卷2备战2021年中考语文【名校地市好题必刷】全真模拟卷·2月卷（福建专用）

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卷二
（满分150分，考试用时150分钟）
一、积累与运用（20分）
1．（2021·福建福州市·九年级期末）补写下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）居庙堂之高则忧其民，______________________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）沉舟侧畔千帆过，_______________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）人有悲欢离合，___________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（4）宫中府中，俱为一体，______________，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
（5）_____________________，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》）
（6）山河破碎风飘絮，____________________。（文天祥《过零丁洋》）
（7）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：_______________，_______________。
（8）欧阳修《醉翁亭记》中的“_______________，_______________”表现了作者寄情山水的情感。
【答案】（1）处江湖之远则忧其君 （2）病树前头万木春 （3）月有阴晴圆缺 （4）陟罚臧否 （5）四面歌残终破楚 （6）身世浮沉雨打萍 （7）山回路转不见君 雪上空留马行处 （8）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
【解析】
古诗词名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意“圆缺”“陟”“臧否”“萍”“醉翁”等字词不要写错。
2．（2021·福建厦门市·九年级期末）下列句子没有语病的一项是（3分）
A．能不能提高广大市民的文明素养，是厦门连续争创全国文明城市的关键。
B．自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠都是自强不息的表现。
C．议论不仅要提出观点，还要有充足的论据，切忌不要无中生有，随意编造。
D．《水浒传》之所以精彩的原因是塑造了栩栩如生的人物和波澜起伏的情节。
【答案】B
【解析】
A．两面对一面，应将“能不能”删去；
C．语义重复，应将“不要”或者“切忌”删去；
D．搭配不当，可删去“和波澜起伏的情节”；
故选B。
3．（2021·福建南平市·九年级期末）阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
走进考亭古街，如同走进了一幅灵动的历史画卷。紫诰双封牌坊作为考亭古街的“镇魂者”，静默矗 ① （A．zhùB．chù ）立在民俗广场前。驻足细看，牌坊石质坚细，浮雕生动，上面雕刻的狮子、龙凤、鹤、瑞兽祥云等 甲 （A．优美B．精美）图案，历经多年仍然依稀可见。站在这饱经风霜的古牌坊前，用心触摸岁月bān ② （A．斑B．班）驳的痕迹，耳边似乎又响起了当年古驿道上 乙 （A．连绵不绝B．络绎不绝）的马蹄声。古街依水而建，街内店铺林立，鳞次栉比。商铺的货品琳琅满目，叫卖声与各种杂耍声不绝于耳，热闹非凡。伞技、书简舞、抛绣球招婿、岳跛子灯影戏等民俗节目热闹路演，赢得观众阵阵掌声。考亭古街中的一景一物，丙 。
（1）为①处加点字选择正确读音，根据拼音为②处选择正确汉字。（只填序号）（2分）
①______ ②_______
（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲______ 乙______
（3）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（3分）
①洋溢着勾栏瓦肆中庶民的幸福
②铭记着历史的沧桑
③映照出古今融合的市井民俗文化
A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①
【答案】BABBC
【解析】
（1）本题考查字音字形。矗立：高耸地立着。“矗”读作“chù”；斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的样子。注意“斑”不能写成“班”。
（2）本题考查选词填空。甲处：优美：美好，美妙；精美：精致美好。这里形容雕刻的狮子、龙凤、鹤、瑞兽祥云等图案，所以用“精美”，故选B；乙处：连绵不绝：连续而不中断；络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用来形容古驿道上的马蹄声，应该用“络绎不绝”，故选B。
（3）本题考查句子的衔接与排序。根据文段内容可知，先是介绍考亭古街历史，接着介绍店铺商铺中的庶民，最后介绍的是“伞技、书简舞、抛绣球招婿、岳跛子灯影戏等民俗节目”，这是按照由大到小的顺序排列的。故选C。
二、阅读（70分）
（一）诗歌鉴赏。（6分）
（2021·福建漳州市·九年级期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
（甲） （乙）
长沙过贾谊宅 左迁至蓝关示侄孙湘
刘长卿 韩愈
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．甲诗诗人途经长沙贾谊故居，触发强烈共鸣，开篇即用“悲”奠定全诗的感情基调。
B．乙诗诗人委婉表达忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。
C．“湘水无情”道出了千古文人的悲剧命运，诗人将自己同贾谊、屈原联系在了一起。
D．乙诗诗人把侄孙探望的用意归结为“好收吾骨瘴江边”实则是凄楚沉痛地以死明志。
5．甲诗“日斜时”和乙诗“夕”都指向傍晚，请简要分析它们的不同之处。（3分）
【答案】
4．B
5．甲诗“日斜时”渲染萧条冷落的氛围，衬托因迁谪而惆怅伤感的心情；乙诗“夕”与“朝”对比，强调时间之短，反衬获罪之快。
【解析】
4．本题考查对诗歌内容的理解。
B．“委婉”有误。乙诗从“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”（想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命）可知诗人是直接表达出忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。故选B。
5．本题考查诗歌的比较理解。甲诗中从“秋草”“寒林”这两意象来看，渲染出古宅衰草连天、树木阴冷的萧条冷落之景，而“日斜”描写夕阳斜照，既无生机也无温度，同“秋草”“寒林”构成一派萧条冷落的气氛，与上句“楚客悲”相照应，表现因迁谪而惆怅伤感的心情。乙诗从“朝奏”可知诗人是早上上奏折，而下句“夕贬”表明傍晚便被贬谪，“夕”与“朝”形成鲜明对比，强调时间之短，反衬诗人获罪速度之快。
（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（16分）
（2021·福建莆田市·九年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖①户启箧取书，读之竞日②。及次日临云，处决如流。既莞③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史•赵普传》）
（注）①阖：关闭。②竟日：整天。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死叫作“薨”④岸谷：形容人严肃刚正。⑤忌克：妒忌刻薄。⑥龌龊循默：拘谨顾小节。
6．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）［及］①及为相（_______）②徐公何能及君也（_______）（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）［发］①家人发箧视之（_______）②野芳发而幽香（_______）（《醉翁亭记》）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．太祖怒/碎裂奏牍掷地/普颜色不变
B．太祖怒碎/裂奏牍掷地/普颜色不变
C．太祖怒碎裂奏牍/掷地/普颜色不变
D．太祖怒碎裂/奏牍掷地/普颜色不变
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）普少习吏事，寡学术。
（2）尝奏荐某人为某官，太祖不用。
9．全文主要写了有关赵普的哪两件事情？请简要概括。（5分）
【答案】
6．等到 比得上 开启。打开 开放
7．A
8．（1）赵普年轻时熟悉官吏的事务，但学问很少。（2）他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。
9．①发愤读书；②为国荐才。
【解析】
6．考查对文言词语的一词多义的理解。
（1）①“及为相”的意思是：等到做宰相。及：等到。②“徐公何能及君也”的意思是：徐公哪能比得上您？及：比得上。
（2）①“家人发箧视之”的意思是：家里人打开箱子一看。发：打开。②“野芳发而幽香”的意思是：野花开放，散发出一股清幽的香味。发：开放。
7．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“太祖怒碎裂奏牍掷地普颜色不变”的意思是：太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变。据此，正确的句读是：太祖怒/碎裂奏牍掷地/普颜色不变。故选A。
8．本题考查翻译文言语句的能力。
（1）句中的“习（熟悉）、吏事（指官吏应处理的事务）、寡（少）”几个词是重点词语。
（2）句中的“尝（曾经）、荐（推荐）、为（做）、用（任用 ”几个词是重点词语。
9．考查对文章的概括。在整体感知文章内容的基础上，采用“人+事”的廓清概括即可。从文章叙写“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日”内容，可概括第一件事为：赵普发愤读书。从“尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏”“他日补缀旧纸，复奏如初”可知文章第2段重点叙写赵普再三向太祖推荐某人，终被任用。可概括为：赵普为国荐贤。意对即可。
参考译文：
赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。他日把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。
（三）文学类阅读。（20分）
（2021·福建福州市·九年级期末）阅读下文，完成小题。
小民老师
顾亚红
①这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。小民老师读的书，闲杂，且高冷。瞧瞧这些书名！《人类六万年》《枪炮、病菌与钢铁》《遗传的革命》《机器人叛乱》《进化心理学》《人类简史》……不罗列了，因为你肯定头大了。
②我一向敬重读书人，尤其敬重那些能坚持自己的阅读品味的读书人。自然，与小民老师就有了书来书往。我向小民老师借过《杂草的故事》和《臭皮囊》，小民老师从我这借走过一些历史类的书籍。不过，书来书往是一回事，路上遇到小民老师就本能闪避是另一回事——怕小民老师和我谈“自私的基因”或“大数据”与“长尾理论”，露怯啊。
③小民老师教数学，思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的，你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手脚不是脚，你就无所适从，你就踉跄难行了。所以，小民老师的学生，对小民老师的评价，也就走了两个极端：有顶礼膜拜封他为“数学教皇”的，也有发牢骚“这都讲的啥子哟”的。
④读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事。比如，小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问。小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”偶尔小民老师也会痞那么一下，对总也带不全尺规就敢听他的几何课的皮猴子来上一句：“你呀你呀，真是个无尺之徒。”对喜爱的学生，小民老师爱喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路屁股都不在路上，荣耀啊！比如班上有个姓朱的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了，得空就追在小民老师的屁股后面喊：求求你了，叫我朱！
⑤做学生的，有几个喜欢上班会课的？小民老师的班会课也不免俗，主题肯定也是事先定下的，但不到五分钟，小民老师铁定就跑题，就神采飞扬地带着学生上天入地，神游八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听，小民哥就给他们讲。往往正听得入神，小民老师会突然停下来看一眼腕表，道一声歉“吾又扯远矣”，然后扫一眼全班，想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得小伙伴如坐针毡。其实也不用盯太久，小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。
⑥有次小民老师扯着扯着就扯到了他和他邻居家的两扇进户门。小民老师感慨说，每日里贴到两家门上的小广告可真多啊！小民老师还打了个比方，不说像牛皮癣，说“如同蝶儿乱飞”。学生正窃笑小民老师一数学老师硬充什么小文青啊，小民老师话锋一转，问，若你今日好不容易清理干净了明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办？学生七嘴八舌，小民老师笑，继续说：我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净。我坚持了半个月，奇迹发生了。我家的进户门上，再也没人贴小广告了！而我邻居家的进户门，则层层叠叠，似无穷尽也！
⑦被小民老师如此这般调教过的学生，毕业后，显得知识面广、见识高、各方面能力都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起。
⑧小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或《世界是平的》。
⑨人家小民老师说了：你若盛开，清风爱来不来！
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．文章以“我”的视角来叙事，虽然没有过多的雕琢，但仍显得亲切自然、真实可信。
B．紧锣密鼓式的上课节奏，体现了小民老师钻研教学内容，思维严谨、业务水平很高。
C．第⑤段中“神采飞扬”一词，运用动作描写，生动写出了小民老师班会课上神侃的风采。
D．第⑥段小民老师借助小广告事件告诫学生：不良现象如果被放任存在，就会变本加厉。
11．小民老师身上表现出哪些特点？请简要概括。（4分）
12．结合语境，按要求赏析。（4分）
（1）分析下面句子中加点词语的表达效果。
到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得小伙伴如坐针毡。
（2）第⑦段写了学生们毕业后的表现，这样写有何妙处？请简要赏析。
13．文章开头和结尾处都写到小民老师爱读书，其作用分别是什么？请简要分析。（4分）
14．联系全文，说说小民老师“你若盛开，清风爱来不来！”这句话的内涵。（5分）
【答案】
10．C
11．喜欢读书；思维敏捷、缜密；口才好；育人有方（循循善诱）；洁身自好（自尊自爱）；淡泊名利等。（写出四点，其他符合文意的答案亦可）
12．（1）“盯”字写出了全班同学用注视的眼神催促那几个犯了错的小伙伴赶快承认错误。体现小民老师解决班级问题的办法即独特又高明，极富智慧。
（2）学生们毕业后表现出来的良好素质，从侧面反映出小民老师丰厚的学养和独特的人格魅力，潜移默化，深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满天下。（意思对即可）
13．开头：写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性，为下文表现小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式做铺垫（埋下伏笔）。
结尾：写小民老师仍然爱读书，体现了小民老师心有读书之乐、教书育人之乐，故而淡泊世俗名利。照应开头（首尾呼应），使文章结构更加严谨。
14．在小民老师看来，作为一个教师，做好本职工作，把书教好，帮助学生健康发展，成为有用之才，是最有意义、最本分的事。至于有没有“一官半职”，有没有名和利，那不紧要，不必看得太重。（意思对即可）
【解析】
10．“神采飞扬”一词，运用神态描写，生动写出了小民老师班会课上神侃的风采。
故选C。
11．本题考查人物形象。1）结合原文第1段“小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少”归纳答案：爱读书；2）结合原文第3段“小民老师教数学，思维敏捷、缜密。上小民老师的课，真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的”归纳答案：老师思维敏捷、缜密；3）结合原文第4段“读书多的人，通常口才也好。听小民老师说话，是件很有意思的事”，归纳答案：口才好；4）结合原文第4段“小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问”，第5段“然后扫一眼全班，想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半”，第7段“被小民老师如此这般调教过的学生，毕业后，显得知识面广、见识高、各方面能力都比较强。他们普遍守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起”归纳答案：育人有方；5）结合原文第6段“若你今日好不容易清理干净了明日又贴上了，如此循环往复，你会怎么办？我不管邻居的好心劝阻，我照样不厌其烦，每日里清理得干干净净”，归纳答案：自尊自爱；6）结合原文第8段“小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般”，归纳答案：淡泊名利。
12．本题考查赏析句子。（1）“盯”是动作描写。“全班齐刷刷地盯”就是全班都在都在看着犯错的同学，这种目光里有督促的意味。“盯”的效果是“小伙伴如坐针毡”，这也意味着，不用一言一语就让犯错的同学自己不好意思了，要赶快承认错误。老师发动全班的力量，不用任何批评指责的方式，就能让学生认识到错误，这也从侧面体现小民老师解决班级问题时独特的智慧。
（2）第⑦段写了学生们毕业后“知识面广、见识高、各方面能力都比较强。守得住本分耐得住寂寞，勤勉笃实又不乏活络，基本上都能在各自的岗位上混得风生水起”。结合前文老师喜欢读书、思维敏捷、缜密、口才好、育人有方、自尊自爱等优点，说明学生们不仅和老师学到了知识，更是学到了做人的道理。因为文章主要人物是老师，所以这一部分是侧面描写，从侧面反映出小民老师的学识和人品深深地影响了他的学生。进一步体现了小民老师教育有方，桃李满天下。
13．本题考查段落作用。从内容和结构来分析。1）文章第1段写“这年头，喜欢看闲书的人，越来越少。像小民老师这样喜欢读闲书的理科男，更少。小民老师读的书，闲杂，且高冷”，内容上写小民老师爱读闲杂、高冷的书，体现了小民老师独特的个性。正是因为小民老师读书与众不同，能坚持自己的阅读品味，且阅读广泛，所以写下文小民老师风趣的语言风格和特有的教育教学方式才能顺其自然，所以，从结构上分析，第1段为下文作铺垫。2）第8段写“小民老师自己呢，没事人一般，仍然读着他的《人类的天性》或《世界是平的》”。从内容看，小民老师淡泊名利，不求一官半职，仍然一心读书。结构上，照应开头，使文章结构更加严谨。
14．本题考查内容理解。 “你若盛开，清风自来”。意思是：你要努力让自己变得更好，这样的话你想要的便都来了。小民老师的“你若盛开，清风爱来不来”反其意而用，做好自己，外在的爱来不来。结合第8段“小民老师呢，这么多年，却没见混上个一官半职。学生们都为小民老师叫屈。小民老师自己呢，没事人一般”，可见小民老师淡泊名利，只是想教书育人，尽心尽力，教学生成才成人。名利都是身外之物，有没有根本无所谓。
（四）论述类阅读。（12分）
（2021·福建泉州市·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①工业革命找出新方法来进行能量转换和商品生产，于是人类对于周遭生态系统的依赖大减。结果就是人类开始砍伐森林、抽干沼泽、筑坝挡河、水漫平原，再铺上总长数万公里的铁路，并兴建摩天大都会。世界越来越被塑造成适合智人需求的样子，但其他物种的栖息地就遭到破坏，这让它们迅速灭绝。地球曾经是一片蓝天绿地，但现在已经成了混凝土和塑料构成的商场。
②今天，地球上住着大约70亿的智人。如果把所有人放上一个大秤，总重量约达3亿吨。另外，如果把所有家禽家畜（牛、猪、羊、鸡等等）也放在另一个更大的磅秤上，总重更足足达到7亿吨。但相比之下，如果把所有还幸存的大型野生动物（包括豪猪、企鹅、大象和鲸鱼等等）也拿来称，总重量已经不到1亿吨。我们在童书、各种影像和电视上还是常常看到长颈鹿、狼和黑猩猩，但在现实世界里，这些物种都已所剩无几。全球大概只剩下8万只长颈鹿，但牛有15亿头；灰狼只剩20万只，但狗有4亿只；黑猩猩只剩25万只，相比之下，人有70亿。可见，人类真的已经称霸全球。
③然而，生态环境恶化并不代表就是资源短缺。人类能用的资源其实不断增加，而且这个趋势很可能还会继续。但与此相反，生态环境的恶化却是太有凭有据、如假包换。在我们的未来，很可能会看到智人坐拥各种新原料和新能源，但同时摧毁了剩下的自然栖地，让大多数其他物种走向灭亡。
④事实上，这场生态危机甚至也可能危及智人本身的生存。全球变暖、海平面上升、污染猖獗，使得地球对于人类来说也越来越不宜居住，未来很可能看到人类必须与自己引发的自然灾害不断拉扯较劲。而随着人类试图用自己的力量来对抗自然，压制整个生态系统来满足自己的需求和冲动，就可能引发越来越多无法预测的危险副作用。到了那个时候，可能就得用更激烈的手法才能操控生态系统，但也就会引起更大的混乱。
⑤很多人称呼这个过程是“自然的毁灭”。然而，这其实并不能算是“毁灭”，而只是“改变”。自然是无法“毁灭”的。6500万年前，一颗陨石让恐龙灭绝，但却为哺乳类动物开启了一条康庄大道。今天，人类正在让许多物种灭绝，甚至可能包括自己。但即使如此，还是有某些生物过得生龙活虎。举例来说，老鼠和蟑螂可说是正在全盛时期。如果今天发生核灾而让世界末日降临，这些顽强的动物很有可能就会从闷烧的废墟里爬出来，准备好继续将自己的DNA传给千代万代。或许，现在的6500万年后，会有一群高智商的老鼠心怀感激地回顾人类造成的这场灾难，就像我们现在感谢那颗杀死恐龙的陨石一般。
（摘编自尤瓦尔·赫拉利《人类简史》，有删节）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．第①段人类能减少对生态系统的依赖，与工业革命找出新方法进行能量转换和商品生产有关。
B．虽然生态环境不断恶化，但是人类可用资源却在不断增加，未来人类还可能拥有更多新资源。
C．第④段四个加点词语“可能”是预测或不确定的意思，充分体现了说明文语言的准确和严谨。
D．文章按时间顺序阐释了人类与自然的关系，并对人类的未来提出预测，表达对自然的感谢。
16．第②段从哪两个层面表明“人类真的已经称霸全球”？请简要概括。（4分）
17．文章结尾为什么说“自然是无法‘毁灭’”的？请简要分析。（5分）
【答案】
15．D
16．人类及家禽家畜与幸存的野生动物的总重量比较；部分幸存野生动物与人类的数量比较。（意思对即可）
17．6500万年前，恐龙的灭绝但哺乳动物的诞生，一个物种灭绝可能引发另一个物种的诞生；今天，人类可能让包括自己的许多物种灭绝，但还是有某些生物过得生龙活虎。（意思对即可）
【解析】
15．本题考查对文章的理解和分析。
D．“表达对自然的感谢”理解有错。文章由现在人类对生态环境的破坏设想到人类的未来，其目的是告诉我们人类和自然始终是相互作用、相互影响的关系，人类怎么对自然，自然将怎么回报人类，因此人类应尊重自然，敬畏自然。故选D。
16．本题考查对段落主要内容的理解。阅读第②段，结合“如果把所有人放上一个大秤，总重量约达3亿吨。另外，如果把所有家禽家畜（牛、猪、羊、鸡等等）也放在另一个更大的磅秤上，总重更足足达到7亿吨。但相比之下，如果把所有还幸存的大型野生动物（包括豪猪、企鹅、大象和鲸鱼等等）也拿来称，总重量已经不到1亿吨”可知，这是将人类及家禽家畜与幸存的野生动物的总重量比较；结合“全球大概只剩下8万只长颈鹿，但牛有15亿头；灰狼只剩20万只，但狗有4亿只；黑猩猩只剩25万只，相比之下，人有70亿。可见，人类真的已经称霸全球”可知，这是将部分幸存野生动物与人类的数量比较。通过这两个层面的比较，表明“人类真的已经称霸全球”。
17．本题考查对重点语句的理解。结合“6500万年前，一颗陨石让恐龙灭绝，但却为哺乳类动物开启了一条康庄大道”可知，6500万年前，恐龙灭绝了，但哺乳动物却诞生了；结合“今天，人类正在让许多物种灭绝，甚至可能包括自己。但即使如此，还是有某些生物过得生龙活虎”可知，如果今天人类让包括自己在内的许多物种灭绝，那么还是会有某些生物过得生龙活虎。因此自然是无法“毁灭”的。
（五）实用类阅读。（10分）
（2021·福建厦门市·九年级期末）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
故宫博物院于2020年9月1日开始了为期两个月的“千古风流人物”故宫博物院藏苏轼主题书画特展。书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求，它们不会经常展出，也不会展出很长时间。所以故宫的书画馆不像珍宝馆、钟表馆那样，有常年稳定的展品供游客观赏。书画展都不是常设展，这类展览百年难遇，所以叫“特展”。
材料二：
导览示意图
（注：因防疫需求，故宫现今只开放一个入口）
材料三：
展览分四个单元
材料四：
展厅分布图
18．下列说法不正确的一项是（3分）
A．2020年国庆期间，人们可前往故宫参观苏轼书画特展。
B．苏轼书画作品均为珍品，故不像其他书画可常年展览。
C．此次苏轼书画作品展设在文华殿，该殿呈“工”字形。
D．此次苏轼书画作品展分四个单元，每单元有不同主题。
19．根据材料二的导览示意图，告知游客该如何沿虚线指示方向，到达书画展展厅所在地“文华殿”。 （3分）
20．某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采，你会引导他前往展厅A．B．C．D哪个区域？请根据材料三、材料四给出建议，并说明理由。（4分）
【答案】
18．B
19．示例：从午门进入，沿东北方向（或向右前方）行至协和门，穿过协和门，（继续沿东北方向前行）即可到达文华殿。
20．示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题与内容相符。
【解析】
18．考查对材料内容的理解。
B．根据材料一的内容可知，所有书画类藏品都不可常年展览，因为书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求。因此，不仅仅是苏轼书画作品不可常年展览。故选B。
19．考查图文转换能力。认真观察材料二的导览示意图，弄清到达书画展展厅所在地“文华殿”所经过的具体方位和相关建筑，再用准确的语言表述。根据导览示意图可知，到达故宫的“午门”后，中间只需要经过“协和门”就可以到达“文华殿”。而“协和门”和“文华殿”都在“午门”的东北方向。据此表述即可。
20．考查对材料的分析与理解。根据题干“某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采”可知，这位书法爱好者是想参观苏轼本人的书法作品。而根据材料三展览的四个单元可知，第三单元“我书意造本无法”展示的才是苏轼本人的书法作品，目的是表现苏轼在书法史上的地位。其他单元和苏轼本人的书法无关。再根据材料四“展厅分布图”可知，第三单元“我书意造本无法”在文华殿“工”字形的展厅C区。故应该引导这位书法爱好者前往展厅C区。
（六）名著阅读。（6分）
21．（2021·福建南平市·九年级期末）根据提示填空。（3分）
【答案】C 吴用（智多星） 夺取生辰纲（智取生辰纲）
【解析】
本题考查名著《水浒传》相关故事情节及人物。
①从“晁盖与入云龙正说之间，只见一个人从阁子外抢将入来”，“入云龙”是公孙胜的绰号，这是晁盖等正在商量劫取生辰纲之事，据此可知选文出自第十五回吴学究说三阮撞筹，公孙胜应七星聚义。故选C。
②依据原著内容可知，吴用见那先生入来，自和刘唐、三阮一处躲过，此时听得公孙胜说“此一套富贵，不可错过”就从阁子外抢将入来，劈胸揪住公孙胜。所以这个人是智多星吴用；
③夺取生辰纲（梁中书送给蔡京的礼物），晁盖等人扮作枣贩，白胜扮作酒贩，他们骗取押送生辰纲的官兵喝下蒙汗药酒。等其倒下，再将生辰纲劫走。
22．（2021·福建南平市·九年级期末）阅读下面语段，按要求作答。（3分）
太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂?你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”
林冲为什么带刀进入白虎节堂？请简述此事的前因后果。
【答案】高俅企图帮助高衙内霸占林冲妻子，以看宝刀为借口，骗林冲进入军机要地白虎堂，林冲被治罪，刺配沧州。
【解析】
本题考查名著《水浒传》的故事情节。林冲妻子张氏去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但高衙内淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，其乘机对张氏施暴，幸为林冲赶回得免。高俅因此设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。
三、写作（60分）
23．（2021·福建漳州市·九年级期末）阅读下面文字，按要求作文。
月考结束，一直努力却成绩不佳的小明深深地怀疑“只要努力就一定会成功”这句话，请你以好朋友小军的身份，从下面选项中任选一个方向，写一封信给小明。
方向1：请结合你的学习经历，与小明交流分享；
方向2：向小明阐述你对于“只要努力就一定会成功”这句话的理解。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；字数不少于600字；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
【答案】范文
给小明的一封信
亲爱的小明：
你好！
得知月考成绩下来后，你有些沮丧，我很担心。我想通过写信的方式和你交流一下。你很努力，但成绩还是不如意，这让你深深地怀疑“只要努力就一定会成功”这句话。作为好朋友的我，想和你说说我的看法。
人们常说坚持就是胜利！没错，只要不懈努力，没有什么事儿是做不成的，不懈的努力是成功的基础。
史铁生是家喻户晓的作家，在风华正茂的年龄，由于疾病失去了双腿。数十年与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量的、广为人知的优秀作品。他有时也很懊恼，但是通过自己不懈的努力，最后成为了中国著名的作家。
杨乃斌由于儿时发烧而导致耳膜出血，失去了听力，但是他和他的母亲没有放弃。母子二人做了十几年的同班同桌同学。为了教儿子英语，他的母亲就用录音笔把老师上课讲的内容录下，回到家反复听，自己学会后再去教儿子，而且杨乃斌的母亲为了儿子辞去工作，专门去北京学习唇语，这样才能让儿子正常的在全日制学校与健康的孩子一起学习，健康成长，可母子二人为了这简单的愿望付出了常人无法想象的努力，在他们的不懈努力下，最终杨乃斌考上了211重点大学。有人说他们创造了生命的奇迹，我想说这奇迹的创造离不开母子二人的不懈努力。
无国界医生蒋励是我们学习的楷模。她2013年4月去阿富汗进行医疗救援的工作，在阿富汗的100天里，她每天要接生大约40例新生婴儿，这期间她一共接生了大约几千个婴儿，而且成功率高达百分之百。当有人问她累吗？她总会回答说：“累，但我很快乐。”她的成功离不开不懈的努力。
小明，这些人的事例足以说明，“只要努力就一定会成功”。你不要灰心。一粒小小的种子，经过努力可以长成参天大树；一棵小草经过努力可以穿过坚硬的岩石；一滴水经过努力可以滴穿石头，那么我们经过努力，还有什么事情是做不到的呢？
小明，自信一些，再努力一些，相信你下次一定会取得好成绩的！
此致
敬礼
你的好朋友小军
X年X月X日
【解析】
本题考查书信的写作。以小军的身份写给好朋友小明，写信的原因是：月考结束，一直努力却成绩不佳的小明怀疑“只要努力就一定会成功”这句话，写信与他交流，进行劝慰和鼓励。“只要努力就一定会成功”虽然有些绝对，但代表的是一种自信乐观的向上态度，在作文构思时要以其积极的一面立意。根据提示语，写作的方向有两个：一、结合自己的学习经历，与小明交流分享。如写自己考试失败，怀疑、彷徨后，鼓起勇气继续努力，终于取得好成绩。从这个角度行文，文体为记叙文。二、向小明阐述自己对于“只要努力就一定会成功”这句话的理解。结合一些名人事例，通过他们获得成功的艰难经历，让小明相信，成功的获得并不那么容易，要经历无数次努力，但结果是“只要努力就一定会成功”，一定要增强信心。
书信的格式。1．称呼。要根据写信人与收信人之间的关系来决定。如：亲爱的小明。2．问候语。如写“你好”，问候语另起一行，空两格写。3．正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4．祝愿语：常见的是“此致”“敬礼”。“此致”空两格，“敬礼”换行顶格写。5．署名和日期。写信人的姓名写在右下方，时间写在姓名下一行。
晁盖与入云龙正说之间，只见一个人从阁子外抢将入来，劈胸揪住入云龙说道：“好呀！明有王法，暗有神灵，你如何商量这等勾当！我听得多时也！”吓得这入云龙面如土色。
上面的选文出自以下目录哪一回？
A．第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
B．第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿 晁天王认义东溪村
C．第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义
（1）上面的选文出自目录：___（只填序号）
“只见一个人从阁子外抢将入来，劈胸揪住入云龙”，揪住入云龙的这个人是谁？
（2）这个人是___（人名）
“你如何商量这等勾当！” 他们（晁盖与入云龙）在商量什么事？
（3）他们在商量___ （事件）