素材六　时代热点类

这是一份素材六　时代热点类，共2页。
( 2019·湖南长沙 )阅读下面的材料,按要求作文。
学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上,初三学生王晓阳正准备自己动手上传,妈妈却说:“听说这些材料关系到中考录取,很重要的,这些事还是要你爸爸替你做,这样我们会更放心一些。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请自选角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;②文体自选( 诗歌、戏剧除外 );③不少于600字;④不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
?命题解读?
本则材料作文生活味浓,价值观导向性强,注重考查考生对自我成长过程的思考。初中生恰好处在一个从依赖父母向意识独立转变的人生阶段,这样的作文题目让考生有话可写,也容易写出真事、真情。中考作文命题注重“立德树人”的导向,注重培养学生正确的人生观、价值观,而“独立自主”“自强不息”“自己的事情自己做”便是题中应有之义。另外,材料中也涉及教育的话题,应该采取什么样的家庭教育,同样值得广大学生和家长来思考。
本题可从以下角度进行立意。
( 1 )自己的事情自己做。从材料中妈妈建议让爸爸帮王晓阳上传材料,可提炼出观点“自己的事情自己做”;再举例论证“自己动手,丰衣足食”的好处;然后,对比说理,论证“依赖他人”的弊端;最后,顺理成章地重申中心观点,强化论证效果。
( 2 )“自作主张”有何不可。先介绍自作主张的本义,再由此生发新意,即在成长过程中,我们不能一味听从父母的安排,在需要自己独当一面时就要学会“自作主张”;然后,列举古今事例,表明“自作主张”的好处和不“自作主张”的危害;最后,引用名人名言,照应开头观点。
( 3 )学会放手。先用排比句亮出中心观点,再分析为什么要“放手”,可从“不放手”的弊端和“放手”的好处来分析;接着谈父母应该怎样“放手”才能让子女健康独立地成长,中间可以引用中外经典教育案例加以佐证;最后,首尾呼应,强化观点。
( 4 )自主上传,彰显素质。开头简要概述材料后,紧扣“素质”二字,抓住“综合素质评价”的意义,反观自身如何提升素质,明确自己上传资料也是学生综合素质的体现;再谈素质教育这面大旗帜下的一些教育怪象;最后,由现象回归观点,点明中心,收束全文。
?佳作展示?
例 文
旁 批
请不要再“绑架”孩子
◇长沙一考生
王晓阳想要自己上传资料,却没有得到父母的许可。妈妈仅仅以“非常重要”为由,便让爸爸前去“代劳”。难道王晓阳自己去上传资料就一定会出差错吗?为什么妈妈就是不信任他呢?这虽是一件小事,却揭露了社会普遍存在的现象。我认为,孩子做什么事情都要受到父母的辖制,这是被父母的爱给“绑架”了。
龙应台将父母之爱看作是“目送”,可是,现实中很多父母却把它变成了“押送”。孩子们得到了过多的爱和希望,被间接地架上了理想的高台,失去了自我和自由。父母们将孩子看作自己的全部,将全部的爱“灌注”到孩子身上。殊不知,这样既让自己操心劳累,迷失了自我,又让孩子失去了自由,被动前行。如此,孩子如何能快乐呢?又怎么能够独立地成长呢?
霍华德·巴菲特的父亲沃伦·巴菲特是世界著名的富翁之一,但他并没有让儿子继承自己的事业,接手自己的商业帝国。相反,霍华德·巴菲特白手起家,梦想着改变全球饥饿的现状。最终,他成为一个拥有几十亿美元的慈善基金会的管理者。
那些望子成龙的父母,声称“要为子女付出一切”,美其名曰“一切都是为了你好”,实则是对自己希望的嫁接,他们更多的是要将自己未竟的心愿转移给下一代。爱孩子,却用这种方式绑架孩子的自我和自由,这实在不值得褒扬。
父母孤注一掷的付出往往会演变为孩子们的沉重负担,最终破坏亲子关系。无论是失去自主权的王晓阳,还是更多被强加上去的为“成功”目标负重前行的孩子们,都应该得到自由。父母沉重的爱与希望,往往让孩子承受不起。
←引述材料,提炼观点。
←“目送”与“押送”,对比鲜明,说理清晰。
←举名家事例,论证观点,具有说服力。
←“对自己希望的嫁接”“将自己未竟的心愿转移给下一代”语言犀利,一针见血。
[名师点评]
( 1 )话题具有时代气息,观点、立意鲜明深刻。本文开头从分析材料内容入手,之后提出自己的观点:父母不要以爱的名义“绑架”孩子。立意深刻,有一定的高度。
( 2 )事例典型,论证充分。作者在文中运用霍华德·巴菲特没有接手父亲的商业帝国,而是自己创立慈善基金会的事例,来论证父母不应以“爱”的名义去“绑架”孩子,应让孩子独立自主,使得论证严谨充分。