语文九年级上册19 谈创造性思维图文ppt课件

这是一份语文九年级上册19 谈创造性思维图文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了作者简介，检查预习，词语释义，整体把握，合作探究，最后一段有什么作用，语言品析，梳理文章结构，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

罗迦‧费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。行之有效：实行起来很有效果，多指已经实施 过的方法或措施。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、 不懈怠。持之以恒：拿出恒心来加以坚持，即有恒心地 坚持下去。恒，恒心。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。锲而不舍：不断地镂刻下去，比喻持之以恒， 坚持不懈。锲，刻。舍，放弃，停止。
文章的中心论点是什么？论点的提出有什么特点？
论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。 特点：由一道有趣的图形选择题引出论点，十分巧妙自然，新颖有趣。
文章开头这样写的目的是什么？你认为有什么好处？ 
从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面做了很好的铺垫，显得自然顺畅。 
请同学们首先找出本文中的两个过渡段。
第4段：“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” 第9段：“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 ②由于情况变化，解决问题的方法也要变化。 ③如果认为正确答案是唯一的，找到某个答案后，就会止步不前。
作者认为正确答案只有一个有什么危害性？
当你找到某个答案以后，就会止步不前。
创造性思维必须具备哪些条件？
创造性思维必备的条件有：必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材；必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；必须留意细小的想法，持之以恒地进行各种尝试。
区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？
拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
第5自然段段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？
这种情况指知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 当事人指富有创造性的人。 它指新的创意。
怎样才能成为一个富有创造性的人?
经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。
总结全文，点明中心，鼓励人们成为富有创造力的人。
理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。
首先，用四个图形提出问题，引出“事物的正确答案不止一个”的观点； 然后，由此出发，引申出“不满足于一个答案,不放弃探求，这一点非常重要”，并论述了创造性的思维必须具备的条件； 接着，又论述了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别； 最后，得出结论——任何人都拥有创造力。
请模仿文中举例论证的方法为作者再补充几个论据。
牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的； 瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的； 阿基米德发现浮力定律，是从洗澡时的小想法开始的。
“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”“真正”能否删去？为什么？
不能删。 “真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去，则表明该要素是一般的，无突出强调的效果。
“往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”一句中的“往往”一词可以删除吗？为什么？
不可以。“往往”表示经常如此，但是又不都是如此。删除之后，表达就不准确了。
一、提出问题（ ）：设立问题，分析答案，引出观点。二、分析问题（ ）：举例子、讲道理，论证观点。三、解决问题（ ）：得出结论，任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。
本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。