生动地展示了儿童活动的心理和特点。
杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为“一代诗宗”。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。 钲：古代的乐器。诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的金属盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。磬：古代打击乐器。 玻璃：一种天然玉石。诗意：提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
诗人描绘“稚子”玩冰的过程是：制冰、穿线、串冰、摔落、散落一地。诗中表示色彩美的词语有：金盆、银钲、彩丝。
这首诗形象记述了儿童一连串欢快的动作：“脱”、“穿”“敲”。而且连用三个比喻，把冰块比喻成“银钲”，把冰块提着敲比作“玉磬”，把冰块落地声比喻成“玻璃碎地声”，表现了儿童美好的心灵。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
《村晚》的作者是宋代的雷震。 诗人描绘了一幅非常有生活情趣的农村晚景图，表现了乡野黄昏晚景的可爱和牧童的悠然自得、纯朴快乐。抒发了作者对田园生活的赞美和向往。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 陂：池岸。 衔：口里含着。 浸：淹没。 漪：水中的波纹。 诗意：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 腔：曲调。 信口：随口。 诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
“草满池塘”说明时间是暮春，池塘里的青草已经长满，“水满陂”，说明正是多雨季节，因此水涨得很高。
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字，运用拟人手法描写日落景象，化静为动. 生动形象地写出了落日将沉未沉的情态，写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘的画面： 绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。
《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。 茅盾称《呼兰河传》“是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
这篇文章通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景描写，表达了作者对故乡园子的眷恋、对童年和亲人的怀念。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人，“我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐，让“我”感受到祖父对“我”的爱，同时也学习到很多生活知识。
“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。” 这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里的热闹。 描写蜻蜓和蚂蚱时主要写颜色，写蜜蜂时，侧重写蜜蜂的动作，作者用比喻的手法，把蜜蜂比作小毛球，写出了它的体型可爱。
“园子里是自由的”表现在： （1）“我”：我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了 （2）植物：黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。 （3）动物 ：蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
《月是故乡明》的作者是季羡林，这篇文章以向我们展现了故乡温馨的夜晚，恬淡的明月，使我们感受到了作者深切的思乡之情。 “月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。
三潭印月，是浙江杭州西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。
作者在第4、5段中追忆了（1）夏天数星星（2）古柳下摇知了 （3）坑边看明月（4）苇子丛捡蛋 四件童年趣事。
作者写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，是用了对比的写作手法，目的是为了衬脱出家乡的美，突出作者的思乡之情。
“但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮” 在文中对应的句子是“晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣”。
我还知道一些借月抒怀的诗句： “但愿人长久，千里共婵娟” “海上升明月，天涯共此时” “举头望明月，低头思故乡”
“每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。” 这句话是文章的中心句，课文都是围绕这句话来写的。
这篇文章的作者是陈慧瑛。 作者不仅仅是在赞颂梅花，也是在赞颂有着梅花品格的人，赞美有节气的人。 “梅花魂”指的是不畏严寒、有骨气，顶天立地、不低头折枝。比如说：闻一多、李大钊、岳飞等。
文中最能反映中国人不怕磨难和欺凌的句子是：他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、不低头折节的人。
“她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”这段话中“她”指的是梅花。
梅花的品格、灵魂、骨气表现在“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”
日积月累游子吟 唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
与月亮有关的诗句：（1）江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。 ——宋 苏轼《后赤壁赋》（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ——宋 苏轼《赤壁赋》
与湖水有关的诗句：望洞庭湖赠张丞相唐 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
描写思乡之情的古诗：九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
山中送别唐 王维山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。
浣溪沙 宋 秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
与梅花有关的诗句：（1）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林逋《山园小梅·其一》（2）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ——黄蘖禅师《上堂开示颂》（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅·其一》（4）江南无所有，聊赠一枝春。 ——陆凯《赠范晔诗》
对比的写作手法： （1）在平沙无报的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的无论如何比不上我那心爱的小月亮。 （2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。