人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟练习题

这是一份人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟练习题，共3页。试卷主要包含了给下面加点的字注音，选择题，将搭配恰当的词语用线连起来，指出各句所用的修辞方法，回忆课文内容完成练习等内容，欢迎下载使用。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
垂蔓 雏鸟 眼睑 蜡笔 流泻 葱茏 眸子 咂嘴
二、选择题。
1.下列加点的字注音正确的一项是（ ）
A.鸟巢(chá) 愈发(fā) 扒开(bō)
B.瞅着(chǒu) 眼睑 (jǎn) 垂蔓(wàn)
C.雏鸟(zhuī) 娇嫩(nèn) 深幽(yōu)
D.熟悉(shú) 颤动(chàn) 细腻(nì)
2.下列词语解释不正确的项是（ ）
A.班班驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。
B.生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C.流泻：(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
D.索性：直截了当，干脆。
3.给句中加点字选择相应的意思。
熟：A.食物烧煮到可以吃的程度；B.表示程度深；C.植物果实长成了。
①雏儿在我肩上睡得好熟啊!（ ）
②秋天，果实成熟了。（ ）
③米饭煮熟了，香喷喷的。（ ）
三、将搭配恰当的词语用线连起来。
茂盛的 绒毛 亲近的 身子
幽深的 叫声 淘气的 情意
娇嫩的 丛林 繁茂的 藤蔓
细腻的 兰花 滚圆的 家伙
四、指出各句所用的修辞方法。
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
2.珍珠鸟亲热地落在我身上。（ ）
3.它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（ ）
4.这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃……（ ）
五、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（ ）
①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远
④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 EQ \\ac(○,11)绕着我的笔尖蹦来蹦去
六、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。
例句：信赖，往往创造出美好的境界。
友谊，
七、回忆课文内容完成练习。
1.《珍珠鸟》作者是当代作家 ，这是一篇描写生动、富有诗情画意的 散文。课文用细腻亲切的语言写出了小鸟由“ ”人到“ ”人的变化过程，揭示出“
”这样一个哲理。
“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？请用自己的话简要说明。

3.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？

八、作者和珍珠鸟之间的信赖创造了美好的境界。我们也应该向作者学习，保护鸟儿。请写一句保护鸟的宣传语。

参考答案：
màn chú jiǎn là xiè lóng móu zā
1.D 2.C 3.B C A
三、茂盛的 绒毛 亲近的 身子
幽深的 叫声 淘气的 情意
娇嫩的 丛林 繁茂的 藤蔓
细腻的 兰花 滚圆的 家伙
四、比喻 拟人 反问 排比
五、③⑧⑥⑨②⑩①④⑦ EQ \\ac(○,11)⑤
六、友谊，往往给人前进的力量。
友谊，往往使人心情舒畅。
七、1.冯骥才 状物 怕 亲近 信赖，往往创造出美好的境界。
2.一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，以此奠定了本文的轻松基调。
3.在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。
或为下文写“我”关爱珍珠鸟做铺垫，突出了文章的中心。
八、天空是鸟儿的家，请别伤害鸟儿，让它在天空自由飞翔吧！