小学科学冀教版五年级下册4 斜坡的学问教学设计

这是一份小学科学冀教版五年级下册4 斜坡的学问教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，准备材料，教学过程，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
《斜坡的学问》是在学生认识了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》基础上，帮助学生进一步感受斜坡的巧妙用力，意识到斜坡的角度与省力的关系，探究斜面的作用，及斜面省力的规律。
二、学情分析：
经过了两年科学课的学习，学生对科学研究有较大的兴趣，初步学会了一些科学探究的方法。但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视，不善于收集证据。因此，在这节课的学习当中，我一方面让学生继续体验科学探究的完整过程，另一方面，学生通过这节课的实验研究，加深记录数据对科学解释的意义，从而开始重视实验的记录。
三、教学目标：
知识目标： 能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。
能力目标： 培养学生的实验能力，通过实验探究，来培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
情感目标：愿意与同学合作、交流，能意识到证据对科学研究的重要性。
教学重点：探究斜面的作用及斜面省力的规律。
教学难点：斜面坡度的大小与省力的关系。
四、准备材料：
多媒体课件 实验器材八套（每组中包括测力计一个、长方体木块一个、长度不同的斜面3个、小车1个）
五、教学过程：
一、创设情境，揭示研究主题
1、巧设生活中的问题情境，自然地引入课题
师：同学们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢，而且在家里还养了一只小兔子，有一天小兔子饿了，就在屋里找吃的，找呀找呀，终于在一个凳子上发现了有好吃的食物，可是它发愁了，凳子这么高，怎样才能吃到上面的食物呢？（课件出示）
2、学生交流解决办法
师：我们一起想想办法好吗？生交流方法。
3、出示示意图，揭示研究主题
师：大家想了这么多好办法，其中有同学说斜放一块木板或搭建一个楼梯，这些方法都属于斜坡，斜坡也是一种简单的机械，今天我们一起来探索斜坡的学问。（板书课题）大家齐读课题。
师：大家看，当一块木板像这样放着形成一些坡度的时候，它就不再是一块简单的木板，而是一种简单的机械，我们把它称为斜面。（板书斜面）
二、验证斜面具有省力的作用
1、提出猜想
师：斜面在我们的生活中作用很大，很多地方应用了斜面。我们一起来看，古人在往高处运送重物的时候经常搭建一个斜面，这个方法一直延续到现在，人们经常在车厢和地面之间斜搭一块木板，构成一个斜面，沿着这个斜面向上推或拉。现在问题来了，人们为什么要利用斜面向上运送重物呢？斜面到底有什么作用呢？大家试着猜一猜。
生：它能省力。
师：斜面真的有省力的作用吗？我们如何来验证我们的这一猜想呢？
生：做实验。
师：实验是验证猜想最好的方法。老师为每组同学准备了一些实验器材，哪位同学愿意为大家介绍下实验器材的名称？师生共同认识实验器材，介绍测力计及使用方法。
师：实验之前，请同组同学讨论你们组打算怎么做这个实验？要用什么实验器材？每组设计出一个实验方案并准备和大家分享。
学生小组内讨论后汇报。
老师小结：同学们的方案都很好，这就是实验课常用的对比实验。在对比实验中我们要注意有一个条件保持不变，就是两次提升的重物的高度一致。为了保证实验的正常进行，老师这有一些实验要求，请同学读一读。
课件出示注意事项，请学生朗读。
2、学生进行实验操作
师：实验时，完成实验一记录单，实验器材轻拿轻放，实验完毕放回原处，实验完成后坐好准备汇报。
学生进行实验操作，老师指导。
3、交流实验结果
师：哪个小组愿意派代表来汇报下实验结果？
学生班内交流，引导学生得出斜面有省力的作用的结论。
师：看来斜面的确有省力的作用！我们的猜想是正确的。
三、探究不同的斜面，省力不同的规律
1、引出猜测
师：老师从刚才的实验中，还发现了一个问题，虽然都用了斜面，但用的力却不相同，到底什么样的斜面更省力呢？我们先来看一个生活中的小例子吧。
出示爬山的图片，山是一边陡峭，一边较平缓。
师：两名同学要上山，假如是你，你会选择那条路上山呢？为什么？
生：我选择较缓的这一边上山，因为这边坡度小。
师：陡峭的一边，我们说它的坡度大；平缓的一边，我们说它坡度小。
师：那你认为什么样坡度的斜面会更省力呢？
生：坡度越小越省力。
师：坡度越小越省力，是这样的吗？ 我们需要用什么方法来验证猜想呢？
生：对比实验法。
师：下面再来设计一个实验来验证我们的猜想吧。小组讨论后汇报
2、动手操作
课件出示实验要求，请学生读。
学生动手操作，搭建不同的斜面，观察拉力的变化，总结出斜面的哪个因素可能影响拉力的大小。
3、小结汇报
师：哪个小组愿意汇报下你们的实验结果？
小组汇报并得出结论
生：通过实验，我们发现在高度一定的条件下，斜面的长度越长，斜面越省力。
师：高度相同时，斜面越长也就是坡度越小，越省力。
师：同学们真了不起，通过科学探究，发现了不同的斜面，省力不同的规律。
（板书结论）高度相同时，斜面越长，坡度越小，越省力。
四、知识拓展
师：斜面的作用很大，应用也很广泛，我们一起看看生活中的斜面。引导学生发现利用斜面原理工作的事物，学以致用，培养学生的观察能力。
五、课堂小结
师：同学们，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？（学生交流）
师：同学们的收获还真不少，老师真为你们高兴，但是科学探索的道路是永无止境的，老师希望同学们今后继续发扬科学探究的精神，人人都能成为小科学家。
六、作业
寻找生活中斜面的运用并解释原理。
七、板书设计
斜坡的学问
斜面：省力
高度相同时，坡度越小，斜面越长，越省力