素材五　青春梦想类

这是一份素材五　青春梦想类，共2页。

( 2019·四川内江 )有一对生活清贫的夫妇,住在一座小城中,他们从不抱怨,而是热心助人,努力工作,过得平凡而精彩。他们认为:不管选择怎样的生活方式,只要你心有阳光、脚踏实地,就能把寻常日子过得诗意盎然、灿烂多姿。平凡的你我他,在这个需要我们砥砺奋斗、不负韶华的大时代,如何在普通的生活与学习中找到属于自己的精彩呢?
请以“ 的精彩”为题,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③不使用不规范的语言文字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现泄漏本人信息的真实人名、地名等。
?命题解读?
这是一道半命题作文题。半命题作文很关键的一个环节就是补题。补题不仅要精准,还要新颖。结合生活实际和学习实际,可补填青春、锻炼、奋斗、学习、朗诵、挑战自我、讨论、诗词天地、小说世界、童话王国、散文园地等内容。补填好题目之后,就可以确定文章的主题了,可写收获的精彩带给自己的人生启迪,进而选择相关的材料来表现这个主题。
这道作文题本身就要表现与精彩有关的内容,所以要进行生动、精彩的细节描写。对人物的动作、语言、神态、心理等,应该具体细致地描写。具体写作时,我们可以从以下几方面着手。
( 1 )学习的精彩。如:青春的精彩。可采用组合式镜头行文,撷取青少年的几个奋斗的镜头,来表现初中生努力学习、追求梦想的精彩。课间主动到办公室向老师请教,放学后在校园的树荫下阅读名著,校外徒步不怕累不怕苦,课余时间自己制订学习计划等,都可以成为写作内容。
( 2 )生活的精彩。如:挑战自我的精彩。在成长的道路上,遇到了困难、坎坷、失败、烦恼、阻力、打击等,作为中学生的“我”没有退缩,没有灰心,没有绝望,而是坚定地前进,挑战自我,最终获得了成功。
( 3 )读书的精彩。如:诗词天地的精彩。“我”一向喜欢唐诗宋词,课余时间,“我”总是徜徉在诗词天地里,领略奇丽的风光,品味优美的意境,感受古人的精神世界。与诗词名家一起,吟咏自然,追逐梦想,关心民生……
?佳作展示?
例 文
旁 批
青春的精彩
◇内江一考生
如果生命是一首交响乐,那么青春就是其中最激情昂扬的乐章;如果生命是一轴巨幅画卷,那么青春就是其中最绚丽的色彩;如果生命是一条长河,那么青春就是其中跨越险滩溅起的浪花。丰富多彩的初中生活,演绎着青春的精彩。
青春·奔跑
“加油,加油!”快了,快了,离终点只剩一百米了,我们班的“体育男神”像离弦的箭一般正在为两千米的长跑做最后的冲刺。身穿红色运动衫的他在跨越终点的那一刻,像一团燃烧的火焰,点燃了同学们的激情。我们班的大才子为校广播站撰写通讯稿呐喊助威,“铁粉”们则制作了小彩旗在跑道旁加油鼓劲。我们使出了“洪荒之力”,只为了这一次的全力奔跑。奔跑的青春,精彩飞扬。
青春·奋斗
“在并联电路中,关掉开关S1后,灯泡A2是否会发光?”物理老师的声音渐去渐远,瞌睡虫已经如潮水般席卷了我的头脑,恍惚之间,我仿佛看到黑板上电路图中无数的小灯泡像天空中的星星一样摇摇欲坠。忽然,我的后背挨了重重的一击,猛然惊醒后,就看见后桌“挖掘机”伸出他的大长胳膊,捅了捅我的手臂,递给我一张湿巾。真是“及时雨”啊!我揩了揩眯成缝的眼睛,清凉的感觉瞬间赶走了睡意。幸好,我最终追上了物理老师的电流速度。奋斗的青春,精彩绝伦。
青春·远方
还记得刚上初三时,班主任提出要在“学习园地”中布置一棵许愿树,同学们迸发出了极大的热情。有的忙着绘制大树的造型,有的忙着给大树勾勒如伞的树冠,每一位同学都郑重地在彩色的便签上写下了自己的愿望。一个个心形的便签缀满了大树,像沉甸甸的硕果压满枝头,承载着我们五彩缤纷的梦想。我们怀着对远方的无限向往之情,早读互相督促背诵诗文,自习课共同攻克数学难题,活动课一起畅谈着未来的高中生活,一起梦想着远方的大学。有远方的青春,精彩无限。
青春如此多姿,青春如此精彩。
←运用比喻、排比的修辞手法,语言生动,总起下文。
←以三个小标题的形式,串起文章内容,十分精妙。
←运用比喻的修辞手法,形象生动。
←以奔跑、奋斗、远方来分别阐释青春的精彩,逐层递进。
←总结扣题。
[名师点评]
( 1 )巧用标题,结构清晰。文章用“青春·奔跑”“青春·奋斗”“青春·远方”三个小标题,让读者一目了然地理清了行文思路。开头、结尾紧扣文章题目,首尾呼应,中心突出。
( 2 )语言流畅,趣味性强。小标题选词巧妙,富有诗味。充满个性的语言描写与场景刻画,让我们看到了热爱运动、刻苦学习、勇敢追梦的多彩青春。叙事生动,充满生活气息,读来趣味无穷。
( 3 )贴近生活,自然动人。作者撷取了初中生活中的典型片段展开描写,细致入微地书写最真切的校园生活,亲切自然,更容易引起读者的共鸣。