初中语文人教部编版七年级下册写作 学习抒情教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 学习抒情教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了赏析下面两个片段，什么是抒情，直接抒情，①寓情于事借事抒情，②寓情于景借景抒情，③寓情于物托物言志等内容，欢迎下载使用。

鲁迅先生曾经说过 “无情未必真豪杰”，这 句话说明了什么问题呢？
人是有感情的。既然 人是有感情的，那么有了 感情后就必然要从心中表 达出来，这种表达的过程 你们知道叫什么吗？——抒情
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着 毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界 上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书 上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端 详他们……片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着 毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是 第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的 温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的 依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿 在您温柔的怀里甜甜如梦!
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事 之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力， 这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”， 我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发 和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描 绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己 内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美 或批评）抒发和表达出来。
（一）文章不是无情物----文海拾贝1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世 界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多 么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？——《荷叶 母亲》3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意 和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。——《我的老师》4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊！——《我的老 师》5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了 喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更 幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》
6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。——《春》7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有 的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块，要好好儿活……——《秋天的怀念》
9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很 久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒 自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走 了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以 惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步，再走一步》10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长 和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做 得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？——《贝壳》11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的 紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点 点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的 最浅的部分，在和阳光互相挑逗。——《紫藤萝瀑布》
所谓抒情，是和记叙、议论、描写、 说明并列的一种表达方式。抒情是直接 或间接地抒发内心感情的一种表述法。 “情动于中而形于言。”
二、抒情的方式有哪些？
直接抒情：直接抒发作者对事物的感情。间接抒情：在写人、叙事、写景、状物 过程中渗透作者的感情。间接抒情主要方式有寓情于事、寓 情于景和寓情于物等几种方式。
1、朋友们，用不着多举例。你已经可以 了解我们的战士是怎样的一种人，这种人 是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽 和宽广。他们是历史上、世界上第一流的 战士，第一流的人!他们是世界上一切伟 大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖 国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄 而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文 章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当 空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感 情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、 物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事） 借景抒情（融情于景） 托物言志（融情于物） 议论抒情（融情于理）
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往 往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事 来抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩 浓厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟……那两 颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙 述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不 追这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的 极度担心，对被损害的弱小者命运的同情。
2、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开 锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。 豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给 我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿， 反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的， 就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见 你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔 的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后 长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现 在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死
我们看到一些景物，往往会触景生情。借 景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。“一 切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中， 借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统的 表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜 泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”作者通过 描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔 火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借 此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情 感。
4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风 过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。间接抒情（寓情于景）
选择一些可以借用事物，抓住事物的某 些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道 理、风格、精神和品质，这就是托物言志。 如陆游的《卜算子·咏梅》“驿外断桥边， 寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘， 只有香如故。” 作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自 己高尚品格和坚贞节操。
3、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的 枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的， 一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光 滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽 在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展， 高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗 着西北风。间接抒情（寓情于物）
三、对抒情性文字有什么要求呢？
①情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎 情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情 不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。 作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就 震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓 舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。 鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包 弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深， 使人读过后久久不能忘怀。
②综合运用各种表达方式。抒情根据 文章内容的不同、自身性格的不同， 选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆， 或间接抒情。但抒情一般都和记叙、 描写、议论结合起来用。记叙是抒发 感情的依托。在描写中，特别是细腻 的心理描写，对表达感情有着直接的 功效；而适当的议论，能使所抒之情 得到升华。
③适当掌握表达技巧。适当的表达技巧， 无疑能对文章感情起强化作用。关键语 句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加 深，从而产生强烈的感染力，恰当的对 比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能 使无形无质的感情更容易被人理解。
(4)间接抒情的主要技法
①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望， 它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等 焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于 灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿 色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心 情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安 顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙 壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因 为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐 独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记 忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自 然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月 我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见 绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面 飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的， 绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸 开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎 枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青， 渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我 以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。——《囚绿记》
有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。 因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了 爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们 的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才 熠熠生辉……我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也 爱家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题 目，写一篇记叙文，不少于600字。
1.所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的 由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话 题作文”。本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱” 为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的 感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这 个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作 文。3.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对 某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中， 也可以托物言志。
每个人都有烦恼，每个烦恼都有一段小故事。 请以“我的烦恼”为题，写一篇作文。注意 融入并抒发自己的真情实感。不少于600字。