小学数学冀教版五年级下册长方体和正方体的体积教案

这是一份小学数学冀教版五年级下册长方体和正方体的体积教案，共2页。教案主要包含了旧知回顾，新授，课堂检测，巩固练习，作业等内容，欢迎下载使用。

一、旧知回顾
师： 同学们，上节课我们一起学习了物体的体积和体积单位，哪位同学愿意来回顾什么是物体的体积？
生：
师：常用的体积单位有哪些？
生:
师: 除了这些你还学到了什么知识?
生: 学到了如何计量一个物体的体积。
师：怎么测量啊？
生：
师：说的真棒！同学们同意她的说法吗？你们学会了吗？
生：
师: 光说不练假把式，接下来我们来看看这些图形的体积是多少。这三个图形都是由体积为1立方厘米的小正方体组成的，我们来看，第一个图形的体积是多少？
生：
师：第二个呢？
生：
师：第三个呢？
生：
师：你们是怎么知道的？我来采访一下。
生：
师：好，请坐。数是一种最直观最容易接受的一种方法。还有没有其他方法，能不能计算出来呢？
生：
师：思路真清晰。所以我们就得出什么结论来了?
生:
师: 好,这是我们上节课得出的结论。现在问题来了，如果老师想计量这个长方体纸盒的体积，如果再去数它含有多少个体积单位好不好操作？
生：不好。
师：所以我们就需要探寻一种更加快捷便于运算的方法来计算这个长方体的体积，对不对？
生：
二、新授
师：这节课我们就来共同研究长方体的体积。大家齐读课题。
生：
师：首先我们来看活动一，找同学来读下活动要求。每组由小组长带领，分工合作，共同完成导学案活动一的1、2小题。
师：好，哪个小组愿意到台前来为我们展示一下你们小组的交流结果？
生：下面由我们飞跃小组为大家展示
我来为大家展示第一种方案，每排摆了_____个，摆了_____排，摆了_____层，小正方体的个数是_____个，长方体的体积是______立方厘米。大家有要和我交流的吗？
我们小组展示完毕，大家有要和我们交流的吗？
生：
教师讲解不同意见。
生：还有不同意见吗？
师：没有了，好请回，谢谢你们的展示，展示的很精彩。哪个小组愿意为我们展示第二小题？
生：
师：谢谢你们的展示，总结的很全面。接下来我们以这个长方体为例，是咱们同学自己摆出来的图形之一，这个长方体的长是多少？
生：3厘米。
师：为什么？
生：
师：所以每排小正方体的个数就相当于长方体的什么？
生：长
师：那排数相当于__________，层数相当于__________。小正方体的个数就是体积单位的个数。根据咱们的发现，同学们尝试着写出长方体的体积以及用字母表示长方体体积公式。
长方体的体积=___________________，用字母表示_____________。好，看大屏幕，长方体体积等于？用字母表示？同桌之间说说长方体体积公式的推导过程。
师：我们回到刚上课的问题，老师想求出这个长方体纸盒的体积，只需要知道什么就可以了？
生：
师：你会求长方体物体的体积了吗？好，我们看活动二计算长方体物体的体积，找同学读活动要求。拿出你们准备好的长方体，先估算一下，再计算它的体积，好不好？开始。
学生展示：
师：老师有一个问题，你估算的方法是什么？
生：
师：在这里我们需要注意的是，体积的单位是立方厘米。体积单位
三、课堂检测
师：为了检测大家的学习效果，我们来做一个测试，
。。。
四、巩固练习
师：知识的学习就是为了运用。接下来大家就运用这节课所学的知识，来做一个闯关游戏，看谁能够成为通关小能手，好不好？
第一关，男女PK赛，看谁做的又快又准确。
第二关，你的做题依据是什么？
通关的同学为自己鼓鼓掌。
小结
知识的学习在于内化，通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？用一句话来概括。
六、作业