初中语文人教部编版七年级下册7*土地的誓言教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册7*土地的誓言教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了作者及背景，九一八”事变，自学导航，读准字音，诵读感知，合作探究，拓展延伸，文章主旨，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人， 现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草 原来》《花一样的石头》，小说有《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北， 发动了九·一八事变，造成了东北人民家破人亡、 流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全 境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的 铁蹄蹂躏了十四年。在九·一八事变十周年之际， 流离失所的作者怀着难以遏制的情感写下了这篇 散文。
怪诞 （ 默契 （ 炽痛 （ 谰语（
dàn qìchì lán
gèn huì há lǒng
蚱蜢（ zhàměng ）
）亘古（）污秽（）嗥鸣 （）田垄（辗（zhǎn） 镐（gǎ）
炽痛： 热烈而深切。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓： 灿烂多彩。怪诞： 奇怪；古怪。 亘古： 整个古代。 污秽： 肮脏的东西。谰语：没有根据的话。默契： 双方的意思没有明白说出而彼此 有一致的了解 。
课文的标题 “土地的誓言”，是“土地“自身发出的”誓言 ”吗？如果不是，该如何理解？作者面对土地发出的誓言
在文章中找出这些誓言，说说它们 表达了作者怎样的情感？
我必定为她而战斗到底！你必须被解放！你必须站立！为了她我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而 我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。表达了作者热爱故乡，思念故乡的情 感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之 情。同时，也表达了作者愿意为故乡而战 斗而牺牲的坚定信念。
面对故土，作者为什么会 发出这样的誓言呢？
家乡的土地是如此的美丽、 丰饶、神秘，作者的内心对 她充满了赞美和依恋之情
1、作者运用哪些手段把自己对国土的这 种感情表达出来？举例说明。2、课文分为两段，两段在内容和结构上 有什么异同？3、所选景物有什么特点？为何选取不同 的景物？
1、作者是运用了哪些手段 或技巧把自己对故土的这种感 情表达出来的？请举例说明。
“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的 心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”“泛滥”一词是贬义褒用，这 里是无法操纵与控制的意思，表 达了作者无法控制的思乡之情。
“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的 星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想 起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦 林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔 流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚 落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄 的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕,奔驰的鹿群，带着松香气味的煤 块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天 里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故 乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”
（1）本段在列举东北景物时选择 了有特征、有意味的景物组成叠印的一 个又一个画面，像电影镜头一样闪现， 展现东北大地的丰饶美丽。（2）本段在 形容景物、物产时用了许多富有特色的 形容词。（3）本段运用了排比、比喻的 修辞手法，使文章感情表达更充沛，使 景物描绘更形象、生动（4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。
“她低低地呼唤着我的名字，声 音是那样的急切，使我不得不回去。 我总是被这种声音所缠绕，不管我走 到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡 梦中突然惊醒的时候，我都会突然想 到是我应该回去的时候了。”表达了作者对故乡深切的爱， 渴望回到故乡去的迫切心情。
“当我记起故乡的时候，我便能看 见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的 浆液，这声音便是从那里来的。在那亘 古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像 我的心喷涌着血液一样。”作者 用诗一般的语言塑造了两个颤 栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发 出来的意象：一个是大地之心，一个是 作者之心。表达了作者与故乡密不可分 的亲密之情，须臾不可分割。
“在故乡的土地上，我印下我无 数的脚印。在那田垄里埋葬过我的 欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在 那沉重的镐头上留着我的手印。”作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉 重的感觉和悲愤的心绪。
“土地，原野，我的家乡，你必须 被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔 驰的声音，草原的儿子在黎明的天边 呼唤。这时我起来，找寻天空中北方 的大熊，在它金色的光芒之下，乃是 我的家乡。”对土地以“你”相称，情感显 得更加直接而迫切，表达了作者 对解放故乡的坚定信念与决心。
“我永不能忘记，因为我答 应过她，我要回到她的身边，我 答应过我一定会回去。为了她， 我愿付出一切。我必须看见一个 更美丽的故乡出现在我的面前或 者我的坟前.”表达了作者解放故乡的坚定信 念，及甘愿为故乡解放而奉献一 切的决心。
1.运用大量富于鲜明感情 色彩的词语,直接抒发感情。
运用排比、比喻等修辞 方法，加强情感的冲击力。人称的恰当变换运用。
都是先直接抒发对故土的 思念之情，然后回忆，最 后再直接抒情。
回忆中选取的景物不同。
2、课文总共只有两段，这两段 在内容和结构上有何异同？
都有对故土的回忆和描写
3、所选景物有什么特点？为何选取不同 的景物？
前者选取东北所特有的物产，采用景物 叠加展现手法，表达作者的赞美和怀念之情。 运用排比，则加强了情感的冲击力。后者选取了春秋两季的景物，同样表现了 东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者 来得炽烈。尽管如此，这一段也表达了作者对 故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着作者的忧 伤与愤怒，最后作者所有的心绪喷发，面对土 地他发出自己坚强的誓言。
文中哪些句子或词语最能表达 作者的情感？深情地朗读这些句子 并谈谈你的理解和体会。并讨论文 中的疑难之处。
作者通过抒发对被日本侵略者 强占十年之久的关东原野的眷念之 情，表达“九一八”事变以后东北 流亡青年对国土沦丧的压抑之情， 充满深沉的爱国热情。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉 的爱国热情。作者把“九·一八事变”以后 东北流亡青年压抑的情感，用火一样炽热的 语言表达出来。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁 的抒情风格与独特的抒情方式。那就是以倾 诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的 情感打动人心。
1、用所给出的句式练习造句。句式1：当我……，当我……，我想 起……，我看见……，我听见……。句式2：土地是……，……；土地 是……，……；土地是……，……。句式3：在春天……；在盛夏……；在秋 日……；在严冬……。
“九·一八”真的成为历史了吗？”以 此为题写一篇小作文。