重庆市涪陵区2021年六年级下册小升初语文考试试卷（十）含答案部编版

这是一份重庆市涪陵区2021年六年级下册小升初语文考试试卷（十）含答案部编版，共6页。试卷主要包含了填空题，信息匹配，选择题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、填空题（共2题；共9分）
1.比一比，再组词。
驶________ 唤________ 即________ 架________ 蝇________
使________ 换________ 既________ 驾________ 绳________
2.你能解释下列词语吗？
幽静：________
缕：________
汹涌：________
二、信息匹配（共1题；共3分）
3.把下面的词语补充完整，并完成练习，填序号。
（1）把下面的四字词语补充完整。
①全神________ ②一视________ ③千门________
④骄阳________ ⑤热泪________ ⑥念念________
（2）含有比喻义的词语是________，像这样的词语还有：________、________。
（3）与“不偏不倚”意思相近的词语是________，与“心神不定”意思相反的词语是________。
（4）在下面的句子里填写与⑥结构相同的词语。
①去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，________。
②太阳他有脚啊，________地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
三、选择题（共5题；共10分）
4.下列选项恰当的一项是（ ）。
A. “返璞归真、亭亭玉立、形色匆匆”这三个词中有两个错别字。 B. 刚劲、狂风怒号、含情脉脉、埋怨 加下划线的字都是多音字。
C. “饱经风霜”与“饱览群书”中的“饱”字意思不一样。 D. “张灯结彩、目瞪口呆、姹紫嫣红、怒目圆睁”都是含有近义词的成语。
5.给加下划线的字选择正确的义项。
三顾茅庐（ ）
A. 转过头看，看； B. 注意，照管； C. 拜访
6.对诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”说法不正确的一项是（ ）
A. 这句诗出自唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》。
B. 这句诗的意思是：现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。
C. 直上银河，同访牛郎织女，寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。
7.“在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，________________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？”横线上应填入的句子是（ ）
A. 受污染的所有河流重新清波荡漾 B. 所有受污染的河流重新清波荡漾
C. 所有河流不再受污染而重新清波荡漾 D. 所有清波荡漾的河流不再受污染
8.下列作家与作品的对应有误的一项是（ ）
A. 巴金——《家》《春》《秋》 B. 李清照——《渔歌子》 C. 季羡林——《夹竹桃》
四、语言表达（共1题；共3分）
9.按要求写句子。
（1）农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。（改成反问句）
（2）汤姆说：“我的父母是穷苦的农民。”（改为间接引语）
（3）夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃。夫妇俩似乎不太愉快。（用关联词语连成一句话）
（4）下列病句中某个词语用得不恰当，请在原句上修改。
①为人要善良，善良会给人带来幸运。
②农夫和他的妻子热忱地接待了这个衣衫褴褛的乞丐。
五、现代文阅读（共3题；共56分）
10.阅读下文，回答问题。
上学一路歌
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuī duī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）给选文中划线的字选择正确的读音。
蹚________（tāng táng）一路 一推________（tuī duī）
嗒________（dā tá）嗒嗒
（2）同学们在上学的路上看见了哪些花？（ ）（多选）
A.牵牛花
B.蒲公英
C.野菊花
D.二月兰
（3）根据短文内容连线。
春天________ 来滑冰
夏天________ 吃野果
秋天________ 看野花
冬天________ 蹚溪水
（4）文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？
（5）冬天，孩子们把小溪当成了（ ）
A.溜冰场
B.游泳池
C.滑梯
（6）我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？
11.阅读短文，回答问题。
爱动脑筋(jīn)的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴 (shuān)了块石头，把石头抛(pā)过枝条，枝条就被压 (yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
（1）这篇短文有________个自然段。
（2）填一填。
这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是________的蔡医生。
（3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子画上横线。
（4）华佗是个________的孩子。
12.课外阅读。
特殊的点名
⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
⑵然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧（chōnɡ）憬（jǐnɡ）踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）怅（chànɡ）之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
⑶马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
⑷这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
⑸沉默5打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
⑹马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
⑺“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶（kuànɡ）里打转。
⑻“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
⑼“马国政！”
⑽“？”同学们蒙了。
⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙（qín）满了激动和幸福的泪水。
（1）“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字，按音序排列顺序正确的一组是……（ ）
A.怅惆憧憬眶
B.怅憧惆憬眶
C.怅憧眶惆憬
（2）联系上下文理解，第⑿自然段中“噙”字的意思是________。
（3）文中哪几句话让你知道了“下课了，谁也没有动”的原因？用横线把它们画出来。
（4）把第⑹自然段中 “马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗？为什么？
（5）马教授为什么要点自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？
（6）第⑽自然段引号之间只有一个问号，你从这个问号读出了什么意思？
（7）小学生活即将结束，你是不是也舍不得离开自己的老师？请用心写下给老师的临别赠言。
六、书面表达（共1题；共5分）
13.写作。
家，一个多么温馨的字眼!有父母的地方是家，有老师、同学的地方是家，祖国、地球也是我们共同的家。家里有亲情，有友情，有激励，有感动，有力量……当然，家中也会有烦恼，有忧伤。请围绕“家"这个话题，用真心真情讲述“家”中的故事。
要求：题目自拟，叙述具体，真情实感，做到语句通顺，书写工整，在450字左右。
答案部分
一、填空题
1. 驾驶；呼唤；立即；一架；苍蝇；使用；交换；既然；驾驶；绳子
2. 形容地方很僻静，光线暗；一条条的。；水势很大，向上涌。
二、信息匹配
3. （1）贯注；同仁；万户；似火；盈眶；叨叨
（2）④；胆小如鼠；挥金如土
（3）②；①
（4）空空落落；轻轻悄悄
三、选择题
4. B
5. C
6. C
7. B
8. B
四、语言表达
9. （1）农夫和他的妻子怎能不为自己的儿子骄傲呢？
（2）汤姆说，他的父母是穷苦的农民。
（3）虽然夫妻俩有温暖的房子，食物也够吃，但他们似乎不太愉快。
（4）①“幸运”改为“幸福”；②“热枕”改为“热情”。
五、现代文阅读
10. （1）tāng；tuī；dā
（2）B,D
（3）看野花；蹚溪水；吃野果；来滑冰
（4）核桃、酸枣。
（5）A
（6）我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有意思了！
11. （1）3
（2）七；当地有名
（3）第2自然段
（4）爱动脑筋（意思对即可）
12. （1）B
（2）含
（3）他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆怅之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
（4）不可以。用“拿”字表达出的感情不够强烈。只有用“捧”才能显示出马教授对师生之间情谊的珍视。
（5）马教授点自己的名字，是因为他把自己算入班级的一份子。可以看出马教授十分珍视师生情谊，是一位爱学生的好老师。
（6）马教授点自己名字这个举动让同学们感到很突然，心中充满疑惑。
（7）略
六、书面表达
13. 略