小学2.比例尺教学设计

这是一份小学2.比例尺教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教材第81～83页。
【教学目标】
知识技能
根据给定的比例尺，灵活运用知识解决求实际距离的简单问题。
数学思考
能够从不同角度理解比例尺的意义。
问题解决
结合具体情境，能够认识线段比例尺以及求实际距离。
情感态度
感受比例尺在日常生活中的应用，获得自主解决问题的积极体验。
【教学重难点】
重点：理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。
难点：从不同的角度理解比例尺的意义，利用比例尺、图上距离求实际距离。
一、复习导入
1．什么是比例尺？比例尺1∶1000表示什么？
2．说说实际距离、图上距离和比例尺之间的关系。
师：比例尺在日常生活中有着广泛的应用，这节课我们要继续学习比例尺的应用。(板书课题：比例尺的应用)
二、探究新知
1．教学线段比例尺。
(1)(出示教材第81页示意图)让学生读图。
(2)学生汇报图中的信息。
(3)教师明确线段比例尺的概念。
线段比例尺的意思是图上1厘米的线段表示实际距离500米；图上2cm的线段表示实际距离1000米……(板书：线段比例尺)
(4)反馈练习。
说出下面线段比例尺的具体意思。
2．求实际距离。
(1)提出问题：测量学校到科技馆的图上距离，再计算出实际的距离。师生共同测量，并完成计算。列式：500×3.9
(2)让学生提问题并尝试解答。
(3)交流学生提出的问题和计算的结果。
3．自主探究。
(1)投影出示第83页例题。
(2)观察动物园景点分布示意图，说一说了解到哪些信息？组织全班交流。
说说图中的比例尺是什么比例尺？这个比例尺表示什么意思？这个比例尺表示图上距离1厘米相当于实际2米。
(3)小组合作，设计一条游览路线，并算出要行多少米？
4．学生活动。
交流各小组设计的路线和行走的路程。
三、巩固练习
1．完成教材第82页“练一练”，小组合作完成。
2．完成教材第83页“练一练”，小组合作完成。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你们有哪些收获？
【板书设计】
比例尺的应用
一、线段比例尺
二、解决问题