【第17期】中考现代文猜押（二维码上传）

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父亲的羊杂汤
吴晓明
（命题点：标题的作用。点明人物、文章线索、吸引读者阅读兴趣。）
我上高中的时候是上世纪九十年代初，那时候，父亲最喜欢吃的就是羊杂汤。（命题点：行文线索、信息提取与概括、情感变化。文章以“羊杂汤”为线索，可考查线索作用、概括事件、“我”对父亲吃羊杂汤的情感变化）当时小城南面有个市场，算得上是一个集市，卖什么的都有，也是小城最繁华的地方。卖小吃的人群里，只有一个女人一年四季卖羊杂。尤其是冬天的时候，远处锅里冒着热气，炉子上的火烧得旺旺的，羊肉汤在锅里恣肆地翻滚着。
她的摊点上总是坐满了人，炉子旁边是车子，车子上放着一个架子，里面放着煮熟的肚条、肝、心、羊头肉、葱花蒜末等。旁边放着一张油乎乎的桌子，再放几个凳子，女人长年围着头巾，尽管穿着朴实，可是也收拾得干净利落，脸上总是堆满了笑意。
等到客人坐定之后，她就熟练地拿出一个碗，里面各样放些羊杂，然后就把滚烫的汤舀进碗里，一边边预热，等到肉都完全热了，盛好汤，上面放点葱花、香菜等，然后加一个饼子，尤其是到了腊月的时候，进城办年货的人多，她的生意就格外好。我的父亲更喜欢凑那热闹，每次挤在人堆里吃上一碗，吃得酣畅淋漓。他还喜欢跟周围的人聊天，不管熟不熟。如果能够聊到彼此都认识的一个人，父亲像是中了彩票一样开心，似乎每个人都是他的亲人一样。（命题点：人物形象分析。父亲喜欢凑热闹、热情健谈。）这时候，我总是一脸的鄙夷，满心的不屑，很是不喜欢父亲的热心过度。而父亲还经常去，那个女人老远看见父亲就喊：“吴爷，今天的羊杂特别新鲜，我煮得很烂啊！”父亲就一脸笑意地坐下。
如今想想，那时候的父亲才五十多岁，可是父亲的头发已经斑白，一脸的烟火气息，周围称呼他“吴爷”的人很多了，父亲全然不在意，不在意白发皱纹，也不在意他的穿着。在我的记忆中，父亲也就那么一两身衣服，尤其是一套灰色的中山装，穿了好几年，整个人都看上去灰蒙蒙的，似乎和白发、皱纹相得益彰。在我的记忆中，父亲就是烟火的父亲，对生活的热爱都表现在对待一粥一饭上。（命题点：人物形象分析。父亲豁达、热爱生活。）
高三有一次模拟考试，我考得好，父亲很开心，一定要带我去吃羊杂汤。看着父亲的神情近乎巴结，我也无法拒绝。到了市场里，那时候好像正是腊月，市场里一片喧嚣，街上人头攒动，办年货的人摩肩接踵，而那个摊点上人也坐得满满的。女人顶着头巾忙着一碗一碗盛，男人在旁边洗碗。她看到父亲，老远就和父亲打招呼，父亲也是一脸的自豪。他要了两碗，还加了两个饼子。那时候，拿父亲的话来说，我正是吃饭的年龄，可是，我也正是叛逆的年龄，感觉父亲喜欢吃的东西，我就偏偏不喜欢。看着那些内脏，我内心五味杂陈，怎么也咽不下去。父亲吃得一脸的满足，感觉生活的幸福都写在他的脸上，我只吃了几口，父亲一脸爱恋抱怨我，说不吃肉怎么长肉之类的老生常谈。最终，父亲把我剩下的也都吃了，似乎还意犹未尽。一路上批评我，说我吃饭挑剔，身体太瘦，如果将来考不上大学，农活儿根本就拿不下来，我听得出责备里都是关爱。（命题点：人物形象分析。父亲关爱孩子。）
不久，我也如愿以偿上了大学，那是父亲一生的骄傲。我们兄妹都有了各自的生活，父亲依旧喜欢吃羊杂汤，母亲依旧抱怨。父亲有时候会买羊头、内脏在家里做。母亲天生对吃不是很热爱，生性一直很淡泊，尤其是动物的内脏，母亲从来不吃。在饮食上，父亲与母亲真是大相径庭。尽管母亲一脸的不耐烦，可是父亲依旧吃得津津有味。
后来，父亲生病了，慢慢地寸步难行了。他喜欢去的那个市场也去不了，他在病房里常常看着窗外，念叨着等他病好了吃哪家的牛肉面，哪家的臊子面，当然还有那碗羊杂汤。可是父亲一天比一天虚弱，病灶蹂躏着父亲的健康，他像个藤蔓植物一样攀援着我们的视线，设想着未来的模样。（命题点：句子赏析。比喻，表现父亲对未来的期许，对生活的热爱。）
记得病重期间，我和妹妹走在街头，经过那个市场的时候，那个女人认出了我。她老远就喊，丫头，你爹怎么好久都没有来了？我说，我爹病了。说着，我的眼泪就下来了。那个女人一脸的惊愕（命题点：词语赏析。表现出女人得知父亲病情后惊讶的样子），连声的叹息，她一个劲说父亲是多么好的一个人。说着就盛了一碗羊杂汤，让我带给父亲。我提着塑料袋走在街头，想着父亲曾经一次次走在市场里那满脸幸福的样子，忍不住潸然泪下。
父亲看着那碗羊杂，一句话也没有说，眼神的那种无奈让我心酸。他吃了几口，推过碗说，不想吃了，还是坐在摊点上才能吃出那个味道。我知道，父亲吃的就是那份热闹，吃的就是那份烟火味儿，也吃的是那份人情味。（命题点：内容概括。文章多次提到父亲与“烟火”，概括出表现父亲“烟火味”的几件事。）
而今，父亲到了天堂二十年了，那个市场早就变成了高楼，那个卖羊杂汤的女人应该也到古稀之年了。自从父亲走了之后，那碗羊杂汤我也多年没有吃了。在烟火深处，我也渐渐活成了父亲的模样。
这个清明，我多想和父亲坐在街头吃一碗羊杂，我一定耐心陪他吃完，耐心听他和别人的聊天，哪怕就是家长里短，只要他开心就好。（命题点：作者情感。表达作者对父亲的怀念。）
复活半刀泥
明前茶
（命题点：标题含义、标题赏析。“复活”有表层含义和深层含义。）
跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”（命题点：描写手法。对人物动作和语言的描写，刻画人物形象。）摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”
老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”（命题点：句子赏析。连续的动作描写表现人物心理，刻画人物性格。）他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。
老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”
我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”（命题点：第一人称作用。增强文章真实性，便于抒情，拉进与读者的距离。）
青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师父在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师父初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师父说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”（命题点：段落作用。突出传艺与学艺的不易，表现了匠人的执着精神。）
这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师父带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露锋起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。
二十年过去了，师父几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师父的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。
他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。（命题点：文章主旨。赞美匠人精神，弘扬传统文化。）
名家经典
悼念茅盾同志
巴 金
那年月，我到北京开会，看见茅盾同志，我感到格外亲切。他还是那样意气昂扬，十分健谈，不像一位老人。这是我最初的印象，它使我非常高兴。这几年中间我见过他多次，有时在人民大会堂，没有机会长谈；有时我去他的住处，没有干扰，听他滔滔不绝的谈话，我仿佛又回到了三十年代和四十年代的日子。（命题点：段落作用。引出下文对茅盾同志的回忆，激发读者的阅读兴趣。）
我每次想多坐一会，但又害怕谈久了会使他疲劳，影响他的健康。告辞的时候我常常觉得还有许多话不曾讲出来，心想：下次再讲吧。（命题点：词语赏析。“每次”“常常”等表时间的词，表现“我”的矛盾心理。）总以为我和他晤谈的机会还有很多，最近有人来说“茅公身体不好，住进了医院。”我想，到了冬天老年人总要发这样或者那样的毛病，天气暖和就会好起来。万万想不到突然来的长途电话就把我的“下次吧”永远地结束了。
二十年代初商务印书馆的《小说月报》改版，开始发表新文艺作品，茅盾同志做了第一任编辑，那时我在成都。一九二八年他用“茅盾”的笔名在《小说月报》发表三部曲《蚀》的时候，我在法国。三十年代在上海看见他，我就称他为“沈先生”，我这样尊敬地称呼一直到最后一次同他的会见，我始终把他当作一位老师。（命题点：内容理解分析。“沈先生”的称呼，表现了“我”对茅盾同志的尊敬与敬仰。）我十几岁就读他写的文学论文和翻译的文学作品，三十年代又喜欢读他那些评论作家和作品的文章。那些年他站在鲁迅先生身边用笔进行战斗，用作品教育青年。我还记得一九三二年他的长篇小说《子夜》出版时的盛况，那是《阿Q正传》以后我国现代文学的又一伟大胜利。那个时期他还接连发表了像《林家铺子》《春蚕》那样的现实主义短片杰作。我国现代文学始终沿着“为人生”的现实主义道路成长、发展，少不了他几十年的心血。他又是文艺园中一位辛勤的老园丁，几十年如一日浇水拔草，小心照料每一朵将开或者初放的花朵，他在这方面也留下不少值得珍视的文章。（命题点：句子含义、人物形象。“小心照料每一朵将开或者初放的花朵”指茅盾同志对文艺界所做的贡献，表现出茅盾同志无私奉献、持之以恒的精神品质。）
我不是艺术家，我不过借笔墨表达自己的爱憎，希望对祖国和人民能尽一点点力，由于偶然的机会我走上了文学道路，只好边走边学。几十年间，我从前辈作家那里学到不少作文和做人的道理，也学到一些文学知识。我还记得三十年代中在上海文学社安排的几次会晤，有时鲁迅先生和茅盾同志都在座，在没有人打扰的旅舍房间里，听他们谈文学界的现状和我们前进的道路，我只是注意地听着。今天我还想念这种难得的学习机会。
然而我不是一个好学生，缺乏刻苦钻研的学习精神，因此几十年过去了，我在文学上仍然没有多大的成就，回想起来我总是感到很惭愧，甚至一些小事自以为记得很牢，也常常不能坚持下去。一九三七年文艺刊物停刊，《文学》《中流》《译文》《文丛》等四份杂志联合创办《呐喊》周报，我们公推茅盾同志担任这份小刊物的编辑。我们按时把稿子送到茅盾同志家里。不久他离开上海，由我接替他的工作。我才发现他看过采用的每篇稿件都用红笔批改得清清楚楚，而且不让一个笔画难辨的字留下来。我过去也出过刊物，编过丛书，从未这样仔细批稿，看到他移交的稿件，我只有钦佩，我才懂得做编辑并不是容易的事。第二年春天他在香港编辑《文艺阵地》，刊物在广州印刷，他每期都要来广州看校样。他住在爱群旅社，我当时住在广州，到旅社去看他，每次都看见他一个字一个字地专心改正错字。（命题点：人物形象。表现出茅盾同志对待稿件认真严谨。）我自己有过长期校对的经验，可是我校过的书刊中，仍然保留了不少的错字。我每想起自己的粗心草率，内疚之后，眼前就现出茅盾同志在广州爱群旅社看校样的情景和他用红笔批改过的稿件。他做任何工作都是那样认真负责，一丝不苟，连最后写《回忆录》时也是这样。他在病床上还念念不忘他的著作；在昏迷的时候他还做写作的知识。一直到死他始终没有放下手中的笔。（命题点：人物形象。表现出茅盾同志的认真负责、一丝不苟。）我尊他为老师，可是我跟他的距离还差得很远。看来我永远赶不上他了。但是即使留给我的只有一年、两年的时间，我也要以他为学习的榜样。
人到暮年，同亲友分别，也不像壮年人那样痛苦，因为心想：我就要跟上来了。但是得到茅盾同志的噩耗我十分悲痛，眼泪流在肚里，只有我自己知道。我们浪费了多少时间啊，现在到了尽头了。他是我们那一代作家的代表和榜样，他为祖国和人民留下了不少宝贵财富，他不应该有遗憾。但是我呢？我多么想拉住他，让他活下去，写完他所想写的一切啊！（命题点：作者情感。表现出“我”得到茅盾同志去世的噩耗后极度的悲痛。）
【推荐理由】
选文充满人间烟火气，通过细腻的描写，刻画出一位喜爱羊杂汤、热爱生活、关爱孩子的老父亲形象。阅读本文，能感受到作者对父亲的愧疚与怀念，引导学生珍惜亲情。
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选文契合“工匠精神”，通过讲述匠人“老万”学艺传艺的经历，赞美了匠人热爱并传承传统工艺的执着精神，启发人们传承中华传统文化，增强文化自信。
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选文追忆茅盾同志的相关事件，展现他认真负责、一丝不苟、无私奉献的美好品质。阅读本文，引导学生了解真正的“文人风骨”，激励学生向茅盾同志学习。