四年级下册土风舞教学设计

这是一份四年级下册土风舞教学设计，共4页。

授课内容
学唱《土风舞》
共四课时 第四课时
授课日期：3月 1日——3月5日（第二周）
教学目标
引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣.
能不同的情绪、不同的音色歌唱《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民庆丰收的热闹景象。
在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
教学重点
能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲
重点掌握mf 中强、>重音记号、||: :||反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。
教学难点
歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱
社会主义核心价值观及法治渗透
聆听欣赏音乐，感受音乐表现的音乐形象。
课前准备
PPT、钢琴
教学过程
教学复备
新课导入，律动激趣。
学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
提问：听了歌曲之后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？
猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲（秋天丰收的场景）
选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感（欢快火热的、雄壮有力的、优美抒情的）
歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
教师拍节奏、学生模仿练习。
讲解难点节奏：切分节奏X X X
（悄悄地，红红的，圆圆的，切分节奏改变了正常小节内的强弱规律）
出示曲谱，让学生寻找曲谱黎不认识的音乐符号，教师讲解（中强、渐弱、渐强、重音记号、反复记号）
学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“XXX|XX X0|
教师范唱，学生小声跟唱。
播放伴奏、学生跟唱。
教师琴声伴奏、学生轻声唱，发现问题及时纠正。
随伴奏齐唱。
揭题：《土风舞》简介
简单了解捷克：捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平的分离。
什么是土风舞？风舞一词是由英文Flk Dance翻译而来源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，节奏欢快，跳的时候，所有人围成一圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的欢快心情。后来流传到世界，形成了各个地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲等。
出示图片让学生欣赏
编创表演，体验情感
欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点，
创编活动：学生讨论并实践——“快乐学习土风舞”思考：怎样表现歌曲及舞蹈动作特点？引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲，分小组来展示土风舞的“转圈”特点，创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快乐。
七、师生总结
作
业
设
计
板书设计
《土风舞》捷克民族
舞曲特点：围成一圈
切分节奏X X X
教学反思