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六年级下册语文试题-北京市小升初语文考试试卷（十） 部编版 （含答案）
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这是一份六年级下册语文试题-北京市小升初语文考试试卷（十） 部编版 （含答案），共6页。试卷主要包含了选择题，积累运用，阅读理解，习作百花园等内容，欢迎下载使用。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、选择题。（共5题；共10分）
1.读下面三组词语，选择字音、字形全对的一组。
A. 退化(tuì) 哺乳(pǔ) 挖掘(jué) 隐蔽(bì)
B. 垂直(chuí) 浅海(qiǎn) 宽敞(chǎng) 水柱(zhù)
C. 呼吸(fū) 喷泉(quán) 锋利(fēng) 立即(jí)
2.下面说法不正确的一项是( )
A. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B. 读文章时，分清文章的主次，就能领悟作者要表达的主要意思。
C. 习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得详细一点，次要内容则具体简略一点。
D. 一篇文章，只要中心突出，不需要考虑详略安排，表达也很清楚。
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B. 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
C. 一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。
D. 最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……
4.下列句子的关联词使用不正确的是（ ）
A. 如果明天下雨，体育课就在体操房上课。
B. 天鹅不是有天生的美质，而是有自由的美德。
C. 雷锋叔叔虽然离开了我们，但是他的精神永远鼓舞我们前进。
D. 与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。
5.下列加点字的读音全是后鼻音的一组是（ ）
A. 蒙蒙 泥泞 晶莹 B. 顺利 年迈 踏着
C. 花瓣 寻觅 需要 D. 曾经 献出 荆棘
二、积累运用。（共4题；共17分）
6.根据课文《活化石》内容填空
________、________和________就是活化石。它们都是很久很久以前的物种，和它们同时期的物种大都________了，而它们却一代一代地活到了今天，十分珍贵。
7.用下面的字组词。
详________
静________
透________
感________
8.很多五颜六色的彩色塑料袋都存在毒性，不能拿来装食品。因为彩色塑料袋属于再生塑料袋，使用的着色剂通常含有苯并吡，是一种很强的致癌物质，与食品接触后，可能会转移到食品中，使人慢性中毒。可是学校周围很多卖小吃的摊位都是用这种塑料袋装食品。爱护身体，从远离垃圾食品，远离彩色塑料袋开始。这段话要告诉我们什么？（ ）
A. 彩色塑料袋不能装食品
B. 彩色塑料袋的用途很广
C. 彩色塑料袋具有毒性
D. 不要使用彩色塑料袋
9.我能连线。
小燕子________ 忙着搬东西
小鱼________ 忙着捉虫子
小蚂蚁________ 到水面上透气
三、阅读理解。（共4题；共39分）
10.阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
（1）试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（2）根据短文内容填空。
苏代把________国和________国比成了故事中的鹬和蚌，把________国比成了渔者。
（3）苏代讲这个故事的目的是什么？
11.阅读短文，完成练习。
关怀
1934年11月，红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。
一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。贺老总知道后，立即下马跑过去看望。
“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马身上的背包等东西卸下来了。然后用手去扶那个伤员上马。那个伤员迷迷糊糊，听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：“不行，……不行，这是你的马。”
“不，这是革命的马，谁需要谁就可以骑。”
“可是……你是首长，我……”
“你是战士，是英雄，是为革命流血流汗的英雄啊！”
“贺老总，我……我可以走。”伤员说着就挣扎着要起身。
“别说了，我命令你上马！”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背，自己扛着背包扶着伤员，走在队伍中间。
（1）写出下列词语的近义词。 击溃________ 拦截________ 看望________
（2）这篇短文主要用什么方法表现人物的特点？（ ）
A.主要写人物外貌。
B.主要写人物的行动。
C.主要写人物的心理活动。
D.主要写人物之间的对话。
（3）你知道贺龙是谁吗？你还知道有关他的其他故事吗？和小伙伴们开个故事会说说吧！
12.课内阅读。
有一天，快到家时，路边的小杨树(果然 突然 忽然)沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩游过来，把太阳也给遮盖住了。天ー下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!(果然 突然 忽然)，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）在文中括号内选择正确的词语。
（2）照样子，写词语。
厚墩墩 ________、________、________。
嘻嘻笑 ________、________、________。
（3）选段中描写小杨树运用了________的修辞手法，把________写成________。
（4）从选段中找出两句“作者盼望下雨”的句子，并抄写下来。
13.阅读下面文段,完成习题。
秋思
梁衡
①月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒,色艳醉人。长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山。原该是(甲)着一件绿裳的吧，而这时,却(乙)上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。
②这花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这紅色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚，把蓝天扫得活净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿,更村出这平酽酽的秋色。金风吹起，那虹波綠浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。
③我奇怪,这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我,这万山一片在春之初也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨,承受太阳的光热,吸吮大地的养分，就由浅而深,如黛如墨;再渐黃而红，如火如丹。就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分之二三,要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果,这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。
④本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次,人的一生应该这样度过:忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候，他能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。“我想,不管是少年、青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。
（1）下列词语中,填在第一自然段甲、乙、丙三处横线上最恰当的字分别是哪个?
穿/披 盖/铺 拼/组
甲:________
乙:________
丙:________
（2）作者是抓住吕梁山秋景的什么特征来描写的?
（3）第②段“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”和“点缀这红色世界的还有黄和绿”,两种说法不矛盾吗?为什么?
（4）第②段中运用的修辞方法有很多，请找出一个含有修辞手法的句子并分析这种修辞手法的表达效果。
（5）第③段"这其中浓缩了造物者多少的心血”，其中“造物者“指的是什么?
（6）本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘，请根据你的积累写出连续两句与“秋”相关的古诗词。
四、习作百花园。（共1题；共30分）
14.作文。
我真______________
要求:①从自己亲身经历的小学生活中的典型事例中选取一件,围绕自己填补的词语,或者烦恼、委屈、幸福、伤心、快乐的事,抒写自己的真情实感。②一题多“解”——写出自己的独特之处。
答案部分
一、选择题。
1. B
2. D
3. C
4. B
5. A
二、积累运用。
6.大熊猫；银杏树；中华鲟；灭绝
7. 安详；安静；透明；感谢
8. D
9. 忙着捉虫子；到水面上透气；忙着搬东西
三、阅读理解。
10. （1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
（2）燕；赵；秦
（3）劝赵国不要攻打燕国。
11. （1）击败；阻挡；探望
（2）B,D
（3）贺龙是中华人民共和国十大开国元帅之一，为中国人民的解放事业做出了不可磨灭的贡献。
12. （1）忽然；果然
（2）软绵绵；亮晶晶；黑漆漆；蒙蒙亮；沙沙响；嘎嘎叫
（3）比拟；树叶的响声；人的喧闹
（4）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢! 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
13. （1）甲:披；乙:铺；丙:拼
（2）热烈、浓艳。
（3）不矛盾,作者写的黄和绿,采用的是衬托的方法,突出秋色的热烈、浓艳。
（4）山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。用了比喻,将大杨树比作金色的大扫帚,写出秋天到来以后杨树叶子变成金黄色的状态。
（5）辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶。
（6）任何两句写秋天的诗词都可以，例如刘禹锡的《秋词》:
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
四、习作百花园。
14. 略
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、选择题。（共5题；共10分）
1.读下面三组词语，选择字音、字形全对的一组。
A. 退化(tuì) 哺乳(pǔ) 挖掘(jué) 隐蔽(bì)
B. 垂直(chuí) 浅海(qiǎn) 宽敞(chǎng) 水柱(zhù)
C. 呼吸(fū) 喷泉(quán) 锋利(fēng) 立即(jí)
2.下面说法不正确的一项是( )
A. 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B. 读文章时，分清文章的主次，就能领悟作者要表达的主要意思。
C. 习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得详细一点，次要内容则具体简略一点。
D. 一篇文章，只要中心突出，不需要考虑详略安排，表达也很清楚。
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B. 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
C. 一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。
D. 最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……
4.下列句子的关联词使用不正确的是（ ）
A. 如果明天下雨，体育课就在体操房上课。
B. 天鹅不是有天生的美质，而是有自由的美德。
C. 雷锋叔叔虽然离开了我们，但是他的精神永远鼓舞我们前进。
D. 与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。
5.下列加点字的读音全是后鼻音的一组是（ ）
A. 蒙蒙 泥泞 晶莹 B. 顺利 年迈 踏着
C. 花瓣 寻觅 需要 D. 曾经 献出 荆棘
二、积累运用。（共4题；共17分）
6.根据课文《活化石》内容填空
________、________和________就是活化石。它们都是很久很久以前的物种，和它们同时期的物种大都________了，而它们却一代一代地活到了今天，十分珍贵。
7.用下面的字组词。
详________
静________
透________
感________
8.很多五颜六色的彩色塑料袋都存在毒性，不能拿来装食品。因为彩色塑料袋属于再生塑料袋，使用的着色剂通常含有苯并吡，是一种很强的致癌物质，与食品接触后，可能会转移到食品中，使人慢性中毒。可是学校周围很多卖小吃的摊位都是用这种塑料袋装食品。爱护身体，从远离垃圾食品，远离彩色塑料袋开始。这段话要告诉我们什么？（ ）
A. 彩色塑料袋不能装食品
B. 彩色塑料袋的用途很广
C. 彩色塑料袋具有毒性
D. 不要使用彩色塑料袋
9.我能连线。
小燕子________ 忙着搬东西
小鱼________ 忙着捉虫子
小蚂蚁________ 到水面上透气
三、阅读理解。（共4题；共39分）
10.阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
（1）试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（2）根据短文内容填空。
苏代把________国和________国比成了故事中的鹬和蚌，把________国比成了渔者。
（3）苏代讲这个故事的目的是什么？
11.阅读短文，完成练习。
关怀
1934年11月，红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。
一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。贺老总知道后，立即下马跑过去看望。
“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马身上的背包等东西卸下来了。然后用手去扶那个伤员上马。那个伤员迷迷糊糊，听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：“不行，……不行，这是你的马。”
“不，这是革命的马，谁需要谁就可以骑。”
“可是……你是首长，我……”
“你是战士，是英雄，是为革命流血流汗的英雄啊！”
“贺老总，我……我可以走。”伤员说着就挣扎着要起身。
“别说了，我命令你上马！”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背，自己扛着背包扶着伤员，走在队伍中间。
（1）写出下列词语的近义词。 击溃________ 拦截________ 看望________
（2）这篇短文主要用什么方法表现人物的特点？（ ）
A.主要写人物外貌。
B.主要写人物的行动。
C.主要写人物的心理活动。
D.主要写人物之间的对话。
（3）你知道贺龙是谁吗？你还知道有关他的其他故事吗？和小伙伴们开个故事会说说吧！
12.课内阅读。
有一天，快到家时，路边的小杨树(果然 突然 忽然)沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩游过来，把太阳也给遮盖住了。天ー下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!(果然 突然 忽然)，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）在文中括号内选择正确的词语。
（2）照样子，写词语。
厚墩墩 ________、________、________。
嘻嘻笑 ________、________、________。
（3）选段中描写小杨树运用了________的修辞手法，把________写成________。
（4）从选段中找出两句“作者盼望下雨”的句子，并抄写下来。
13.阅读下面文段,完成习题。
秋思
梁衡
①月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒,色艳醉人。长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山。原该是(甲)着一件绿裳的吧，而这时,却(乙)上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。
②这花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这紅色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚，把蓝天扫得活净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿,更村出这平酽酽的秋色。金风吹起，那虹波綠浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。
③我奇怪,这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我,这万山一片在春之初也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨,承受太阳的光热,吸吮大地的养分，就由浅而深,如黛如墨;再渐黃而红，如火如丹。就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分之二三,要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果,这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。
④本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次,人的一生应该这样度过:忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候，他能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。“我想,不管是少年、青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。
（1）下列词语中,填在第一自然段甲、乙、丙三处横线上最恰当的字分别是哪个?
穿/披 盖/铺 拼/组
甲:________
乙:________
丙:________
（2）作者是抓住吕梁山秋景的什么特征来描写的?
（3）第②段“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”和“点缀这红色世界的还有黄和绿”,两种说法不矛盾吗?为什么?
（4）第②段中运用的修辞方法有很多，请找出一个含有修辞手法的句子并分析这种修辞手法的表达效果。
（5）第③段"这其中浓缩了造物者多少的心血”，其中“造物者“指的是什么?
（6）本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘，请根据你的积累写出连续两句与“秋”相关的古诗词。
四、习作百花园。（共1题；共30分）
14.作文。
我真______________
要求:①从自己亲身经历的小学生活中的典型事例中选取一件,围绕自己填补的词语,或者烦恼、委屈、幸福、伤心、快乐的事,抒写自己的真情实感。②一题多“解”——写出自己的独特之处。
答案部分
一、选择题。
1. B
2. D
3. C
4. B
5. A
二、积累运用。
6.大熊猫；银杏树；中华鲟；灭绝
7. 安详；安静；透明；感谢
8. D
9. 忙着捉虫子；到水面上透气；忙着搬东西
三、阅读理解。
10. （1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
（2）燕；赵；秦
（3）劝赵国不要攻打燕国。
11. （1）击败；阻挡；探望
（2）B,D
（3）贺龙是中华人民共和国十大开国元帅之一，为中国人民的解放事业做出了不可磨灭的贡献。
12. （1）忽然；果然
（2）软绵绵；亮晶晶；黑漆漆；蒙蒙亮；沙沙响；嘎嘎叫
（3）比拟；树叶的响声；人的喧闹
（4）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢! 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
13. （1）甲:披；乙:铺；丙:拼
（2）热烈、浓艳。
（3）不矛盾,作者写的黄和绿,采用的是衬托的方法,突出秋色的热烈、浓艳。
（4）山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。用了比喻,将大杨树比作金色的大扫帚,写出秋天到来以后杨树叶子变成金黄色的状态。
（5）辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶。
（6）任何两句写秋天的诗词都可以，例如刘禹锡的《秋词》:
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
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四、习作百花园。
14. 略
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